新人教版六年级数学上册全册教案

新人教版六年级数学上册全册教案EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)追问：你们用画示意图的方法将问题分析得很清楚，那你们是怎样列式的呢？说说你的想法。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(X),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(6),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),3)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)追问：不同的算式都表示“3个EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)连加的和是多少”由此你有什么发现吗？（预设：用乘法计算EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(X),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(6),9)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(2),3)（2）引导学生再次观察算式并提出问题：这个算式是先计算再约分的，你有不同的想法吗？小结：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。（分母与整数能约分的先约分再计1234389理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。理解一个数乘分数的意义。板书设计板书设计先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一1×30=52=3==在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简组织全班交流，通过交流得出：分数乘分数，为99练习一分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，7777777444板书设计板书设计4运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号是三个数相乘，左边是先算前两个，右边是先算后两个，1一=3==5231.2=894==74+71=(□+□)×□14板书设计板书设计413教学后记教学后记板书设计板书设计292233教学后记教学后记第1、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。5？（?㎡255、从线段图中你还知道什么？（师出示）“要求我国人均耕地面积，就是求„„”（指多55？（68解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步？（板书设计板书设计141224444=8)=60板书设计板书设计352511557,儿童读物中的5？（55?次=75+60＝75×52、教材第15页“做一做”181878板书设计教学后记板书设计教学后记445221188154板书设计4独立完成，汇报结果，讨论第（3）和第（4）小题的联系和区别。今天学习了什么内容？主要学习了哪种类型的分数乘课A、182、引导学生探索规律。提问：认真观察前面8根797板书设计教学后记,作文书是连环画的7EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(求),少)）．b.c;a.c+b.c=(a+b).c58553,第二次用去的是第一次的4,第二次用去多,第二次用去的是第一次的2倍少3吨，第二次板书设计教学后记-、计算题要仔细。=5=544=4=45+×5+××49955