版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
【教学目标】过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的情感、态度与价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习【重点难点】【导学过程】【情景导入】师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“个”表？（生2：3个相加也可以用乘法表示为。预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同引导说出：这两个式子都可以表示“求3个相加是多少”。【设计意图：呈现生活情景，引导学生观察思考“一共吃了多少历独立思考、自主计算并验证、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈？（师：刚才我看到有一位同学是这样计算的。与这里的第二种算法【设计意图：通过比较，明确了自主探索的方向，使得对算法的感知对于“先约分再计算”这种方法的教学，充分利用课堂生成资源，引？（【新知探究】？（【设计意图：尊重学生，培养学生的学习探索能力是很重要的。本节本堂课中完全可以放手让学生们自己去思考、学习、尝试，教师只要例2“做一做”【教学目标】。的几分之几是多少”。情感、态度与价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学【重点难点】【新知探究】？（2.等于多少呢？说说你的想法，并把你的想法在纸上写下来。【教学目标】过程与方法：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学情感、态度与价值观：创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励【重点难点】【新知探究】整数与分数相乘，可将整数与分母约分（也就是把整数看成分母是1过观察可以感知数的特征并进行约分，这样可以让计算变得更加简生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。同时，简明松鼠欢欢的尾巴有多长？怎样列式？你能计算出来吗？在练习本上：，【设计意图：教师的这段简单小结以旧引新，促进知识迁移，巩固掌法不仅在分数乘整数中可以让计算更简便，在分数乘小数中同样适？（看问题所需的条件是什么，选择恰当的条件，找出多余条件，然后分高学生的审题能力，掌握解决含多余条件的实际问题的一些基本策？（【教学目标】【重点难点】【导学过程】【知识回顾】【自主预习】【新知探究】【知识梳理】分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么【随堂练习】【教学目标】【重点难点】【导学过程】【知识回顾】【自主预习】【新知探究】【知识梳理】分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么【随堂练习】萝卜地的面积占整个大棚面积的。意思是说以()红萝卜地的面积占萝卜地面积的。意思是说以()继而提高学生提出问题、分析问题的能力
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论