湘教版六年级下册科学全册教案

教学目标教学目标教学准备示要研究的问题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历？（那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一？（5.学生查找资料，并分析提取证据二．了解地球上的生物是怎样变化的2．依据化石的形成过程思考化石为什么能告诉我们过去海洋生物陆生动植物前两栖动物前哺乳动物三．阅读：关于生物进化的辩论化石的形成非常偶然，人们通过化石所获取的信息是跳跃教学目标教学目标教学准备①生活环境的变化：原始森林→森林减少→现代草原2．对流程图进行分析，小组讨论：自然环境在马的进化中3．生活在原始森林中的原始马，有充足的食物，小巧的5．播放生物进化过程影像资料，帮助学生进一步理解环境三．活动体会4．组织学生对现象进行分析：当四中颜色的短细线散落在绿色的桌布上时，与背景色反差越大的短细线越容易被我们发现。这个实验说明，在自然界中当一种生物容易暴露给天敌，它的数量就会减少，长此以往就会有灭绝的可能。反之，色差接近的生物也有被天敌发现的可能，但是总会保存下足够的数量进行繁殖，这样整个物种就不会灭请学生分析：工业革命前后的环境变化对胡椒蛾的生存、繁从上面看鱼的身体颜色与水面颜色相似，从下面看身体颜色3．教师讲述：不错，鱼的身体颜色能更好的保护自己，那4．拓展：介绍你知道的动物适应环境的知识有利于植物吸收水分……这些特征，让骆驼刺能够适应沙漠高2．师小结：地球上有着多种多样的生态环境，生存着不同教学目标教学目标2．认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓？（2．小组讨论3．交流，并整理研究思路和方法：先在动物中寻找和人类过4．模仿科学家的研究方法，着手分析与整理师提出问题：有哪些动物与人相像？（学生回答后适时出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿图）请学生仔细观察这些动物有5．讨论并提出假设，思考研究方法6．课件提供化石的记录，并告知学生现代人的脑容量平课件介绍现在被大多数人接受的认识：类人猿与人类有着共主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据，所以关于人三．鼓励学生继续查找资料，以求对人类的起源与进化有更多教学目标教学目标？（三．总结人类驯化动物的成绩狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目3．教师简单小结学生单元学习中学生表现出的一些最只得提倡的科学学习方法，思维习惯等，鼓励学生朝着教学目标教学目标3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评教学准备材或工具，如照相机、空瓶子、记录本……2．事先邀请5名左右热心、有责任心的家长一同参2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情4．布置作业：写好调查日记()无污染()轻度污染(()中度污染()污染严重三．交流感受教学目标教学目标教学准备3．交流调查方案，提出建议，适当修改和调整安教学目标教学目标教学准备直接提出问题：水是生命之源，水被污染后会对生物们造成师：我们每个家庭都用清洁剂吧！你们可曾清楚它对水域污师强调：这是一组对比实验，注意水质（使用自然水，如清2．教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点三．阅读指南车信箱资料水俣湾的灾难2．影像资料展示我国目前受严重污染的水域请用不同的方式展示自己或小组的研究结果可以借助手抄报、漫画、宣传海报、倡议书、网页、4保护我们的生命之河教学目标教学目标教学准备水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵……二．了解污水处理技术三．水的净化实验庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加先分组讨论：通过前面的调查研究，你认为地表水污染存在鼓励学生将建议用一定的方式进行宣传2．搜集资料，制作资料卡，了解人类为保护环境所做的工教学目标教学目标教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。讨论时，教师可启物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不三．了解太阳2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发4．交流发现师：今天我们要乘坐一辆神奇校车，开始我们奇妙的太阳系二．观看课件，了解太阳系的组成，填写资料卡课件模仿著名丛书《神奇校车》制作三．组织交流2．请介绍你印象最深的内容3．教师说明书本中定义的太阳系组成：因为教材是在20052．教师告知学生金星是很明亮的星体，它常常出现在朝阳教学目标教学目标2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙教学准备？（2．认识天文学中使用的距离单位：光年1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星2．阅读了解银河系外还有无数的河外星系，每一个河外星3．认识总星系：是现在人类已观测到的宇宙部分。即总星理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙?2．画出表示已知天体层次关系的示意图教学目标教学目标2．知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星1．灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。教2．阅读教材3．北斗七星与北极星的位置关系4．阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座三．指导学生观察北斗七星与北极星2．学生观看星空图，从星空图里寻找北斗七星、北极星及3．验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。方法是：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方（注意要让星图上的“地面”4．在星座图中找出四季星空中的代表星座：狮子座、天蝎2．在不同季节里，在成人的陪护下，观察四季星座教学目标教学目标2．能设计探寻外星人是否存在的研究方案，并展开学生自教学准备1．组织学生回忆有关月球的知识，分析讨然条件与地球上有哪些不同？人类要在月球上活动需要些什么2．阅读资料3．学生绘图后组织展示优秀有创意的作品三．探寻外星人课后分组按研究计划展开研究，并整理好研究成果，在单元2．师生共同评点各组的表现：包括研究成果质量，合作教学目标教学目标探教学准备1．说说你最感兴趣或最难忘的科学课堂学2．拼接“探究之龙”3．交流排序结果，归纳出探究的一般过程：提问——猜想4．教师讲述以上便是科学探究的一般过程，具体的研究活教学反思:教学目标教学目标2．能针对自己选定的研究主题选择合适的研究方法，并制教学准备趣的科学探究，我们还学习掌握了进行科学探究的一些基本方三．制订研究方案教学建议教学建议教学准备师：同学们，今天，让我们实施自己的研究方案，开始我们1．各组进行实验。教师适当巡视，适当进e)能认真分析数据，并能用合适的语言表达自己的发现4分享我们的研究果实教学建议教学建议教学准备人二．指导学生如何表达自己的研究成果1．指导：