三年级上册数学教案-第一单元两三位数乘一位数第3课时 苏教版

三年级上册数学教案第一单元两三位数乘一位数第3课时苏教版教案内容：一、教学内容1.两三位数乘一位数的计算法则；2.进位乘法的计算方法；3.乘法运算的运算顺序。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两三位数乘一位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。三、教学难点与重点重点：两三位数乘一位数的计算法则；进位乘法的计算方法。难点：乘法运算的运算顺序；如何处理进位问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体展示一些实际生活中的情景，如购物、做菜等，让学生观察并发现其中的数学问题。例如，买3个苹果，每个苹果的价格是2元，需要支付多少钱？2.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握两三位数乘一位数的计算法则。例如，234×5，教师可以引导学生先计算4×5=20，然后再计算3×5=15，计算2×5=10，将这三个结果相加，即可得到最终答案。3.随堂练习：4.乘法运算的运算顺序：教师可以设计一些运算顺序不同的题目，让学生判断答案是否正确。例如，计算123×4+56的结果，正确的答案应该是561。5.处理进位问题：教师可以设计一些进位问题，让学生进行练习。例如，计算123×5的结果，学生需要知道5乘以3等于15，其中5是十位上的数，需要进位，所以15要加上进位的1，变成16，然后再乘以12，得到192，再乘以1，得到192。六、板书设计板书设计可以分为两部分，一部分是两三位数乘一位数的计算法则，另一部分是进位乘法的计算方法。七、作业设计答案：123×4=492，657×8=5256。答案：运算顺序正确，结果为561。答案：123×5=615。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解例题、随堂练习、处理进位问题等方式，让学生掌握了两三位数乘一位数的计算法则。在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握运算顺序，以及如何处理进位问题。在课后，可以让学生进行一些相关的拓展练习，提高学生的运算能力。同时，也要注意培养学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和应用乘法运算。重点和难点解析一、两三位数乘一位数的计算法则这个计算法则对于学生来说是一个全新的概念，他们需要理解并掌握这个计算法则。在讲解这个计算法则时，我通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握这个计算法则。我会引导学生先计算个位上的数，然后再计算十位上的数，计算百位上的数。这样，学生就能够更好地理解和掌握这个计算法则。二、进位乘法的计算方法进位乘法是学生在学习两三位数乘一位数时遇到的另一个难点。在处理进位问题时，我会引导学生先计算个位上的数，然后再计算十位上的数，计算百位上的数。在计算过程中，如果出现了进位问题，学生需要知道如何处理进位问题。我会让学生记住一个简单的口诀：“逢十进一，满二十，往前进一”。这样，学生就能够更好地理解和掌握进位乘法的计算方法。三、乘法运算的运算顺序乘法运算的运算顺序是学生在学习两三位数乘一位数时遇到的另一个重点和难点。在教学过程中，我会设计一些运算顺序不同的题目，让学生判断答案是否正确。我会引导学生先进行乘法运算，然后再进行加法运算。这样，学生就能够更好地理解和掌握乘法运算的运算顺序。四、教具与学具准备教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。我会准备黑板、粉笔、多媒体教学设备和练习本、笔、计算器等学具。黑板和粉笔用于讲解例题和板书设计，多媒体教学设备用于展示实际生活中的数学问题，练习本、笔和计算器用于让学生进行随堂练习和自主学习。通过这些教具和学具的辅助，学生能够更好地理解和掌握两三位数乘一位数的计算法则。五、教学过程的设计教学过程的设计是教学过程中的关键环节。我会通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、处理进位问题等方式，让学生掌握两三位数乘一位数的计算法则。在实践情景引入环节，我会通过多媒体展示一些实际生活中的情景，让学生观察并发现其中的数学问题。在例题讲解环节，我会通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握两三位数乘一位数的计算法则。在随堂练习环节，我会设计一些随堂练习题，让学生进行练习。在处理进位问题环节，我会设计一些进位问题，让学生进行练习。通过这些教学过程的设计，学生能够更好地理解和掌握两三位数乘一位数的计算法则。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节。我会将两三位数乘一位数的计算法则和进位乘法的计算方法板书在黑板上。这样，学生就能够更好地理解和掌握这些计算方法。七、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节。我会设计一些相关的作业题目，让学生进行练习。通过这些作业的练习，学生能够巩固所学的知识，并提高运算能力。八、课后反思及拓展延伸在教学两三位数乘一位数的过程中，我注重引导学生理解和掌握计算法则，处理进位问题，并注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、处理进位问题、教具与学具准备、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节的设计，学生能够更好地理解和掌握两三位数乘一位数的计算法则。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两三位数乘一位数的计算法则。1.语言语调：我在讲解例题和计算法则时，尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我会给予学生足够的时间思考和解答，并及时给予指导和反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和补充。4.情景导入：我通过多媒体展示实际生活中的情景，引导学生观察并发现其中的数学问题。这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将数学与实际生活相结合。本节课程的教学效果整体较好，学生对两三位数乘一位数的计算法则有了较为清晰的理解，并能够熟练地进行计算。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，将在今后的教学中进行改进。1.教案反思：在教案设计中，我可以在例题的选取上更加多样化，增加一些具有挑战性和实际意义的题目，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。2.教学方法改进：我可以在讲解过程中更多地运用互动式教学方法，引导学生主动参与和探索。例如，可以通过小组合作、讨论交流等方式，促进学生之间的互动和合作。3.作业设计：在作业设计上，我可以增加一些拓展延伸的题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提高自己的运算能力和逻辑思维能力。在本节课程的教学中，我通过运用教学技巧和窍门，帮助学生理解和掌握了两三位数乘一位数的计算法则。同时，我也对教学过程中的不足进行了反思，并将在今后的教学中不断改进和提高。课后提升123×4657×8答案：123×4=492657×8=5256123×4+56答案：运算顺序正确，结果为561。123×5答案：123×5=615。345×6789×2答案：345×6=2070789×2=1578234×5456×7答案：234×5=1170456×7