创新小数教学法苏教版设计与实践

创新小数教学法苏教版设计与实践教学内容：本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第七单元《小数除法》。本节课的主要内容是小数除以整数的计算方法。通过本节课的学习，学生将掌握小数除以整数的基本步骤和方法，并能够熟练地进行计算。教学目标：1.学生能够理解小数除以整数的计算原理，并能够熟练地进行计算。2.学生能够通过实际例题，掌握小数除以整数的步骤和方法。3.学生能够运用小数除以整数的知识解决实际问题。教学难点与重点：重点：学生能够掌握小数除以整数的计算方法，并能够熟练地进行计算。难点：学生能够理解小数除以整数的计算原理，并能够灵活运用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些实际问题，如购物时找零、制作食物时配料等，引导学生发现这些问题都可以通过小数除以整数来解决。进而引出本节课的主题——小数除以整数。二、新课讲解（15分钟）1.教师通过讲解和示范，向学生介绍小数除以整数的计算方法。2.教师通过一些实际例题，让学生跟随步骤进行计算，并解释每一步的原因和意义。三、随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立进行计算，并能够解释计算过程。教师随机挑选学生进行答案的展示和解释。四、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计简洁明了，主要包括本节课的课题《小数除以整数》和计算步骤。作业设计：1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。课后反思及拓展延伸：课后教师对学生的学习情况进行反思，对教学方法进行调整和改进。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步巩固和拓展小数除以整数的知识。重点和难点解析：在本节课的教学设计和实践中，有几个重点和难点需要特别关注。一、小数除以整数的计算方法小数除以整数的计算方法是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握这个方法。在教学过程中，教师需要通过讲解和示范，让学生清楚了解小数除以整数的计算步骤。1.将被除数的小数点和除数的小数点对齐，不足的部分用零补足。2.按照整数除法的步骤进行计算，将商写在小数点上方。3.将除数乘以商的整数部分，并将结果写在下方，然后进行减法运算。4.将差的小数点和被除数的小数点对齐，再将除数乘以商的下一位数字，写在下方，然后进行减法运算。5.重复上述步骤，直到差为零或达到所需的精度。二、小数点的处理在小数除以整数的过程中，小数点的处理是一个重点也是难点。学生需要理解小数点的位置对齐的重要性，以及如何正确地移动小数点。1.小数点对齐：将被除数和除数的小数点对齐，如果被除数的小数位数不足，可以用零补足。这样可以保证计算的准确性。2.小数点的移动：在计算过程中，如果商的某一位数字为零，需要将小数点向左移动一位，并补上零。这样可以保证商的每一位数字都是正确的。三、商的确定商的确定是本节课的另一个重点和难点。学生需要理解如何确定商的位数和每一位数字。1.商的位数：商的位数等于被除数的小数位数减去除数的小数位数。如果商的位数不足，需要在商的末尾补上零。2.商的每一位数字：商的每一位数字可以通过将被除数的小数点去掉后的整数部分，除以除数得到。如果商的某一位数字为零，需要将小数点向左移动一位，并补上零。四、实际问题的解决在本节课的教学实践中，解决实际问题是教学的重要环节。学生需要将所学的小数除以整数的知识应用到实际问题中，从而加深对知识的理解和运用。1.选择合适的例子：教师应选择一些与学生生活密切相关的实际问题，如购物时找零、制作食物时配料等，让学生感受到数学的实用性和重要性。2.引导学生运用所学知识解决问题：教师应引导学生将小数除以整数的计算方法运用到实际问题中，让学生通过自己的计算得出答案。3.解释答案的意义：教师应引导学生理解实际问题中答案的含义，让学生明白数学知识是如何解决实际问题的。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解小数除以整数的计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当地提高音量，强调重点和难点，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学实践中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握计算方法。在随堂练习环节，应留出足够的时间让学生独立完成练习，并给予及时的反馈和指导。3.课堂提问：教师应通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检验学生对知识的理解和掌握程度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性，激发学生的思考和探究欲望。4.情景导入：在引入小数除以整数的概念时，教师可以通过创设实际问题的情景，让学生感受到数学的实用性和重要性。例如，可以展示一些购物时找零的实际例子，让学生思考如何通过小数除以整数来解决问题，从而引出本节课的主题。教案反思：1.语言表达：在讲解小数除以整数的计算方法时，我应使用更简洁明了的语言，避免使用复杂的表达方式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学实践中，我发现有些环节的时间分配不够合理，导致学生没有足够的时间进行练习和思考。在今后的教学中，我应注意调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。3.课堂提问：在课堂提问环节，我发现有些问题的难易程度不够适中，导致学生无法回答出来或者回答不完整。在今后的教学中，我应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，