2023-2024学年一年级上学期数学第三单元加与减（一）复习（教案）

20232024学年一年级上学期数学第三单元加与减（一）复习（教案）一、教学内容本节课主要复习教材中第三单元加与减（一）的相关内容。包括10以内的加法、减法运算，以及整数的概念。通过复习，使学生巩固已学的知识，提高运算能力。二、教学目标1.掌握10以内的加法、减法运算。2.能够运用整数的概念解决实际问题。3.提高学生的运算速度和准确性。4.培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：10以内减法的运算方法，以及运用整数概念解决实际问题。2.教学重点：10以内加法、减法的运算方法，以及整数的概念。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲解生活中的实际例子，如购物、分水果等，引出10以内加法、减法的概念。2.知识回顾：引导学生回顾已学的加法、减法运算方法，以及整数的概念。3.例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生独立思考，培养其解决问题的能力。4.随堂练习：为学生提供一些有关10以内加法、减法的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。5.小组讨论：将学生分成小组，讨论实际问题，运用整数概念解决问题，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。六、板书设计板书内容主要包括：10以内加法、减法运算方法，以及整数的概念。通过板书，帮助学生梳理知识点，形成系统化的认知。七、作业设计1.2+3=2.52=3.3+4=4.75=2.答案：1.2+3=52.52=33.3+4=74.75=2八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我对学生的学习情况进行反思，发现大部分学生已经掌握了10以内加法、减法的运算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我将继续强调实际应用能力的培养，通过更多的生活实例，让学生更好地理解和运用所学知识。同时，我还计划进行拓展延伸，让学生参加一些与数学相关的活动，如数学竞赛、智力游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。我还将继续关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，制定更具针对性的教学策略，以提高教学效果。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并使他们能够将新知识与现实生活联系起来。我计划通过生动的例子，如购物场景，让学生初步理解加法和减法的概念。这不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地记忆和理解运算方法。第二个我关注的重点是知识回顾环节。在这个环节中，我将引导学生回顾已学的加法、减法运算方法，以及整数的概念。这是非常重要的，因为复习能够帮助学生巩固已有的知识，并为新的学习内容打下坚实的基础。通过提问和讨论的方式，我可以检查学生对之前知识的掌握情况，并根据他们的反馈进行适当的复习。例题讲解环节也是我关注的重点之一。在这个环节中，我将通过PPT展示典型例题，并讲解解题思路和方法。我会强调重要的步骤和注意事项，确保学生能够理解和掌握解题技巧。我还会鼓励学生积极参与，提出问题和观点，以促进课堂互动和思维的激发。随堂练习是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我将为学生提供一些有关10以内加法、减法的练习题。这些题目将有助于学生巩固所学知识，并提高运算速度和准确性。我会及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误并提高解题能力。小组讨论环节是我认为非常关键的一环。通过将学生分成小组，让他们讨论实际问题，并运用整数概念解决问题，我能够培养他们的团队协作能力和实际应用能力。在这个环节中，我会引导学生思考问题的多种解决方案，并鼓励他们分享和交流自己的想法。这样不仅能够增强学生的合作意识，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。在板书设计环节，我会将重要的知识点和运算方法写在黑板上，以帮助学生梳理知识点，形成系统化的认知。通过清晰的板书，学生可以更好地理解和记忆所学内容。在作业设计环节，我为学生准备了具有挑战性的练习题。这些题目不仅能够巩固学生的知识，还能够激发他们的思考和探索能力。我会鼓励学生独立完成作业，并在需要时提供适当的帮助和指导。课后反思及拓展延伸是我教学过程中的重要环节。通过反思，我可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并据此调整教学策略。在今后的教学中，我将继续强调实际应用能力的培养，通过更多的生活实例，让学生更好地理解和运用所学知识。我还计划进行拓展延伸，让学生参加一些与数学相关的活动，如数学竞赛、智力游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我会关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，制定更具针对性的教学策略，以提高教学效果。通过关注这些关键细节，我相信我能够更好地引导学生学习和理解数学知识，提高他们的运算能力和解决问题的能力。同时，我也能够不断改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并激发他们对数学的兴趣和热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并突出重点知识点。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我会留出时间让学生独立思考和解答，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我善于运用开放性问题引导学生思考，激发他们的思维能力。在讲解例题时，我会提问学生解题思路和注意事项，以检查他们对知识点的理解程度。4.情景导入：我以生动的生活实例导入新课，让学生能够将新知识与现实情境联系起来。通过实践情景的引入，我能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和记忆所学内容。教案反思：在本节课中，我注重引导学生通过实践和讨论的方式学习和理解数学知识。我选择了具有代表性的例题，并通过提问和引导，帮助学生掌握解题思路和方法。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和发表自己的观点，以培养他们的思维能力和表达能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我有时会难以控制学生的讨论节奏，导致时间分配不够合理。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能够顺利进行。我还需要进一步提高自己的教学语言表达能力和提问技巧。通过参加培训和研讨会，我可以不断学习和提升自己的教学水平，以更好地引导学生学习和思考。我相信通过运用恰当的教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力，并激发他们对数学的兴趣和热爱。课后提升1.2+3=2.52=3.3+4=4.75=1.小明有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？2.小华买了5个橘子，他给了小明2个，还剩下几个橘子？1.4+2=62.63=64.编写一个有关10以内加法、减法的应用题，并解答。答案：1.1.2+3=52.52=33.3+4=74.75=22.1.小明有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下1个苹果。2.小华买了5个橘子，他给了小明2个，还剩下3个橘子。3.1.正确。因为4+2=6。2.错误