八年级下册语文期中考试题含答案

最新2015-2016学年度八年级下期语文期中测试题第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题（每小题2分，共14分）1．对题目“我的第一本书”理解正确的一项是（）A．“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。B．“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。C．“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。D．“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．厌恶（wù）管束（sù）广漠（mò）质问（zhì）B．责罚（zé）眼翳（yì）调度（diào）轻薄（bò）C．庶祖母（zhé）嬉戏（xī）抽屉（tì）野蛮（mán）D．文绉绉（zōu）绰号（chuò）牢骚（sāo）宽恕（shù）3．下列说法正确的一项是（）A．吴均的《与朱元思书》是一篇清丽的写景小品文，描绘了富阳到桐庐一段的富春江雄奇秀丽的景致，表现了作者陶醉于大自然的闲适心情，同时也反映了他内心渴望为人所赏识干一番大事业的愿望。B．．列夫·托尔斯泰是俄国作家，他出生于贵族家庭却同情农民厌恶农奴制度，他的代表作为巨著《战争与和平》以及《假如给我三天光明》。C．胡适，字适之，20世纪上半页著名学者。他人到中年时将自己年少的一段人生历程写成了《我的母亲》。他写童年，写母亲，满含深情却又行文自然、质朴，表达了对母亲的怀念和敬爱。D．课文《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》，表现了作者对藤野先生的感激怀念。文章的明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义情感。4．下列加点词语解释全对的一项是（）A、经纶世务者（筹划）窥谷忘反（返回）B、晏如也（忧愁的样子）不戚戚于贫贱（心情急切的样子）C、以是人多以书假余（因为）走送之（跑）D、援疑质理（询问）腰白玉之环（腰佩）5．下列作家作品是同一朝代的是（）①《小石潭记》②《送东阳马生序》③《茅屋为秋风所破歌》④杜牧⑤苏轼⑥范仲淹A．②③⑤B．③④⑥C．②⑤⑥D．①③④6．下列文学常识搭配正确的一项是（）A．横柯上蔽，在昼犹昏——吴均——东晋B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——杜甫——唐朝C．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴——范仲淹——宋朝D．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯——龚自珍——清朝7．下列关于文学常识表述的句子中错误的一项是（）A．柳宗元是“唐宋散文八大家”之一，他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《永州八记》。B．范仲淹在其名篇《岳阳楼记》中不仅赞美了滕子京的政绩、描绘了岳阳楼之大观，而且抒发了作者博大的胸襟及政治抱负。C．《行路难》的作者是李白，他的诗歌以沉郁顿挫的风格著称。这首诗歌表达了作者寄情山水的兴趣和对统治者的不满。D．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家。《醉翁亭记》表现了作者寄情山水、与民同乐、随遇而安的旷达情怀。第II卷（非选择题）评卷人得分二、现代文阅读（10分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

8．“这一声却特别听得刺耳”的原因是（）（2分）A．日本青年无视周围群众，“我”十分气愤。B．日本青年影响“我”观看事实片的兴趣，所以觉得特别“刺耳”。C．日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败，故大吼大叫，因此“我”很讨厌。D．日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。

9．品读选文第一段中划线句子，其中具体指什么事件？包含了作者怎样的情感？（4分）

10．作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的分别是什么？他的人生选择对你有何启示？（4分）评卷人得分三、文言文阅读（共56分）（一）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石（dàn，古音为shí）。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。11．解释下列各句中加横线词的意思。（4分）（1）一食或尽粟一石或：（2）虽有千里之能虽：（3）策之不以其道策：（4）其真不知马也其：12．请将下列句子译成现代汉语。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译:（2）食马者不知其能千里而食也译:13．文章运用了比喻的手法，以千里马喻，以食马者喻，以伯乐喻能识别人才、重用人才的明君。作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（4分）14．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）（二）送东阳马生序（宋濂）=1\*GB3①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。=2\*GB3②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

15．解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（4分）（1）每假借于藏书之家（）（2）主人日再食（）（3）腰白玉之环（）（4）媵人持汤沃灌（）

16．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

17．第=1\*GB3①段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）

18．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么（用原文中的语句回答）？你从中得到什么启示？（3分）（三）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

19．本文的作者_________，字叔庠，_______（朝代）文学家。（2分）

20．解释下面加点词语在文中的意思。（4分）负势竞上（）鸢飞戾天者（）望峰息心（）经纶世务者（）

21．翻译下列句子。（2分）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

22．用文中句子填空。（2分）◎用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：______________________________________。◎用比喻的手法写水的动态美的句子是：____________________________

23．第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（2分）

24．你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。（2分）

25．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（2分）（四）岳阳楼记予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象方千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有

，

，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，

，

，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?26．将文中划横线的地方补充完整。（2分）27．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。（2分）答，．28．根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加线的词语。（4分）①天涯海角

涯：②日薄西山薄：③白头偕老

偕：④如临大敌临：29．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）微斯人，吾谁与归?

译文：。

（2）不以物喜，不以己悲。译文：。30．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?（3分）答：。评卷人得分四、默写（10分）31．根据上下文提示填空。（1）东风不与周郎便，_____________________。（杜牧《咏史》）（2），夜吟应觉月光寒（李商隐《无题》）（3）《小石潭记》中既高度概括了潭中气氛、环境清幽的特点，又含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境的句子是：，。（4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物的诗句是，，与他的另一诗句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”都表现出一种豁达乐观的人生态度。（5）．2015年12月17日，我国首颗天文卫星——暗物质粒子探测卫星㈠晤空”发射升空，标志着我国空间科学探测研究又迈出了重要一步。虽然首席科学家指出前路困难重重，“没有人能百分之百保证卫星一定能找到暗物质”，但正如李白《行路难》中的诗句“，，他们对未来的研究仍充满信心。（6）王安石《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是：，。评卷人得分五、作文（30分）32．任选一文题按要求作文。要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）不少于600字。（一）阅读下面的材料，按要求作文。有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉；……也有人认为，拥有财富并不意味着幸福；也有人认为，获得地位并不意味着幸福；也有人认为，享有声誉并不意味着幸福；……请以“《在那一刻，我感受到了幸福》”为题写一篇作文。《给自己一些》（自己补充完整题目）。附答案参考答案1．B【解析】通读全文，可以看出本文中的“第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。其他选项都片面。2．B【解析】A．“束”应读“shù”。C．“庶”应读“shù”。D．“绉”应读“zhōu”。3．C、D【解析】试题分析：A中“反映了他内心渴望为人所赏识干一番大事业的愿望”信息有误，这里表达了“作者淡泊名利”；B中“《假如给我三天光明》”不是．列夫·托尔斯泰的作品，应是海伦·凯勒的作品；C、D没有错误。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。4．D【解析】试题分析：A中应是“窥谷忘反（通“返”返回）”B中应是“晏如也（自得的样子）”；C中应是“以是人多以书假余（因此）”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5．D【解析】试题分析：D中作品作家都为唐代；②为明代；⑥为宋代。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6．D【解析】试题分析：A中应是“横柯上蔽，在昼犹昏——吴均——南北朝”；B中应是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——王安石——宋朝”；C中应是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴——欧阳修——宋朝”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7．C【解析】试题分析：李白的诗歌风格是飘逸豪放；《行路难》（其一）抒发了作者怀才不遇的情怀，没有表现出寄情山水的乐趣和对统治者的不满。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

8．D

9．匿名信事件；通过反语的修辞手法表达了作者对日本爱国青年的讽刺和愤慨，体现了作者的爱国主义思想。

10．一心寻求救国救民的道路。第一次，学好医学，回国医治那些像他父亲被误诊致死的人，第二次，弃医从文，用思想来武装麻木的国人。鲁迅先生的人生选择启示我们：无论什么年代，一个人要把自己的命运和国家民族的命运联系起来，自己才会得到最好的发展，才会创造更有意义的人生价值。（参考）

【解析】【小题1】试题分析：这里学生结合文本内容进行理解，D中说明了“这一声却特别听得刺耳”激发出作者的爱国主义情感，即严重地伤害了“我”的民族自尊心。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：反语，表一种强烈的讽刺效果。这里表达了作者对日本爱国青年的讽刺和愤慨，体现了作者的爱国主义思想。学生必须结合相关语句分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题3】试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。11．（1）或：有时（2）虽：即使（3）策：鞭打（4）其：表反问语气12．（1）译:况且想要和普通马一样都不能够，怎么能够要求其日行千里呢？（2）译:喂马的人不知道根据它能日行千里的能力来喂养它13．人才不识人才、埋没人才、摧残人才的统治者怀才不遇的悲愤，对统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的不满。14．言之有理即可。【解析】11．试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。12．试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。13．试题分析：本题考查学生对文言文主旨的理解能力。仔细阅读这篇文章，本文托物寄情，千里马比喻人才、伯乐比喻识别人才的人、食马者比喻淹没人才的人。表达作者对朝廷淹没人才的愤慨不满。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14．试题分析：此题为主观题型，首先要明确观点，然后阐明理由。表达上的优劣也会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，有说服力，有感染力。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

15．解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）（1）每假借于藏书之家（向、从）（2）主人日再食（两次）（3）腰白玉之环（腰佩、腰挂）（4）媵人持汤沃灌（热水）

16．译文：因为心中有足以快乐的事，便不觉得吃的穿的比不上别人了。

17．两件事？（2分）幼时无书借书抄书、成年后无师求师

18．（2分）原因：勤奋刻苦、博览群书、虚心求教启示略。【解析】

15．试题分析：注意要求：任选两个作答，多选不加分。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里“腰”词类活用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16．试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意“口体之奉”“以”等关键词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

17．试题分析：疏通本文文字，了解内容，以人物活动为中心，梳理情节，根据情节点概括。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

18．试题分析：本文为所学课文，根据所学所记，从学习的态度和精神方面来谈感想。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

19．吴均文学

20．凭借至平息筹划、治理

21．（1）湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（2）那些像鸢鸟一样想要一飞冲天极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天在世俗繁务中忙忙碌碌的人,看到（这些幽美的）山谷,也会流连忘返。

22．水皆缥碧，千丈见底急湍甚箭，猛浪若奔

23．奇山异水，天下独绝。

24．（1）喜欢富春江的水：水流清澈，千丈见底，游鱼细石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。（2）喜欢山：两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天。

25．