高一上学期开学考试语文试题汇编：文学类文本阅读

江西省部分地区2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题汇编文学类文本阅读江西省萍乡市实验学校2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题阅读下面的文字，完成小题。公社书记郭澄清我被分配到公社里做宣传干事，今天上任。公社办公室里冷清清的，只有秘书一个人。他待人很热情，一面给我倒水，一面向我介绍书记是谁，社长是谁……我问他：“他们都干什么去啦?”“全下队啦。”“项书记什么时候下去的?”“今天早上。”秘书回答说，“昨天晚上赶回来，向县委作了个电话汇报，今天起早看了一阵文件，又下去了。”“去哪儿啦?”“那我得看看。”秘书往东南墙角一望，回头说，“上南部去啦。老项有个习惯，南去准扛猎枪，北去准背粪篓。“这是为什么?”“你听我说呵，北部有条公路，车马多，粪多，背上筐，走一趟，准能闹个满载；南部有片山岗，草多，洞多，野物多，扛上枪，保险!”我又乘兴问道：“书记的枪法怎么样?”“百发百中，全社第一。”这时，我恨不能一下子见到项书记。秘书向我建议说:“他不来，你也没事干，你干脆去找他吧!”我离开公社，顺着杨柳成荫的机耕道，一直向南走去。天晴地湿，风吹禾摇，一路都是丰收景象。我听见一伙干活的社员们，好像是在议论项书记，就势问道：“喂!借光，你们见到项书记没有?”“见到啦!刚过去，到方庄去啦!”一位快嘴姑娘指手画脚地说，还有几位老汉插言插语，热情地向我介绍书记的长相和衣着。不过，我都没有用心听，一个公社书记的模样，我是可以想象出来的!又走了一里多路，见路边蹲着一个人，农村干部打扮，怀里竖着一支长筒猎枪，蹲在那儿正对着一棵棉花出神。我暗自赞叹：“项书记可真朴素呵，不愧为劳动人民出身的干部!”“项，项……同志，你就是项书记吧?”那人打量我一眼，眯笑着说：“对了一半儿！我姓项，可不是书记，是副社长!”他告诉我，方才项书记和社员们锄了一阵地，又和他研究了一番棉花生长情况，对棉花的中期管理提出指导意见，把枪放在这儿，就往方庄去了，现在还过不去前面的黄土岗……来到黄土岗，只见有一位推车的老汉。这老汉，标准的老农打扮：头上戴着一顶破草帽，肩上搭着一件灰不灰黄不黄的褂子，整个脊背又黑又亮，裤脚卷过膝盖，脚上没有穿鞋，后腰上插着旱烟袋，像钟摆似的两边摆动着。“老乡，到哪儿去呀?”“上方庄。”他擦了一把满脸的汗水，又问我，“小伙子，你上哪?”“也到方庄。”“那好，我抓你个差吧。”说着，他放下车子，在车子上栓了一条绳子，向我一举，笑哈哈地说：“来，小伙子，帮帮忙吧，前边这条路不大好走!”没办法，我只好接过绳子，拉起车子来。使我惊奇的事发生了，他抓我这个差，不感激我也罢，还一股劲地挑三挑四:“小伙子，你缺‘基本功’呵——不带劲!……不懂？我告诉你——塌下腰，挺起胸来，再挺挺。把头抬起来，眼向前看。把膀子晃开，把胳膊甩开，甩上点劲儿……”走进方庄，天已傍响，社员们刚刚收工。一进村，几个男社员从各个角落凑过来热情地打招呼。一位小伙子接过车子，继续推。一位大娘大概是听到了喊声，急急忙忙走出门，手扶门框开了腔：“老项！中午到我家来，我还有活叫你干哩!”老项摘下草帽扇着风，笑哈哈地说：“好吧，王大娘，中午你多做一个人的饭，我先到队部。”方才我被这情景迷住了。现在老项一走，我倒忽地想起一件事来，便向身边的一位中年人问道:“同志，项书记在哪里?”“项书记?”那人沉静一下，“哦，你找我呵?”我就自我介绍起来。说着说着，他嘎嘎地笑了：“同志，你弄错了。你是找公社书记吧?我是支部书记!”“公社书记呐？”“方才你给谁拉的车子？他就是公社书记呀！”支书又补充说：“你别看我们老项这样儿，论本事可不简单啦，是锄杆，是枪杆是笔杆……”他一说到“笔杆”，我忽然想起一件事来：前几天的省报上，曾发表过他的一篇稿子。他在这篇稿子里，用自己的工作实践，论证了研究党的政策的重要性。这篇稿子发表后，影响很大。当时，我曾这样想:“项书记一定是个知识分子干部，也一定整天埋头书案……”支书越说越有劲：“老项常跟咱讲，建设社会主义，‘三个杆子’缺一不可。对于咱们这些领导农业生产的人来说，尤其是不要跟锄杆子闹不团结!”支书领我来到队部，这时的项书记，打扮和在路上一样；不过，我觉得他似乎比那时高了许多。我走上前去，恭敬地喊了一声“项书记”，接着就自我介绍。他非要让我喊他“老项”，说：“你就把路上叫我‘老乡’的尾音加重，‘老乡’改成‘老项’，这多省劲！小崔!”这时，街上传来老大娘的喊声:“老项哟！吃饭了！”于是，我随在老项的身后向王大娘家走去。我实在跑累了，吃完饭，身子一躺就入了梦乡。一觉醒来时，天已过半响。我赶到地里时，人们大概已经干了一阵子活，老项正坐在柳树下和社员聊天。我问老项：“我干什么活呀?”“你第一次出勤，就派你个轻松活吧!”他指着那辆车子说，“你把它送到何庄去吧。”又嘱咐说：“你到了那里，要利用今天晚上的时间，帮助队干部们，讨论讨论抓好生产和群众生活问题……”我推着车子走在路上，耳边还在响着老项那朗朗的笑声，眼前晃动着老项那高大的身影……6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“我”对老乡“挑三挑四”的态度感到惊奇但并不厌烦，展现了基层青年干部谦逊的服务态度。B.小说中“塌下腰”“挺起胸”“把胳膊甩开”等动作要求，直接勾勒出农村人们劳作的真实状态。C.小说多处用“老项”这一称呼，既体现项书记平易近人，又反映当时农村和谐融洽的干群关系。D.小说尾段通过“我”“耳边响起老项的笑声”“眼前晃动着老项的身影”等侧面塑造了项书记形象。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说的开头写“我”上任报到，公社办公室冷冷清清，只有秘书一人，其目的是引出下文书记、社长等下队的情节。B.寻找途中，姑娘和几位老汉的热情指点与后文中方庄社员们的热情招呼相呼应，从侧面衬托出项书记深受群众的爱戴。C.“我忽然想起一件事来”运用插叙，丰富了小说内容，突出了项书记的实践经验和理论水平，以及“我”对其老农打扮的诧异。D.小说采用第一人称，讲述“我”上任第一天的所见所闻，记叙了平凡普通的乡村生活故事，给读者以亲近感和真实感。8.小说采用延宕手法（通过放慢叙述节奏、延缓悬念破解的一种手法）突出项书记的人物形象，请结合文本简要分析。9.有人评价，这篇小说是20世纪60年代中国乡土小说的“范本”。本文的乡土特色体现在哪些方面？请结合文本简要分析。江西省南昌市第二中学2024-2025学年高一上学期新生入学考试语文试卷阅读下面的文章，完成16-19题。草茎上的流年①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金蹄蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼……⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银爪爪……⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。16．作者在选文第②段中提到，咪咪猫“亲近而贴切”，亲近的原因是______，贴切的原因是_________。（2分）17．分析第⑤段三个“放飞”的语言表现力。（6分）18．下列对文章的理解，正确的是（）（2分）A．“童年之我”的叙述，语言生动，目的是为拉近与读者之间的距离。B．“成年之我”的叙述，突出了我百感交集之后的沧桑。C．用不同的叙述和选材变化，可以来反应层次的变化，使文章层次丰富。19．作者对咪咪猫的选材和组材，经过流年经历，表达了作者不同情感。请对此加以分析。（6分）江西省新余市实验中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题阅读下面的文章，完成各题。守

桥葛俊康①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。13．阅读文章，概括补充“守桥”的情节。（4分）开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。发展：高潮：结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。14．赏析句子，体会其表达效果。（3分）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（4分）文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（5分）江西省赣州市信丰县信丰县第一中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。废墟之上高沧海大婚之日我爷爷出走。猫狗儿就是看家的料，一会肚腹空了他自然回。我老祖如是说。我爷爷躺在苘麻地里，眼看树影朝西又朝东，竟无人来寻，鞭炮喜乐声也早就停了。厨子昨儿晌就来家里置办，此时此刻想必都吃得鸡肥鸭满，猫狗都沾光，自己却在苘麻地里受饥荒。我爷爷暗自伤感，桂香有意，兰芳多情，她们如眼前苘麻，茎细脉软，楚楚温良，爹娘偏看不中，他们做主娶回家的女子春容，听说丑，还粗壮。我爷爷一直未归。那年的苘麻长势喜人，五月怀中有花，六月腹中坐果，一个果，三个果，五个果，留种收苘，晒了捆了，下水沤麻，削皮抽丝，九九八十一关，每一关都是人的虔诚，每一关都是麻的修行。至十月初八我老祖去会上卖麻，有人告诉他在沭河东见着我爷爷，看他跟个队伍走了。我老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶时恳请灶官上天言好事，保家保儿孙平安，明年的苘麻，也还是个好收成。一九四二年，苘麻还未收，苘麻果像一个个蜜罐散发着甜香，我爷爷躺在苘麻地里。他们这一支抗日小分队不幸被日军打散，大部队已战略转移，到处都是敌人的关卡，被毁的村庄一个连着一个，浓烟遮天蔽日。他没去突围时队长紧急交代的临时联络点会合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向。天空变得靛蓝靛蓝，十里平川一览无余。我爷爷把脸埋在苘麻叶子下，风从叶底抚他的身体，那黄澄澄的气息绵软悠长，覆盖他连日的不宁，他竟沉沉睡去。梦里青梧落了一地的花，恍惚之间成群的日军包围上来，他们的脚步声清晰能辨，刺刀上寒光闪烁，我爷爷被吓醒，月亮的银光洒下来，吞噬着无边旷野。他努力辨认着眼前的苘麻叶子，急切地回想自己身在何处，耳边传来无比真实的窸窸窣窣的声音。我爷爷战栗着屏住呼吸，身上的血液，几乎凝固。一个弓着腰的身影穿过我爷爷身边的苘麻，在另一片苘麻棵里伏下身去，来回摸索了半天，像是找什么，又转到我爷爷这边。那个人影摇着我爷爷的肩膀小声说，你醒醒，你醒醒。是个女人的声音，我爷爷未敢动也未敢言语。女人开始哭起来，苘麻的叶子要落了，更藏不住人了……庄子里都是鬼子，你的腿烂了……我该怎么办呀？我爷爷撩开脸上的苘麻叶坐起身来，他说，大姐。女人本来是半跪着的，此刻竟歪倒在地，她慌乱而含糊不清地说，你，你是……你不是，不是……我爷爷说，别怕，别怕。我爷爷跟女人在苘麻地里摸来摸去，总算找到了那名已经昏死过去的人，伸手触及鼻下微弱的气息，女人又哭起来，他是不是要死了……我爷爷重新给伤员包扎伤口，他问女人，庄子都被烧毁，人都跑光了，你没走，是因为他吗？女人点头，她说她的男人也在队伍上。我爷爷说他自己也是队伍上的人，今晚他必须把伤员带走，再拖下去人会没命。女人要跟他走。我爷爷说不行，这是枪伤，一旦遇上日本兵，两人就绝没有再活的说法，不能再搭上一个。女人说了她男人名字，说巧着见着了就给捎个平安话，打完仗就回来。我爷爷听得心头一振，忙问女人叫什么名字，女人说，春容。我爷爷在月光下仔细看春容的脸，他双手重重抚住她的肩，好好活着，我们的队伍会打回来的，你男人，一定会回来找你。我爷爷背着伤员连夜掉头北去，直奔联络点。抗日战争结束，我爷爷回到家乡。见过我老祖，他问，春容呢？就见草棚里走出一个小媳妇，捂着口笑，她说，嘿，当兵的，你回来啦。被救伤员寻来我爷爷家时，爷爷新的房子已落成，一明两暗，黑色的屋瓦，屋顶絮着厚厚的茅草，冬暖夏凉，木窗外是海一样的苘麻，欢声如潮。春容已经生了个男娃，我爷爷迫切希望有一个俊俊女娃娃的愿望，在这个外乡人来到的第二天达成。外乡人一直住到孩子办满月那天，他从怀里摸出一个布包打开，那是一颗饱满的苘麻果，他蘸了红胭脂，轻轻在女娃娃的眉间盖了一枚苘麻章。我爷爷在春容乌黑的发间，别了一朵金黄色的苘麻花。我爷爷随后从地方武装加入解放全国的洪流铁军中，辗转南北。一个春天的深夜，“还乡团”突然折返，烧毁了村庄，杀害了大批军人家属，春容在其中，那个粉雕玉琢般的女娃娃，也未能幸免。同年，我爷爷牺牲于河南开封，时年三十二岁。当冬天迟疑着退出一九四八年，遍野花朵喊出血样的红，废墟之上，新的一年来临。（选自《山西文学》2021年第9期，有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．题目“废墟之上”，既含有战争给人们生活带来灾难之意，又暗示美好生活来之不易。B．我爷爷”由于不满包办婚姻而选择逃婚，这一情节为其参加抗日战争提供了合理性。C．“我爷爷”在队伍被打散后未去临时联络点，而是奔向家乡，是为了寻找失散的战友。D．春容母女被杀害，更易燃起人们厌恶战争、爱好和平的情感，体现了小说的育人功能。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．作者以第三者的视角叙述故事，引领读者走进文本，感知人物成长的心路历程。B．本文语言极富特色，既有朴素自然的俗语，也有精深别致的雅言，雅俗共赏。C．作者将梦境与现实交织，表现了人物的紧张心理，渲染了战争的无情和残酷。D．本文淡化对小说典型情节的刻画，以战争背景来表现爱情，富有浪漫主义特色。8．请结合文本简要分析春容的形象特点。（4分）9．文中多次出现苘麻，请结合文本简要分析其作用。（6分）江西省赣州市宁都中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文题阅读下面的文字，完成6~9题。采蒲台孙犁越过平原，越过一条大堤，就是白洋淀水乡了。这里地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清澈得发黑色。芦苇万顷，俯仰吐穗。自从敌人在白洋淀修起炮楼，安上据点，抢光白洋淀的粮食和人民赖以活命的苇，白洋淀的人民就无以为生。鱼米之乡，变成了饿殍世界。正二月间，正是环境残酷、白洋淀的人们没法生活的时候，县里派我到这一带组织渔民斗争，就住在采蒲台。①采蒲台是水淀中央的一个小村庄，平常敌人扫荡不到。支部书记把我领到紧靠水边的曹连英家去住下。每天，天不明，这一家人就全起来了。曹连英背上回子，沿着冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去物鱼。小红穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大石磙子来回碾轧。她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口。轧完苇，交娘破着，她提上篮子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿着冰回来，嘴唇连饿带冻，发青发白；手指头叫冰凌扎得滴着血。娘抬头看见，眼里含着泪说：“孩子饿了，先去吃块糠饼子吧！开了凌，我们拿上席到端村去卖，换些粮食。”小姑娘嚼着冰硬的饼子说：“粮食，粮食，什么时候我们才有粮食吃呀。”说完，她望着我。娘笑着说：“对，跟同志要吧！他是咱们的一个指望，他来了，我们就又快过好日子了！”我看在眼里，也酸酸地难过、就说：“开了凌，我们去弄些吃喝来！”说着，连英也背着回子回来了，把鱼倒在筛子里，说：“淀里起风了，凌就要开！”这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱：眉子细，席子白，八路同志走了你还要来。你们远出在外，敌人，就上咱的台阶！你快快打回来，你快快打回来！风越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我从窗口一看，淀里的凌一丝也不见，全荡开了，一片汪洋大水，打得岸边劈劈拍拍地响。这天正是端村大集，各村赶集的小船很多。小红和她母亲，也要带着编好的席、织好的网，到集上去换粮食，我也跟着到集上看看。赶集的人很多，那些老乡们都是惊惊惶惶的。我跟着小红娘到了席市。席一捆一捆并排放着，卖席的妇女都眼巴巴望着南边大梢门那里，等候着那收席的汉奸出来。很久不见有人出来。已时以后，那个收席的大官员，本街有名的地主豪绅冯殿甲家的大少，外号“大吉甲”，才前呼后拥地出来。他一手拿着一个丈量席子的活尺，一手提着黑色印桶。收席的像员大将，站在席边，把尺丈一抛说：“五百！”小红的娘吃了一惊，抬起头来说：“先生，这样的席五百一领呀?”收席的说：“这是头等价钱！”小红的娘叹口气说，“先生，你说小米子多少钱一斗啊?”“我买的是你的席，我管你小米子多少钱一斗?”收席的愣着眼说，“不卖?好，看第二份！”他从她的席上踏过，就来看第二家的席。小红的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家卖席的是个年轻人，五百一领，他哭丧着脸答应了，收席的就啪啪地在席上打上印记，过去了。年轻人一边卷着自己的席，一边回头对小红的娘说：“谁愿意卖呀！可是你不卖就是死路一条，除了他这里，你没有地方去买苇，他又不让别的客人来收席！大嫂，我看你还是卖了吧！”年轻人弯腰背起他那一捆席，到梢门口里换票去了。背席进去的人，手里捏着一沓票出来换苇或是换米去了。太阳已经过午。小红的娘抬头看见了我，她许是想起家里等着她弄粮食回去就用力站起来，一步一步挪到收席的汉奸那里说：“你收了我那一份席吧！”“你不是说不卖吗?怎么样，过了晌午，肚子里说话了吧，生成的贱骨头！”小红的娘卖了席，背进去换了一沓票出来。②我到梢门口那里一望，看见院里和河码头上，敌人收的苇席，跺得像一座座的山。我心里爆：这一捆捆的、一张张的席都是这一带的男女老幼，不分昼夜，忍饥挨冻，一尺一寸织成了的。敌人收买席子的办法是多么霸道！这些卖席的人，竟像是求告乞讨，买席的一定要等到他们肚里饿得能支持的时候，才肯成交。这还不如明抢明夺！他们设下一层层的圈套拴得老百姓多么餐！晚上，就召集人们开会。支部书记说：“同志，你知道，我们这围村子不大，却是个出鱼米的富庶地方。自从敌人.村、尖城、同口一带安上据点炮楼，扒大堤破坏了稻田，人们就没有粮食吃。我们这里出产物远近驰名，就是织席编篓，也吃穿不尽。敌人和汉奸们又下令，苇席专收专卖，抢了席子去，席的价钱，把人们逼到绝路上来了。③端村大街，过去是多么繁华热闹！现在一天要饿死几！再有一年工夫，我们这水淀里就没有人了！”我说：“我们要组织武装，寻找活路。我们把村里的枪支修理一下，找几只打水鸭的小织一?水上游击队，先弄敌人的粮食，有了粮食，什么也就好办了。”济击小队组织起来，一共有十只小船，二十个人。我们就在村南一带去年没有收割的大驻扎，每天拂晓和黄昏演习。④有一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃。直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌：队长下命令，弟兄往前冲，不怕流血，不怕牺牲。打得他们见了阎王。盒子大枪敛了一大舱；嘿！一大船粮食送进大苇塘！(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.每天天不明，曹连英一家就都起来干活。这一部分的描写不仅表现了劳动人民勤劳坚韧的品质，还反映了当时百姓生存艰难。B.对“收席大少”语言、动作的描写，塑造了贪婪蛮横、趾高气扬的汉奸形象，生动刻画了其为虎作伥、鱼肉百姓的丑恶嘴脸。C.从卖席年轻人的话语中可看到敌人收席子的霸道一面，这和后文“我”的心理活动相一致，都直接表现了敌人的狡诈和阴险。D.小说以“我”的第一人称视角展开叙述展现了白洋淀地区人民的生存环境和人物面貌，富有鲜明的时代特征以及地方色彩。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.句子①交代了住所的地理位置和具体情况，“水淀中央”“扫荡不到”“紧靠水边”都有助于“我”隐蔽在群众中。B.句子②描写了敌人收的苇席堆叠如山的画面，也反映普通百姓在面对敌恶势力时饱受压迫、麻木不知反抗的情状。C.句子③通过对比端村大街过去和现在的景象，突出了人民的苦难现状，表现了支部书记的愤慨和与敌抗争的决心。D.勾子④通过对小红动作的描写，不但展现了她勤劳、机智、勇敢的一面，而且体现了军民之间深厚的信任和默契。8.小说以白洋淀流行的歌为结尾，请结合文本分析这样写的好处。(5分)9.本篇小说与《百合花》都以诗意的方式叙写战争，请分析两篇小说的相同点。(6分)答案江西省萍乡市实验学校2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题【答案】6.B7.C8.①“我”到公社报到，项书记下乡，“我”未能与他相见，从秘书口中感知项书记的勤政爱民；②在寻找项书记途中，把项副社长误认成项书记，与副社长交流中得知项书记重视生产管理；③在黄土岗，帮助老乡拉车却不知他的真实身份，在相处中突出了项书记的农民本色；④进入方庄后,把项支书误认成项书记，在项支书的叙说中凸显了项书记“多面手”的高大形象。9.①显现了典型的农村生活内容。如叙写了“锄地”“研究棉花生长”“收工”“劳动间隙聊天”等乡土生活场景。②塑造了栩栩如生的农村百姓群像。如塑造了“快嘴姑娘”“王大娘”“村支书”等农民形象。③凸显农村基层干部形象，表现了农村干群关系和谐、积极向上的主题。④语言生活化、口语化，亲切自然。如“闹个满载”“不带劲”“傍晌”等充满了浓郁的乡土特色。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“直接勾勒出农村人们劳作的真实状态”错，这是项书记指导小崔拉车的语言，应为“间接勾勒出农村人们劳作的真实状态”。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“对其老农打扮的诧异”理解有误。原文“我忽然想起一件事来：前几天的省报上，曾发表过他的一篇稿子。他在这篇稿子里，用自己的工作实践，论证了研究党的政策的重要性”，没有选项说的意思。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象和表现手法的能力。延宕是通过放慢叙述节奏、延缓悬念破解的一种手法。“我”到公社报道，原本是应先见项书记的，但“公社办公室里冷清清的，只有秘书一个人……全下队啦”，秘书告诉“我”，“昨天晚上赶回来，向县委作了个电话汇报，今天起早看了一阵文件，又下去了”，而且往南走拿着猎枪，准备打猎物；往北走背着粪篓，准备拾粪，“我”未能与他相见，从秘书口中感知项书记的勤政爱民；“我”去方庄找项书记，半路见到一个人，“我”误以为是项书记，“那人打量我一眼，眯笑着说：‘对了一半儿！我姓项，可不是书记，是副社长’”，他告诉“我”“方才项书记和社员们锄了一阵地，又和他研究了一番棉花生长情况，对棉花的中期管理提出指导意见，把枪放在这儿，就往方庄去了”，在寻找项书记途中，把项副社长误认成项书记，与副社长交流中得知项书记重视生产管理；“我”接着找项书记，被一个农民打扮的人抓了差，那人还教“我”如何拉车，“把头抬起来，眼向前看。把膀子晃开，把胳膊甩开，甩上点劲儿……”，在黄土岗，帮助老乡拉车却不知他的真实身份，在相处中写出了项书记的农民本色；走进方庄，把项支书误认成项书记，他向“我”介绍了项书记，“你别看我们老项这样儿，论本事可不简单啦，是锄杆，是枪杆是笔杆……”“支书又补充说……尤其是不要跟锄杆子闹不团结”，在项支书的叙说中凸显了项书记“多面手”的高大形象。【9题详解】本题考查学生分析体裁特征和表现手法、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。内容上，离不开农村劳作的内容，如“方才项书记和社员们锄了一阵地，又和他研究了一番棉花生长情况，对棉花的中期管理提出指导意见，把枪放在这儿，就往方庄去了”，叙写了“锄地”“研究棉花生长”，中途被项书记抓劳工去“拉车”，还有“收工”“劳动间隙聊天”等乡土生活场景，呈现了典型的农村生活内容。人物上，塑造了很多农民形象，如“‘见到啦！刚过去，到方庄去啦！’一位快嘴姑娘指手画脚地说”“一位大娘大概是听到了喊声，急急忙忙走出门，手扶门框开了腔：‘老项！中午到我家来，我还有活叫你干哩！’老项摘下草帽扇着风，笑哈哈地说：‘好吧，王大娘，中午你多做一个人的饭，我先到队部’”“支书又补充说……支书越说越有劲……尤其是不要跟锄杆子闹不团结”，塑造了栩栩如生的农村百姓群像。文中的项书记完全没有干部做派，亲自到农村去调研，指导棉花管理等，参与农村劳动，对诸如“拉车”等十分在行；老大娘还给他指派劳动任务，他中午就在大娘家吃饭。还有他的思想和语言，“老项常跟咱讲，建设社会主义，‘三个杆子’缺一不可。对于咱们这些领导农业生产的人来说，尤其是不要跟锄杆子闹不团结”，凸显农村基层干部形象，表现了农村干群关系和谐、积极向上的主题。语言上，“你听我说呵、北部有条公路，车马多，粪多，背上筐，走一趟，准能闹个满载；南部有片山岗，草多，洞多，野物多，扛上枪，保险”“小伙子，你缺‘基本功’呵——不带劲”“走进方庄，天已傍晌，社员们刚刚收工”可知，语言生活化、口语化，亲切自然。如“闹个满载”“不带劲”“傍晌”等充满了浓郁的乡土特色。江西省南昌市第二中学2024-2025学年高一上学期新生入学考试语文试卷16．（1）这是家乡人的叫法、猫咪也是与人亲近动物（2）狗尾巴草和猫咪有共同特点，都是毛茸茸的17．①三个放飞运用了反复的修辞手法②增强语气加强情感，突出强调了我对“放飞”游戏的喜爱和我对二姐的崇拜之情。③体现了二姐对我人生的深远影响和作者对童年无忧无虑美好生活的怀念。（每点2分）18．D（A．“童年之我”的叙述的确十分生动，但目的不是拉近与读者的距离，主要目的是表现与写作主要对象二姐相处时的情景，体现主人公的人生经历，表达情感；B．结合“找怀念童年，也许童年天真无邪，无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远”可知，“成年之我”的叙述并没有百感交集之后沧桑，而是在怀念中隐含着快乐和甜蜜；C．文章前五段用童年视角叙述童年时的生活，表达了对童年无忧无虑的快乐生活的喜爱之情，与童年时的实际感情是相同的。因此本项“作者用童年视角记叙时表达的感情和童年的感情不同”理解错误。）19．①咪咪猫是文章线索，贯穿了“我”从小到大的生活。②小时候二姐教“我”编咪咪猫和放飞咪咪猫的魔法，体现了二姐的心灵手巧，姐妹之间深厚的情感，童年生活的无忧无虑。③长大后，“我”与二姐再次放飞咪咪猫，表达“我”对过去纯真生活的回忆和怀念。（每点2分）江西省新余市实验中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。14．运用了心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。15．环境（景物）描写①交待了洪水来势凶猛、情况危急的背景②渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；③推动情节发展，引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。16．①“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，概括了文章的主要内容，即老葛在洪水中奋不顾身守桥这一主要情节。②标题“守桥”是文章的线索，贯穿全文。③突出了老葛的善良勇敢和无私奉献的高贵品质。④题目表层含义是主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路。⑤深层含义是守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。【解析】13．本题考查对文章情节的梳理和概括能力。结合本文第③段“老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着”可知，这里写出了老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。第⑤段“老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草”，第⑥段“老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬