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六年级下册数学期中考试试卷分析陈乐军一、试题分析1、

试卷结构与题型安排合理知识的结构分配均衡，从题型来看，主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题（看比例、图形计算）、操作题、应用题、灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。2、

试卷内容覆盖了本册的第一单元负数的认识，第二单元圆柱与圆锥，第三单元比例，第四单元统计，充分体现了以教材为主的特点，考试内容深入浅出地将教材中的内容展现在学生的试卷中，并注重考查了学生活学活用数学的能力，注重对基础知识基本技能的考验，另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生学没良好的学习习惯是很难获得高分的。3、

答题情况第一题填空题考查学生对圆柱，圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征、知识水平，突出了教材的重点，学生易错的有第（2）题，没有对圆柱侧面积的特点和计算真正掌握，第（4）题有些学生尚未掌握比例尺的计算法，第（9）题部分学生忘乘三分之一，说明了学生学习还是不扎实。第二题判断题共6小题，考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题，有些学生认识不够清楚，造成失分，易错的有第（4）题部分学生忽视了圆柱的体积与底面积和底面半径的关系区别。第三题选择题多数学生答得很好，出错大多数在第（4）（6）题。第四题解比例，解比例错得稍多的是没有掌握好比例的基本性质，计算仍不过关，或者说是太粗心了，这种不良的学习习惯还有待于改正，还有待于教师在教学中加强对学生的培养。第五题操作题学生正确率很高，说明学生掌握得比较好。第六题解决问题共4个小题，错得较多的有第（1）题，这道题主要是考查学生对圆柱体积和底面积的概念区别与计算。对关系理解不透彻的学生和计算能力较差的学生来说，耗时多而且，通过一大堆的计算之后很可能计算的结果还是错误的。第（4）题部分学生对方砖的边长与面积的忽视或理解不透彻，错误组成比例而失分，在今后的教学中应着重培养认真审题的好习惯。教学中，我们要根据不同的知识点以向学生基础层次采取不同的呈现方式加深学生对知识的理解，提高学生的计算能力和分析，解答能力，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。二、教学反思通过这次期中考试，从学生的试卷中发现很多问题，反思学生卷面出现的问题，今后加强以下几方面的教学工作：1、

继续加强基础知识教学，在教学中贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性，加强数学概念的教学，特点是让学生自我感悟和自我完善，加强计算教学，培养学生计算能力。2、

加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用新学知识来解决问题培养学生实践能力。这是学生最薄弱的也是最重要的亟待提高的。3、

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