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文档简介
【教学目标】过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的情感、态度与价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习【重点难点】【导学过程】【情景导入】师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“个”表？（生2：3个相加也可以用乘法表示为。预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同引导说出：这两个式子都可以表示“求3个相加是多少”。【设计意图：呈现生活情景，引导学生观察思考“一共吃了多少历独立思考、自主计算并验证、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈？（师：刚才我看到有一位同学是这样计算的。与这里的第二种算法【设计意图：通过比较，明确了自主探索的方向，使得对算法的感知对于“先约分再计算”这种方法的教学，充分利用课堂生成资源，引？（【新知探究】？（【设计意图：尊重学生，培养学生的学习探索能力是很重要的。本节本堂课中完全可以放手让学生们自己去思考、学习、尝试，教师只要例2“做一做”【教学目标】。的几分之几是多少”。情感、态度与价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学【重点难点】【新知探究】？（2.等于多少呢？说说你的想法，并把你的想法在纸上写下来。【教学目标】过程与方法：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学情感、态度与价值观：创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励【重点难点】【新知探究】整数与分数相乘，可将整数与分母约分（也就是把整数看成分母是1过观察可以感知数的特征并进行约分，这样可以让计算变得更加简生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。同时，简明松鼠欢欢的尾巴有多长？怎样列式？你能计算出来吗？在练习本上：，【设计意图：教师的这段简单小结以旧引新，促进知识迁移，巩固掌法不仅在分数乘整数中可以让计算更简便，在分数乘小数中同样适？（看问题所需的条件是什么，选择恰当的条件，找出多余条件，然后分高学生的审题能力，掌握解决含多余条件的实际问题的一些基本策？（【教学目标】【重点难点】【导学过程】【知识回顾】【自主预习】【新知探究】【知识梳理】分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么【随堂练习】【教学目标】【重点难点】【导学过程】【知识回顾】【自主预习】【新知探究】【知识梳理】分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么【随堂练习】萝卜地的面积占整个大棚面积的。意思是说以()红萝卜地的面积占萝卜地面积的。意思是说以()继而提高学生提出问题、分析问题的能力
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