三年级上册数学教案-两位数减两位数口算∣苏教版

三年级上册数学教案两位数减两位数口算∣苏教版教案：三年级上册数学教案两位数减两位数口算∣苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数减两位数的口算方法。我们将通过具体的例题来理解并掌握这个方法。教材中第37页的例题和练习题，以及第38页的练习题，都是我们今天要研究和练习的内容。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点两位数减两位数的口算方法是本节课的重点，其中退位减法是难点，需要孩子们特别注意。四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体课件和练习题，孩子们需要准备好纸和笔，以便于做练习。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际问题引入今天的主题，例如：“小明有23个苹果，他吃掉了8个，他还剩下几个苹果？”让孩子们尝试口算解答。2.讲解：接着，我会展示教材中的例题，讲解两位数减两位数的口算方法。我会逐步解释每一步的计算过程，并强调需要注意的地方，特别是退位减法。3.练习：然后，我会让孩子们做一些练习题，帮助他们巩固新学的口算方法。我会提供提示和帮助，确保他们能够理解和掌握。六、板书设计板书设计如下：1.两位数减两位数的口算步骤2.退位减法的注意事项七、作业设计作业题目：3517=5628=4714=8952=答案：3517=185628=284714=338952=37八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看孩子们是否掌握了两位数减两位数的口算方法。对于那些还没有完全掌握的孩子，我会提供额外的帮助和指导。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多运用这个口算方法，例如在购物时计算价格，以提高他们的口算能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。两位数减两位数的口算方法是本节课的核心内容，这是孩子们第一次接触这样的减法运算，因此，我需要确保他们能够理解和掌握这个方法。退位减法是这个过程中的难点，我需要通过具体的例题和练习，让孩子们能够理解和掌握退位减法的计算步骤。对于退位减法，我会特别强调需要注意的地方。例如，在5628的例子中，我会在黑板上画一条线，将56和28分开，然后从个位数开始相减，68不够，所以我需要从5借1，将5变成4，6变成16，然后168=8，所以5628=28。我会让孩子们重复这个过程，直到他们能够熟练地计算出结果。在练习环节，我会提供一些口算题目，让孩子们独立完成。我会鼓励他们相互检查，以确保他们的答案是正确的。对于那些还没有完全掌握的孩子，我会提供额外的帮助和指导，例如，我可以让他们多做一些类似的练习题，或者我可以一对一地教他们如何进行退位减法。在课后反思及拓展延伸环节，我会思考今天的学习效果，看看孩子们是否掌握了两位数减两位数的口算方法。如果他们掌握了，那么我会在下一节课中引入更多的练习题，以提高他们的口算能力。如果他们还没有完全掌握，那么我会重复今天的教学过程，直到他们能够熟练地计算出结果。总的来说，我会在教学过程中关注孩子们的反馈，根据他们的表现调整教学方法和进度，以确保他们能够理解和掌握两位数减两位数的口算方法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解两位数减两位数的口算方法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握这个方法。我以生动的语言和语调进行讲解，尽量让课堂气氛轻松愉快。我在讲解过程中穿插了一些幽默的语言，让孩子们在轻松的氛围中学习。例如，在讲解退位减法时，我将这个过程比作是“借位游戏”，让孩子们觉得有趣的同时，也能够更好地理解退位减法的计算步骤。我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我花了大约15分钟的时间详细解释了两位数减两位数的口算方法，并强调了退位减法的注意事项。在练习环节，我给了孩子们大约20分钟的时间完成练习题，并鼓励他们相互检查答案。我在课堂中积极提问，以激发孩子们的学习兴趣和思考能力。我提出了几个问题，例如：“你们知道为什么需要退位吗？”、“退位减法的计算步骤是什么？”等。通过这些问题，孩子们能够更深入地思考和理解两位数减两位数的口算方法。在情景导入环节，我通过一个实际问题引入了今天的主题。我问道：“小明有23个苹果，他吃掉了8个，他还剩下几个苹果？”这个问题引起了孩子们的好奇心，他们积极地尝试口算解答。这样的情景导入不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够帮助他们将所学知识应用到实际问题中。在教案反思环节，我认识到两位数减两位数的口算方法是孩子们第一次接触，因此，我需要更加细致地讲解和示范，确保他们能够理解和掌握。同时，我也意识到退位减法是这个过程中的难点，我需要通过更多的练习和例题，让孩子们熟练地掌握退位减法的计算步骤。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，包括生动的语言和语调、合理的时间分配、积极提问和情景导入等。通过这些技巧和窍门，孩子们能够更好地理解和掌握两位数减两位数的口算方法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据孩子们的反馈和学习情况，不断调整和改进教学方法。课后提升：为了帮助孩子们进一步巩固两位数减两位数的口算方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了不同的情景和难度，以激发孩子们的思维能力和解决问题的能力。题目1：小明有53个橘子，他给了小红12个，小明还剩下多少个橘子？答案：5312=41，小明还剩下41个橘子。题目2：商店的苹果价格是每千克12元，小明买了3千克，他需要支付多少钱？答案：3×12=36，小明需要支付36元。题目3：妈妈给了小华35元，小华买了一支铅笔花了7元，她还剩下多少钱？答案：357=28，她还剩下28元。题目4：学校图书馆的图书数量是240本，今天借出了35本，图书馆还剩下多少本图书？答案：24035=205，图书馆还剩下205本图书。题目5：小明有47个糖果，他每天吃3个，过了5天，他还剩下多少个糖果？答案：47(3×5)=4715=32，他还剩下32个糖果。题目6：小华有一些苹果，她给了小明17个，又给了小红8个，她自己还剩下多少个苹果？答案：设小华原来有x个苹果，则x178=x