小学英语六年级上册《Unit 4 I have a pen pal 》单元教案

PAGEPAGE1《Unit4Ihaveapenpal》单元教案第一课时一、教学内容PartALet'stry&Let'stalk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语penpal、hobby、jasmine、idea、playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons等。2．能够听懂，会说，会表演Let'stalk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。2．学习句型：Whatare…hobbies？He/Shelikes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。五、教学过程Step1Warming－up幻灯片出示本课Mainscene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Whoarethey？Whataretheydoing？Whataretheytalkingabout？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。Step2Revision复习单词或短语：dancing、singing，readingstories、playingfootball、doingkungfu。教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。Step3Presentation1．学习重点句型“Whatare…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。He/Shelikes…(1)教师随机询问几个学生“Whatareyourhobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：Whatarehis/herhobbies？让学生回答：He/Shelikes…(2)教师出示句型“Whatarehis/herhobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。2．学习Let'stry(1)打开课本，读一读Let'stry中呈现的句子。(2)播放录音，学生听完后判断正误。(3)全班核对答案。3．学习Let'stalk(1)看Let'stalk的课文插图，听录音，理解其意思，并回答教师的问题。T：ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver，whataretheytalkingabout?S：TheyaretalkingaboutPeter'shobbies.(2)听录音1－2遍，说出Peter都有哪些爱好。T：WhatarePeter'shobbies?S：Helikesreadingstories，doingkungfu，swimmingandsinging.(3)教师提问细节性问题。T：WheredoesPeterlive？WhydoesOliversay“Goodidea”？DoyouthinkPeterwillliketheChinesesong“JasmineFlower”？(4)小组内分角色朗读Let'stalk部分的课文，培养合作意识。(5)选2－3组学生进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。Step4Consolidationandextension(1)学生3－4人一组，根据ZhangPeng和Oliver的对话，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查，创编一个对话。S1：Whoisyourbestfriend?S2：Harryismybestfriend.S1：Whatarehishobbies?S2：Helikesdancingandplayingbasketball.(2)学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘声绘色地介绍。教师评价，生生互评。(3)思考：Whatkindoffriendscanbecalled“goodfriends”？学生发表意见，教师引出谚语“Afriendinneedisafriendindeed.”。Step5Summary六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet'slearn&Doasurvey二、教学目标1．正确掌握单词和短语dancing、singing、readingstories、playingfootball等并进行现在分词的变化规律总结。2．能够运用有关兴趣爱好的英文表达“Whatareyourhobbies？”和“Ilike…”进行问答。3．能够听懂、会说Let'slearn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。4．会唱歌曲Mynewpenpal。5．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。三、教学重难点1．准确书写单词和短语dancing、singing、readingstories、playingfootball、doingkungfu，并进行现在分词的基本变化规律总结。2．能够运用句型“Whatareyourhobbies？”“Ilike…”进行问答。3．学生能够大胆创编和表演有关兴趣爱好的小对话。四、教学准备录音机、磁带、课件。五、教学过程Step1Warming－up1．Greeting2．播放本单元歌曲Mynewpenpal，学生在教师的引导下跟唱。3．随着愉悦的音乐，教师告诉学生，要开一个主题是hobby的classmeeting，同学们要想参加必须成功“闯三关”。Step2Presentation1．Challenge1：Guessingtime(1)展示本部分的图片，Mynewpenpal的音频片段，让学生猜。T：Whataremyhobbies?S：Youlikesinging.认读sing及其音标，告诉学生－ing的音标，并领读singing，Ilikesinging，并用红色标注Ilike。学生随着教师重复朗读。(2)呈现dancing：播放一段芭蕾舞视频片段，让学生猜。用同样的方法学习dance，dancing，Ilikedancing，并以组为单位朗读。(3)呈现readingstories：教师拿出一个盒子，让学生上前摸摸里面的物品。T：What'sinthebox？Canyouguess?S：Abook.打开盒子，里面有一本故事书，学生说出句子。S：Youlikereadingstories.学习playfootball，playingfootball，Ilikeplayingfootball，自编歌曲操练。(4)游戏：出示一棵苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所示的短语。T：Therearemanyphrasesintheappletree.Canyousayoutthephrasesasquicklyasyoucan?2．Challenge2：Sum－uptime(1)小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律，学生小组内读单词，相互纠正发音。(2)学生代表陈述总结，教师补充完善：动词直接加－ing；以不发音的字母e结尾，去e加－ing；重读闭音节，以辅音字母结尾，双写该辅音字母再加－ing。3．Challenge3：Dialoguetime(1)听录音，分角色朗读课文，让2－3组学生进行对话展示，师生共同评价。(2)Makeadialogue：幻灯片呈现重点句型，学生进行造句练习及对话。(3)Playagame：listentothemusicandpassthebox.要求音乐停止时，其他同学一起拍手问：“Whatareyourhobbies？”手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，根据内容回答。Step3Consolidationandextension闯关成功，开始班会。(1)学生两人一组完成Doasurvey，根据重点句型编写一个对话。(2)学生自愿上前进行表演，师生共同评价。Step4Summary六、课后反思第三课时一、教学内容PartBLet'stry&Let'stalk二、教学目标1．能够听、说、朗读与爱好有关的英文表达，如：Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking？Yes，hedoes.2．能够正确听、说、认读单词amazing、Canberra等。3．运用一般现在时的一般疑问句句型“Doeshe/shelike…？”及“Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn't.”来进行提问和回答。三、教学重难点1．重点：能够运用一般现在时的一般疑问句句型，来提问他人的住处，爱好等情况并能作答。2．难点：能用“Doeshe/shelike…？”“Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn't.”来进行提问和回答，并能根据课文大胆创编对话。四、教学过程Step1Warming－up1．Singasong师生共同演唱Mynewpenpal，在欢快的旋律下，进入本课的学习。2．Freetalk教师随机叫几个同学回答下列问题。Doyouhaveapenpal？Doyoulikehim/her？Doeshe/sheliveinBeijing？Whatareyourpenpal'shobbies？Doeshelikeplayingfootball?Step2Presentation1．学习重点句型“Doeshe/shelivein…？”“Doeshe/shelike…？”及其回答。(1)教师介绍自己的笔友Jim：Ialsohaveapenpal.Doyouwanttomakefriendswithhim?(2)学生根据黑板上提示的age、place、favouritefood、hobbies、favouriteanimals等方面，提问关于Jim的信息。(3)教师利用多媒体出示鸟巢照片的一部分，并告诉学生可以用“Doeshelivein＋地点？”来询问。S1：DoesheliveinShanghai?T：No，hedoesn't.S2：DoesheliveinSuzhou?T：No，hedoesn't.(4)教师呈现整张图片，教师要求学生一起问出：DoesheliveinBeijing？并作答：Yes，hedoes.HelivesinBeijing.(5)教师要求学生由慢到快重复“Doeshelivein…？”句型及其回答数遍。(6)学生继续运用“Doeshe…？”句型提问。“Doeshelikenoodles？”“Doeshelikeapples？”……教师一一作答，谈到hobbies话题时借机出示字谜和爬山的图片，以小组为单位朗读学习doingwordpuzzles和goinghiking，并带入句型操练。(7)男生问，女生答，然后角色互换。2．学习Let'stry听录音，进一步感知本课主题，随后师生核对答案。3．学习Let'stalk(1)教师介绍WuYifan的一个笔友。(2)听录音学习课文，指导学生逐句跟读。(3)读课文，并讲解amazing和Whynot？等知识点。(4)学生两人一组以pairwork形式练习本课对话。(5)学生分角色扮演对话中的人物，表演给其他同学看。Step3Consolidationandextension1．编新对话：教师发给每个学生一个信封，信封里装着几个“我猜猜”环节笔友的信息，学生参考本课对话，运用黑板上的拓展对话，灵活运用所学的重点句型创编一个对话，上台表演。教师评价，生生互评。2．给远方的笔友写一封邮件，介绍自己的爱好(参考课文40页表格内容)，学生自愿上台朗读。Step4Summary五、课后反思第四课时一、教学内容PartBLet'slearn&Listen，matchandsay二、教学目标1．能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式：cooks、studies、does、goes。2．能够听、说、认读、抄写句子：DoesheliveinChina？No，hedoesn't.HelivesinAustralia.三、教学重难点1．掌握cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking四个短语中动词的第三人称单数形式。2．掌握句型：DoesheliveinChina？No，hedoesn't./Yes，hedoes.四、教学准备教学课件、磁带、短语卡片。五、教学过程Step1Warming－up1．师生问候。2．师生对话：T：DoyouliveinChina?S：Yes，Ido./No，Idon't.T：DoesheliveinChina?S：Yes，hedoes./No，hedoesn't.Step2Revision游戏：What'smissing?活动方式：全班先抽读短语卡片：playingsports、climbingmountains、listeningtomusic、watchingTV、playingthepipa、drawingcartoons，然后教师藏起其中一张短语卡片，问学生：“What'smissing？”为最快说出答案的学生所在的组加分。Step3Presentation1．学习Let'slearn(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。(2)板书：studiesChinese，告诉学生短语的意思并带读。(3)学生打开课本，教师播放Let'slearn的录音，学生逐句跟读。教学短语：cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking。老师带读，学生跟读。2．学习Listen，matchandsay(1)学生两人一组朗读Listen，matchandsay的对话，并说出句子的中文意思。(2)听录音，根据所听内容连线。听完之后老师核对答案。(3)再次播放录音，学生跟读并两人一组，看着图片编写对话，最后让学生表演：S1：DoesMissWhitegohikingeveryday?S2：Yes，shedoes./No，shedoesn't.Step4Consolidationandextension游戏：出示图片，老师说出短语的汉语意思，学生说英语。再替换。Step5Summary六、课后反思第五课时一、教学内容PartBReadandwrite二、教学目标1．能够听、说、认读单词shall、goal、join、club、share等。2．能够听懂、读懂Readandwrite的内容，并能仿写一篇纳新布告。3．能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并提高自主学习能力。三、教学重难点本课时的教学重点和难点是学会在写作中运用“What'syour/his/herhobby？”“Ilike…”和“He/Shelikes…”。四、教学准备教学课件、磁带。五、教学过程Step1Warming－up1．配上《两只老虎》的配乐，师生共同演唱：Doeshelivein，doesheliveinSydney，Sydney？No，hedoesn't.No，hedoesn't.HelivesinCanberra.2．超级模仿秀：教师说出本单元前4课时出现的动词短语，让学生迅速做出动作，看谁做得又快又形象。Step2Presentation1．讲解Readandwrite中noticeboard的内容，展开jigsawreading(拼图阅读)。学生以组为单位分为4个jigsawgroup(拼图组)，允许学生根据爱好，从课本的4篇纳新布告中选择一篇，据此将学生重新分为4个专家小组。2．专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。3．每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。(1)解决学生提出的问题“Shallwe…？”句型的含义。T：Doyoulikegoinghiking？Shallwegotothenaturepark?(2)讲解单词join，朗读并了解单词的汉语意思。学会造句：S：Wouldyouliketojoinus?(3)小组成员共同学习，完成Read，answerandwrite的问题。(4)学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。(5)要求学生总结纳新公告的格式。Step3Consolidationandextension1．默读Let'scook部分，组内讨论并完成填空。2．师生核对答案，复习动词的第三人称单数，回忆规律。3．学习Tipsforpronunciation，学生听音模仿。Step4Summary六、课后反思第六课时一、教学内容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教学目标1．掌握句型“…like(s)doing…”。2．能够读写动词的第三人称单数形式。3．能够听懂、读懂并复述PartC中的Storytime的故事，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。三、教学重难点1．能够掌握本单元的三会和四会词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。2．能够熟练地运用所学语言了解他人的喜好。四、教学准备图片、教学课件、光盘。五、教学过程Step1Warming－up1．Greeting2．齐唱本单元的歌曲。Step2Let'scheck首先，出示Let'scheck的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。然后让学生浏览图下的四个句子，做到心中有数。播放录音，让学生根据听到的内容填写四个句子，在学生听的过程中做适当的引导。再次播放录音，学生跟读。Step3Let'swrapitup1．读短文，将短文中的动词画线。2．讲解动词的原形和第三人称单数形式。然后鼓励学生用这些动词造句，看谁造得又多又快。Step4Storytime把Storytime部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。然后播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容。再次播放录音，让学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行表演，并让学生说一说从故事中学到了什么经验。Step5Summary师生一起总结本课时的教学重点。六、课后反思《Unit4Ihaveapenpal》单元教案Period1SectionALet’slearn/DoasurveyP39教师寄语：Practicemakesperfect.实践出真知Learningaims(学习目标)1.掌握单词及短语：dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories2.掌握三会句子：Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.Important&difficultpoints(重难点)1.能准确的读出和写出V-ing形式的单词短语。2.能用Whatareyourhobbies?Ilikesinging/…?进行问答.Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1.T:Greetings2.Freetalk:T:Whatareyougoingtodotoday/…?S:I’mgoingtoseeafilm/…T:Whatareyou/theydoing？S:I’m/theyarejumping/…T:Whatisshe/he/itdoing?S:She/He/Itisrunning/….Step2.新课内容展示（用时15分钟）Let’slearnnewphrases1）TdotheactionsandSsayitinEnglish.出示卡片并教读：dance/sing/readstories/playfootball/dokungfu2）T:Canyouaddingforthem?S:Yes.板书并操练：dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories3）T：Ilikesinging,doyou?S:Yes.T:Whatareyourhobbies?S:Ilikereadingstories/….Ialsolikesinginganddoingkungfu/….（多操练，做替换练习）4)Listentothetapeandrepeatit.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。2.Doasurvey(可选上)S1:Whatareyourhobbies？S2：Ilikesinginganddancing/…Step4.达标检测（用时8分钟）一．读一读，选一选。（）1、danceA跳舞B唱歌C潜水（）2、dokungfuA晨练B做家务C练功（）3、readstoriesA读书B读故事C看报纸（）4、singA唱歌B游泳C滑冰（）5、playfootballA打篮球B踢足球C打羽毛球二、给下列动词或短语加上ing。dance_______sing______readstories_________watchTV______playfootball__________dokungfu_________drawcartoons____三.根据首字母及汉语意思补全句子。1.Iliker______(阅读)stories.2.W______(什么)areyourhobbies?3.Thisismynewp___p____(笔友).4.Doesshelikes_______(唱歌)?5.Whatareyourh_____（爱好）？Step5.布置课后作业（用时2分钟)抄写并背诵单词短语：dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories学生小结：这节课我学到了：__________________________________Step6.板书设计：Unit4IhaveapenpalWhatareyourhobbies?Ilike…教学反思：Period2SectionALet’stry/Let’stalkP38教师寄语：Practicemakesperfect.实践出真知Learningaims(学习目标)1.掌握四会句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2.能用四会句型对Let’stalk标注的V-ing短语进行替换练习。3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。Important&difficultpoints(重难点)1.重点：掌握四会句型。2.难点：流利朗读Let'stalk中对话，并能替换关键词进行替换。Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1.Reviewthewords:dancing/singing/playingfootball/doingkungfu/readingstories2.FreetalkT:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingstories.Ialsolikedancingandsinging/…Step2.新课内容展示（用时15分钟）Let’stalk1）T:Peter,whatareyourhobbies?P：Ilikereadingstories.T:WhatarePeter’shobbies?S:Helikesreadingstories.(此部分，多做替换练习，多操练)2)ListentothetapeandfindoutPeter’sotherhobbies.eg:Helikesreadingstories/doingkungfu/swimming/singing.3)Listentothetapeagainandrepeatit.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）领读Let’stalk中的短语及句子，并纠正读音。Groupwork（可选上，用书上的V-ing短语编对话进行替换练习）Eg:S1:Mybestfriendis…？S2:Whatarehis/herhobbies?S1:He/ShelikesflyingkitesandsingingEnglishsongs/…3.Finishlet’stry.Step4.达标检测（用时8分钟）一、给下列动词短语加上ing并说出汉语意思。dancesing_flykites___________watchTV____listentomusic_____readstories___playsports___climbmountains______drawcartoons__dokungfu_二、选出不同类的一项。（）1.AsingBsingingCdance（）2.AhobbyBlistenCplay（）3.AdohomeworkBdoingkungfuCdohousework（）4.AfootballBreadCmusic（）5.AlikeBteacherChobby三、单词正确形式填空。1.He______(like)singinganddancing.2.ZhangPeng_______(like)swimming.3.What______（be）yourhobbies？4.Ilike____________(playfootball)verymuch.四、连词成句。1.are/your/what/hobbies(?)______________________________2.likes/readingstories/she(.)______________________________3.likes/playingfootball/Mike(.)______________________________Step5.布置课后作业（用时2分钟)1.抄写句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2．熟读Let’stalk部分。学生小结：这节课你学到了什么：_______________________________Step6.板书设计：Unit4IhaveapenpalWhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.教学反思：Period3SectionALet’stry/Let’stalkP41教师寄语：Practicemakesperfect.实践出真知Learningaims(学习目标)1．四会单词及短语：studies/puzzle/hiking/cooksChinesefood/studiesChinese/doeswordpuzzles/goeshiking2．理解认读句子：Comeandseemynewpenpal./DoesheliveinChina,too?No,hedoesn’t./HestudiesChinese.Important&difficultpoints(重难点)1．重点：听、说、读、写四会单词和短语。2．难点：运用句子并能进行关键词的替换练习。Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1.GoovertheoldwordsinPartAandspellthem.2.FreetalkT:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingandsinging/…T:WhatarePeter’s/..hobbies?S:He/Shelikesreadingstories.Step2.新课内容展示（用时15分钟）Let’slearnnewwords1)T:Showthepictures,Whataretheydoing?引出短语：cooksChinesefood/studiesChinese/doeswordpuzzles/goeshiking（教读并操练）2)MakenewsentencesEg:HestudiesChinese/goeshiking….3）T：Ihaveanewpenpal.HisnameisJohn,too.S:Really?DoesheliveinChina,too？T：No,hedoesn’t.HelivesinAustralia.4）Listentothetapeandrepeatit.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。2.Listen,matchandsayeg:A：DoesOliver/…dowordpuzzleseveryday?B：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Step4.达标检测（用时5分钟）一、读一读、写一写、译一译。1.cookChinesefood_________2.studyChinese________3.dowordpuzzles_______4.gohiking________5.liveinChina_________6.newpenpal_________二、写出下列动词的三人称单数形式。do_____go_____cook_____study_____live_____swim______read_____sing______dance______play_____三、选择正确的汉语意思。()1.他学习汉语。AHestudiesEnglish.BHestudiesChinese()2.她去远足。AShegoeshiking.BHegoeshiking.()3.你的爱好是什么？AWhatareyourhobbies?BWhatishishobbies?()4.DoesheliveinChina?A他住在中国吗？B他住在澳大利亚吗？Step5.布置课后作业（用时2分钟)抄写并背诵四会单词短语：dictionary，wordbook,postcard，comicbook。学生小结：这节课我学到了:_________________________________Step6.板书设计：Unit4IhaveapenpalcooksChinesefood…Comeandseemynewpenpal.HestudiesChinese.DoesheliveinChina,too?No,hedoesn’t.教学反思：Period4SectionBLet’stry/Let’stalkP40教师寄语：Practicemakesperfect.实践出真知Learningaims(学习目标)1.四会句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgohiking?Yes,hedoes。2.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。Important&difficultpoints(重难点)1.重点：掌握四会句型。2.难点：流利朗读Let'stalk部分中对话。Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1.Reviewthephrases:cooksChinesefood/studiesChinese/doeswordpuzzles/goeshiking2.T:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingstories/….T:DoesyourpenpalliveinChina?S:Yes/No….Step2.新课内容展示（用时15分钟）Let’stalk1）T:Hi,WuYifan.Whatareyoudoing?W:I’mwritingane-mailtomypenpal.T:DoesheliveinSydney?/Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?S:No,hedoesn’t./Yes,hedoes.2)Listentothetapeandfindout:WhatdothetwoJohnlike?3)Listentothetapeandrepeatit.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’stalk中的短语及句子，并纠正读音。2.Talkaboutyourhobbies.eg:MyhobbyIcanspeakMyfavorite……..……………3.Finishlet’stry.Step4.达标检测（用时8分钟）重新组合下列单词并写出汉语意思。1、u-t-i-s-d-e-s_______（）2、h-C-i-e-s-n-e_______（）3、z-p-u-l-z-e______()4、b-o-y-h-b________()5、k-h-i-g-n-i______()6、e-r-d-a_______()二、用所给单词正确形式填空。1、Mybrother____(go)toschoolonfoot.2、Doesyourpenpallike_______(draw)pictures.3、Let’s_____（go）together.4、Mr.Green_____(live)inChina.5、____（do）heliveinAustralia.三、找朋友。()1.Whatareyourhobbies?AIlikesinginganddancing.()2.Howdoyoucometoschool？BYoucantakeNO.5bus.()3.HowcanIgettoRenminPark？CBybus()4.Whatareyoudoing?DNo,hedoesn’t.()5.DoesheliveinSydney?EI’mwritingane-mail.Step5.布置课后作业（用时2分钟)1.抄写句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2．熟读Let’stalk部分。学生小结：这节课我学到了：__________________________________Step6.板书设计：Unit4IhaveapenpalDoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgohiking?Yes,hedoes.教学反思：Period5Readandwrite/TipsforpronunciationP42-43教师寄语：Practicemakesperfect.实践出真知Learningaims(学习目标)1.能完成Readandwrite的理解和练习题。2.能够了解句子的重音，并能够正确读出句子的重音。Important&difficultpoints(重难点)理解Readandwrite。独立完成习题。Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1.ReviewtheoldwordsinSectionAandSectionB.2.T:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingandsinging/…T:WhatarePeter’s/..hobbies?S:He/Shelikesreadingstories.T:DoesheliveinSydney?/Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?S:No,hedoesn’t./Yes,hedoes.Step2.新课内容展示（用时15分钟）Finishthetablewithyourpartner.eg:Whatareyourhobbies?Ilike…LookattheNOTICEBOARDandfindout:Amylikes_______________________________________Johnlikes_______________________________________...3．Listentothetapeandrepeatit.4.Finishtheadforacookingclub.(注：主语是三人称单数，谓语动词也要用三人称单数。)Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1、Teach“Readandwrite”.2、Studentsread“Readandwrite”byself.3、Listentothetapeof“Tipsforpronunciation”Step4.达标检测（用时8分钟）选出你所听到的句子。(教师可选择读任意一个)()1.A.Whatareyourhobbies？B.Whatarehishobbies?()2.A.Helikesreadingstories.B.Helikesdoingkungfu.()3.A.DoesheliveinCanada.B.Doeslikegoinghiking?()4.A.Whatareyoudoing?B.Whereareyougoing?()5.No,shedoesn’t.B.No,hedoesn’t.选出正确的答案。()1.踢足球A.playingbasketballB.playingfootball()2.练功夫A.doingkungfuB.doingmorningexercises.()3.她喜欢唱歌。A.Shelikesinging.B.Shelikessinging.()4.我喜欢读书和跳舞。A.Ilikereadinganddancing.B.Ilikereadanddance.()5.他住在澳大利亚吗？A.DoesheliveinAustralia?B.DoheliveinAustralia?选择合适的词填空。to/likes/penpal/onfoot/nextweek/playingfootball/usually/goingMikeismynew1._____.He2._____cometoschool3_____.He4.____readingstoriesand5._____.He’s6____toChina7____.We’regoing8__theGreatWalltogether.Step5.布置课后作业（用时2分钟)学生用四线三格写句子，抄写自己喜欢的英语句子。学生小结：这节课我学到了：__________________________________Step6板书设计Unit4IhaveapenpalAmylikesdancing.Wecanshare.教学反思：Period6Mainsencep36-37/Let’scheckLet’swrapitup/Storytimep44-45教师寄语：Morehaste,lessspeed.(欲速则不达)Learningaims(学习目标)1.复习本单元的知识要点。2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。3.理解Storytime中的故事。Important&difficultpoints(重难点)1.掌握本单元知识要点。2.完成相关练习并理解故事。Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1.ReviewthewordsinU.4.2.Freetalk.T:Whatareyourhobbies？S:Ilikereadingandsinging/…T:WhatarePeter’s/…hobbies?S:He/Shelikesreadingstories.T:DoesheliveinSydney/likedoingwordpuzzlesandgoinghiking?S:No,hedoesn’t./Yes,hedoes.Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.MainsceneT:Whatareyourhobbies?S:Ilike…?T:WhatarePeter’s/his/herhobbies?S:He/Shelikes…T:DoesheliveinChina/onthesout