2023三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 16教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson16教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教精通版三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson16。本课主要内容是学习家庭成员的英文表达以及如何介绍家庭成员。通过本节课的学习，学生能够掌握单词和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.能够通过图片和词汇卡片进行互动交流。

教学重点：

1.单词：father,mother,brother,sister。

2.句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...

教学难点：

1.家庭成员的英文表达。

2.如何运用句型进行介绍。

教学准备：

1.教材、词汇卡片、图片、课件等。

2.录音机、录音带或多媒体设备。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

1.1老师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

1.2学生两人一组，用中文进行互相介绍，并介绍对方的家庭成员。

2.引入新课（10分钟）

2.1老师出示词汇卡片，引导学生学习本节课的生词：father,mother,brother,sister。

2.2学生跟读，老师纠正发音。

3.新课学习（15分钟）

3.1老师播放录音，学生听录音并跟读。

3.2老师出示图片，引导学生用英语介绍家庭成员，如：“Thisismyfather.Heisateacher.Heis40yearsold.”

4.课堂活动（10分钟）

4.1学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语进行介绍。

4.2老师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.总结与作业（5分钟）

5.1老师用中文对本节课的内容进行总结，并强调家庭成员的英文表达和介绍方式。

5.2布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

教学反思：

本节课通过图片和录音的方式，让学生直观地学习家庭成员的英文表达和介绍方式。在课堂活动中，学生能够积极参与，互相交流，提高了口语表达能力。但在书写方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文表达和介绍方式，学生能够提高自己的语言能力，学会用英语介绍家庭成员。同时，通过学习西方的家庭观念和文化背景，学生能够增强自己的文化意识，了解不同文化之间的差异。在解决问题的过程中，学生能够发展自己的思维品质，提高思维的灵活性和创新性。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够提高自己的学习能力，学会合作和分享。三、教学难点与重点1.教学重点：

-单词：father,mother,brother,sister。

-句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...

-如何用英语介绍家庭成员。

2.教学难点：

-家庭成员的英文表达。

-如何运用句型进行介绍。

-听力理解能力和口语表达能力。

-举例：学生可能对如何正确使用句型进行介绍感到困难，例如在介绍家庭成员的职业时，可能会忘记使用“He/Sheisa...”的结构。

-针对这一难点，老师可以通过示例、练习和小组活动等方式，让学生多次练习并给予反馈，帮助学生掌握正确的句型使用。

-另外，学生可能在听力理解方面遇到困难，例如对于句型的变化或者是一些细节信息的理解。

-老师可以通过重复播放录音、减慢语速、提问等方式，帮助学生提高听力理解能力。

-同时，学生可能对于如何表达自己的家庭成员感到困难，例如家庭成员的名称或者特征的表达。

-老师可以通过展示图片、提供词汇卡片等方式，帮助学生记忆和表达家庭成员的名称和特征。

-在口语表达方面，学生可能对于如何正确发音和流利表达感到困难。

-老师可以通过纠正发音、鼓励学生大胆开口等方式，帮助学生提高口语表达能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

-情境教学法：利用图片、道具等创设情境，让学生在情境中学习家庭成员的英文表达和介绍方式。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如制作家庭成员介绍卡，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生两人一组，扮演家庭成员，用英语进行自我介绍。

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英语介绍家庭成员，并分享讨论成果。

-家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，培养写作能力。

3.教学媒体使用：

-图片：展示不同家庭成员的图片，帮助学生理解和记忆单词。

-录音：播放英文录音，让学生跟读并模仿发音。

-课件：利用多媒体课件，呈现课堂内容，增加课堂趣味性。

-词汇卡片：使用词汇卡片，帮助学生记忆和复习单词。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

-老师用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

-学生两人一组，用中文进行互相介绍，并介绍对方的家庭成员。

2.生词学习（10分钟）

-老师出示词汇卡片，引导学生学习本节课的生词：father,mother,brother,sister。

-学生跟读，老师纠正发音。

3.句型学习（10分钟）

-老师播放录音，学生听录音并跟读。

-老师出示图片，引导学生用英语介绍家庭成员，如：“Thisismyfather.Heisateacher.Heis40yearsold.”

4.课堂活动（15分钟）

-学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语进行介绍。

-老师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论如何用英语介绍家庭成员，并分享讨论成果。

6.家庭作业（5分钟）

-老师用中文对本节课的内容进行总结，并强调家庭成员的英文表达和介绍方式。

-布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

7.课堂总结（5分钟）

-老师用中文对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的英文表达和介绍方式。

-学生提问，老师解答。

教学反思：

在教学过程中，我注重了学生的口语表达和听力理解能力的培养，通过图片和录音的方式，让学生直观地学习家庭成员的英文表达和介绍方式。在课堂活动中，学生能够积极参与，互相交流，提高了口语表达能力。但在书写方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如单词father,mother,brother,sister和句型Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...。他们能够用英语介绍自己的家庭成员，并在小组讨论中运用所学知识进行实际交流。

2.文化意识：学生们通过学习西方的家庭观念和文化背景，增强了自己的文化意识，了解不同文化之间的差异。他们能够理解并尊重不同文化中家庭成员的表达方式和家庭价值观。

3.思维品质：学生们在解决问题的过程中，发展了自己的思维品质，提高思维的灵活性和创新性。他们能够通过讨论和合作，主动思考并提出自己的观点，锻炼了自己的批判性思维能力。

4.学习能力：学生们在小组合作和互动交流中，提高了自己的学习能力，学会合作和分享。他们能够自主学习，积极参与课堂活动，培养了自己的学习兴趣和动力。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了积极的学习效果，提高了自己的英语语言能力，增强了文化意识，发展了思维品质，提高了学习能力。这些效果为他们今后的英语学习打下了坚实的基础，并为他们能够更好地运用英语进行交流和表达提供了支持。七、教学反思与总结今天上的这节课，让我有很多收获，但也有一些遗憾。首先，我从学生们积极参与课堂活动可以看出，他们对于用英语介绍家庭成员这个话题很感兴趣，这也让我感到很欣慰。他们在小组讨论中能够运用所学知识进行实际交流，语言能力得到了提升。

然而，我也发现了一些问题。在听力理解方面，有些学生对于句型的变化和一些细节信息的理解还存在困难。这可能是因为他们在听力方面的基础比较薄弱，所以我计划在今后的教学中多给他们一些听力训练，帮助他们提高听力理解能力。

此外，我也注意到，有些学生在口语表达方面还不够流畅。这可能是因为他们对于如何正确发音和流利表达还不太熟练。因此，我计划在今后的教学中多给他们一些口语练习的机会，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。八、重点题型整理1.题型一：家庭成员词汇接龙

题目：以“father”为例，请用英语说出其他家庭成员的词汇。

答案：mother,brother,sister,family

2.题型二：句型转换

题目：将以下句子转换为含有“Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...”的句型：

-Mymotherisadoctor.

-MybrotherisinYear3.

答案：Thisismymother.Sheisadoctor.

Thisismybrother.HeisinYear3.

3.题型三：家庭成员介绍排序

题目：请根据图片，将家庭成员的介绍按照年龄从小到大的顺序排列。

答案：sister,mother,father,brother

4.题型四：家庭成员角色扮演

题目：请学生两人一组，扮演家庭成员，用英语进行自我介绍。

答案：StudentA:Thisismyfather.Heisateacher.Heis40yearsold.

StudentB:Thisismymother.Sheisadoctor.Sheis35yearsold.

5.题型五：家庭成员信息匹配

题目：请根据以下描述，将正确的家庭成员图片匹配起来。

-Tom:Myfatherisaworker.Heistallandstrong.

-Lily:Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.

答案：Tom的图片匹配父亲，Lily的图片匹配母亲。内容逻辑关系①本文主要介绍了家庭成员的英文表达和如何用英语介绍家庭成员。

②重点词汇：father,mother,brother,sister。

③重点句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...

2.单词学习与句型应用

①学习生词：father,mother,brother,sister，并能够正确发音和拼写。

②掌握句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...，并能够运用到实际情景中。

③举例说明：引导学生用所学生词和句型介绍自己的家庭成员。

3.课堂活动与互动交流

①分组活动：学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语进行介绍。

②角色扮演：学生两人一组，扮演家庭成员，用英语进行自我介绍。

③小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英语介绍家庭成员，并分享讨论成果。

4.家庭作业与巩固练习

①布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

②巩固练习：让学生口头练习所学的生词和句型，加强记忆和应用能力。

5.教学媒体与板书设计

①图片：展示不同家庭成员的图片，帮助学生理解和记忆单词。

②录音：播放英文录音，让学生跟读并模仿发音。

③板书设计：清晰地列出本节课的重点词汇和句型，方便学生复习和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够积极参与课堂活动和小组讨论。他们在角色扮演和小组讨论中能够运用所学知识进行实际交流，语言能力得到了提升。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极分享自己的观点和经验，讨论成果丰富多样。他们能够运用所学知识介绍家庭成员，展示了自己的语言表达能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确回答有关家庭成员的英文表达和句型的题目。他们的听力