二年级道德与法治电子备课姜思思1314课

好的育人环境。本教材游戏较多，通过游戏和和各孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那和好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言根据小学生心理开展水平和认知特点，联系学1619第一课时总第一课时假期有收获是二年级?道德与法治?第一单元?我们的节假日?的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获〞和“有打算，不忙乱〞两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。学生刚刚结束了进入小学的第一个暑假，长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们也一定非常想与同学交流分享。设计这一课，正满足学生乐于与同伴分享的这一心理。假期里，学生的生活比拟放松，开学后一时难以适应紧张的学习生活。本课可以很好地衔假期与学校的生活，缓解心理上的假期有收获教材分析新授课教学目标2、展示在暑假中学到的本领，增强小组合作、交流的意识。3、懂得放暑假的意义。教学重点教学难点拟用学法分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。懂得放暑假的意义。讨论交流法媒体资源或教具PPT资料、图片通过观看视频，一问一答的方式，引通过观看视频，一问一答的方式，引入新主题内容学生观看视频答复下列问题导入新课师：同学们，转眼间暑假已经过去了，视频?快乐暑假?学生答复11、学生参与交流、分享自己的暑一、说说自己的暑假生活1、暑假时间比拟长，这个暑假对于你〔因为这是你们上小学以来的第一个暑2、你们的暑假是怎么过的呢？做了些什么？〔学生答复〕岀示图片：我在家用心做作业、多多阅乐的跳舞、尽情的画画、学游泳、学钢为学生提供一个重琴〕、和小朋友玩耍等等〕温和分享暑假愉快3、你在这个暑假里都参加了哪些快乐同学、老师亲切友好地交流，与他人1〕我去农村爷爷家体验生活：爷爷住在依山傍水的农村，那里空气清新，环境优美，乐趣多多……岀示图片：炎热的夏天，我到河边和小朋友快乐玩耍、捉鱼……；我和小伙伴去捕蝉……；夜幕来临时，能看到满天繁星和亮晶晶的萤火虫；我们吃得是自己种的新鲜、绿掰玉米的快乐……在农村的生活不但充满乐趣，也增加了2〕出去旅游：炎热的夏日，和爸爸妈妈一起去海边玩，欢乐不断……出示图片：我们一起玩水、玩沙，感受快乐的亲子时光……海边的风景很美，享受美景的同时，也3〕去爸爸工作的地方看看等等。〔那里会是什么样呢？〕岀示图片：看到周边的高楼大厦我很兴奋……；爸爸很忙，但他尽量抽出时间陪伴我……这个暑假真开心，终于能与久未见面的小结：小朋友们的暑假生活真是丰富多彩，是个有意义的暑假！二、假期中让你印象最深的事交流：同桌互相交流。四人小组交流。离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。游泳好处多多，但是小朋友知道游泳要视频：?游泳的平安?小结：学好、玩好、休息好，我们过得很快乐。用心过暑假，收获真不小！课堂小结快乐的暑假已经过去了，只要小朋友用二、学生相互交流，并答复有关问假期有收获第二课时总第二课时教材分析假期有收获是二年级?道德与法治?第一单元?我们的节假日?的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获〞和“有打算，不忙乱〞两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更教材分析多的知识，促使学生产生愉悦的情感。学生刚刚结束了进入小学的第一个暑假，长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们也一定非常想与同学交流分享。设计这一课，正满足学生乐于与同伴分享的这一心理。假期里，学生的生活比拟放松，开学后一时难以适应紧张的学习生活。本课可以很好地衔接假期与学校的生活，缓解心理上1、引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。教学目标2、启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。教学目标3、学会对学习、生活进行总结，养成良好习惯，并持之以恒的坚持。教学重点教学难点教学重点教学难点拟用学法媒体资源或教具让学生有方案地安排好自己的生活，养成良好的习惯并持之以恒的坚持。讨论交流法PPT资料、图片导入新课师：你们的暑假是怎么度过的？你是否讲授新课一、暑假方案回忆1.小明在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既稳固了已经学习的知识，学生答复下列问题观看视频?暑假方案?通过一问一答的方式，引入新主题内一、让学生意识到了良好习惯的重要性，按方案执行暑假安排的必要性和是跟妈妈去旅游，开阔眼畀。第三件，是看了很多课外书增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为有一个合理可行的方案是很重要的。讨论；那么你的暑假是怎么安排的，每每天的事情很多，你是怎么合理安排时间的？制定一个作息时间表，对我们的如果不按作息时间表执行原有方案，可视频?暑假方案?暑假作息时间表的制定，有助于于我们合理安排时间，度过一个愉快的暑假。二、有意义的暑假二、让学生明白暑假生活应该怎么做二、让学生明白暑假生活应该怎么做才算有意义和充实，让他们杜绝一些坏习惯，做到按方案行事，劳逸结合健康快乐的过暑二、参与讨论，并答复相关问题。说一说：你们认为这两个男孩的暑假安二、参与讨论，并答复相关问题。观看图片及视频?惜时光?你们的暑假是怎么度过的？你们的方案在暑假里，我们应该合理安排时间，学玩结合，过一个充实有意义的暑假。2•课件岀示：长时间看电视、熬夜玩游戏、睡懒觉、把作业放置一边……学生讨论一下上图中的小朋友这样做好不好？为什么？这样过暑假是不行的，这样做会养成不好的生活习惯，也会危害我们的健康。视频?惜时光?，看完这个小结：我们应该按照方案，按时作息，乐玩耍，认真学习，养成良好的习惯，这我们的暑假就会过得快乐健康。假期有收获有打算，不忙乱暑假方案有打算不忙乱第一课时总第三课时本课依据?课程标准?“愉快、积极地生活〞中的第六条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现〞而编写。通过本课的教学，引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末；能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为。周末对于学生来说，是充满期待的，他们可以户外运动、可以看电影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情。通过本课学习，通过老师的指导和同伴的互相影响，相信学生也会从中得到启发。1、引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。2、启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。3、增进学生、老师之间的交流。懂得周末的真正意义。合作交流法PPT通过一问一答的方通过一问一答的方式，引入新主题内学生答复下列问题一、导入新课学生答复下列问题〔因为周末不但不用上课，还能有时间做很多自己盼望很久但没时间去做的学生答复二、讲授新课为学生提供一个重为学生提供一个重温和分享周末生活的时机，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。〔一〕学生参与交流、分享自己的〔一〕学生参与交流、分享自己的周末生活我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目……2.你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？〔学生讨论并答复〕我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了……上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很快乐……爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在一起感觉特别温馨……小结：小朋友们的周末生活真是丰富多〔二〕快乐的周末周末很让大家快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活，说说周末怎1.我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的，出示课件。一个睡懒觉不按时吃早饭……一个早早起床去看望爷爷……一个先玩好游戏，再去做作业……〔二〕学生相互交流，并答复有关观看视频?做作业不拖拉?让学生进一步重温让他们明白什么是正确的行为，什么行为是下次需要改正的。明白周末生活需要合理安排时间，让其过得有意一个先做完手工，再出去玩……你认为这几个小朋友的周末生活安排是视频?做作业不拖拉?小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！〔三〕周末中的烦恼周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如让学生明白周末中让学生明白周末中的有些事情必须坚睡懒觉,不可以……不想做作业，不可以……不想练琴不可以……为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。视频?早睡早起?小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍。三、课堂小结持，有些事情应该杜绝，不能因为周末就打断原因的规〔三〕学生相互交流，并答复有关观看视频?早睡早起?周末巧安排第一课时新授课课总第四课时教材分析第二课时主要教学第四局部“怎样安排更精彩〞。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原那么：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安教材分析第四局部“怎样安排更精彩〞。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。1、引导学生思考怎样过好周末，怎样方案和合理安排好自己的周末生活。教学目标2、通过科学合理得安排周末生活，培养学生自我管理、自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，乐于参与有意义的活动。教学目标3、学会和同学、父母进行交流沟通。教学重点教学难点教学重点教学难点拟用学法媒体资源或教具懂得周末的真正意义，养成良好的生活习惯，并能坚持。讨论交流法，分组合作法PPT课件导入新课观看视频?做家务的周末?，有个小朋友因为淘气被妈妈惩罚了周末不能出去玩了，如果是你感觉如何呢？你们在周末学生答复讲授新课一、周末我想做「一周很快就会过去，这个周末你想做哪些事情呢？学生答复出示课件^我想在周末看我喜欢的课外书；我想和好朋友在一起尽情地玩；终于有时间玩我喜欢的乐高模型了；我想和家人一起去爬山、去运动；如果天气晴朗，我想去野餐；我想在家帮妈妈清扫卫生，收拾房间；我想去看望爷爷奶奶，陪他们过一个愉快的周末……2.大家想做的事情真多，那么大家说一说，哪些事情适合周末做，哪些事情不出示图片：长时间玩网络游戏；长时间学生观看视频并答复下列问题。—、学生参与交流、自己的周末生活想做的事情分享出来。通过视频你的播放，与学生进行一问一答的互动，引一、为学生提供一个畅想周末生活的时机,让他们与同学、老师亲切友好地交流。让他们明白什么事情适宜做，什么事情不适看电视；早上睡懒觉；已报的兴趣班不想去上……学生讨论:上图中几位小朋友的做法好吗？他们周末想做的事情适宜吗?说说你的理由周末可以做的事情有很多，但是一定要选择有助于身心健康的活动哦！二、合理安排周未周末有时间让大家做自己想做的事情，呢？才能让周末生活过得丰富多彩二、让学生明白假二、让学生明白假设想周末生活过得丰富多彩，必须有方案，合理安排时间，让其过得有意1、视频?不想写作业?，我们来看看这位小朋友的周末过得怎么样？你觉得他周末生活安排的合理吗？说说你的互交流，并答复有关问题。2、你们准备怎么安排让周末生活过得充实且有意义呢？我们应该事先制定一个双休日方案，这样我们就能玩得开心，又能把该做的事情做完。说一说：你的周末方案……同学进行交流:把你的周末方案与同学进行交流，使其更合案拿岀来和父母交流，听听他们的合理建议。最后：想一想如何才能让自己的周末方案更合理。小结：希望同学们能有方案、合理得安排自己的时间，使两天的周末时间过得充实且有意义！学生分享自己认为有价值的图书或周末巧安排活动时间：适度分本课课题第13课我爱家乡山和水第一课时总第二十三课时本课让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境。运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活同时激发学生热爱家乡的情感。二年级的孩子规那么意识不强。他们处理一切事情都是从自己的直接感受和小功利心出发的。已经经过一年训练的二年级学生，知道要守规那么，但是按规那么去做，并不容易，课堂学习之后，需要在课后不断地去强化规那么意识。1、了解自己家乡的自然环境和人文环境。2、运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。3、激发热爱家乡的情感。了解自己家乡的自然环境和人文环境。了解家乡的故事和家乡的文化生活。讨论法相关的自然景观图片教学重点教学难点拟用学法媒体资源或教具教材分析教学目标同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就学生谈谈自己的像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，学生谈谈自己的家乡一、看一看，说一说学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。1.指导学生欣赏教材学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。请扮演的孩子谈请扮演的孩子谈小朋友发表自己的意二、发现家乡的美〔结合阅读511.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好2、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。第13第13课我爱家乡山和水第二课时新授课时总第二十四课时本课让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境。运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活同时激发学生热爱家乡的情感。二年级的孩子规那么意识不强。他们处理一切事情都是从自己的直接感受和小功利心出发的。已经经过一年训练的二年级学生，知道要守规那么，但是按规那么去做，并不容易，课堂学习之后，需要在课后不断地去强化规那么意了解自己家乡的自然环境和人文环境。运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。激发热爱家乡的情感。了解自己家乡的自然环境和人文环境。了解家乡的故事和家乡的文化生活。讨论法相关的自然景观图片教学重点教学难点拟用学法媒体资源教材分析教学目标学生活动被选的同学介绍自己的作品学生活动被选的同学介绍自己的作品学习效果与检测评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏师生共评最学生交流自己收集的关于家师生共评最学生交流自己收集的关于家展示自己收集的关于家乡照并与同学交流是通过哪些渠道获二、说一说，唱一唱。傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感课题第14课：家乡物产养育我第一课时总第二十五课时?家乡物产养育我?是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么〞和“家乡物产惹人爱〞。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:孩子们跟随家长在集市上购置特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产,旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热而立志建设家乡。1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的谈话讨论法、观察法、探究发现法多媒体课件一、导入：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带着下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，学生汇报二、新授活动一我是小导游〔目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成1.导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。2.学生小组交流。〔老师给予及时地引导〕通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪〕导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最正确1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。四、活动三心中的赞美。导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什〔注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成假设干小组，以自己的方式进行资料的查找。〕〔目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为演、赞美的话、简笔画……〕请同学代表表演。播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以?谁不说俺家乡好?的歌曲伴奏。小组讨论学生思