Unit 2 The universal language Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册的Unit2TheuniversallanguageExtendedreading部分。本单元主要讨论了英语作为国际通用语言的地位以及不同文化背景下的人们如何学习英语。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并能够就英语在全球范围内的使用发表自己的看法。

本节课的教学内容将紧密结合课本，涵盖以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与全球语言、文化交流相关的词汇和短语。

2.阅读理解：学生通过阅读Extendedreading部分的文章，了解不同国家学习英语的现状和观点。

3.口语表达：学生通过小组讨论和角色扮演等活动，练习表达自己对于英语作为国际通用语言的看法。

4.写作练习：学生将撰写一篇短文，阐述自己对英语作为全球语言的看法。

在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如相关视频和音频材料，以及网络资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我将根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保教学的实用性和针对性。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2TheuniversallanguageExtendedreading部分，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和表达方式，准确、流畅地表达自己的观点和想法。

2.文化意识：学生通过学习不同文化背景下的人们学习英语的现状，提高对英语国家文化的理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析文章内容和讨论问题，提高逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的阅读策略，提高阅读理解能力，学会自主学习、合作学习和探究学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础语法、词汇和阅读理解技巧。他们对于不同文化背景下的交流方式有一定的了解，具备基本的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于国际交流和不同文化的话题感兴趣，希望能够通过英语更好地了解世界。他们中的一些人在阅读理解方面有较强的能力，善于分析和思考；而另一些学生可能更擅长口语表达，喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解Extendedreading部分的文章时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构，需要通过上下文来推断其意义。此外，对于不同文化背景下的观点和表达方式，学生可能需要进一步理解和适应。同时，一些学生可能在批判性思维和自主学习能力方面有待提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、在线阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、互动式阅读策略指导。

5.教学辅助工具：词汇卡片、分组标识牌、计时器。

6.教材和辅导资料：译林版高中英语选择性必修第一册教材、相关阅读材料、词汇练习册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“英语作为国际通用语言”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么英语被认为是国际通用语言吗？它在全球范围内有什么重要性？”

展示一些关于英语作为国际通用语言的图片或视频片段，让学生初步感受英语在全球范围内的使用。

简短介绍英语作为国际通用语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读理解文章，了解不同文化背景下的人们学习英语的现状和观点。

过程：

让学生阅读Extendedreading部分的文章，并回答相关问题。

引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式，帮助学生理解文章内容。

3.小组讨论（10分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.写作练习（10分钟）

目标：培养学生的写作能力，让学生能够就英语作为全球语言发表自己的看法。

过程：

让学生根据课堂讨论的内容，撰写一篇关于英语作为全球语言的短文或报告。

引导学生运用所学词汇和表达方式，清晰地表达自己的观点和想法。

为学生提供必要的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语作为国际通用语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的阅读理解、小组讨论和写作练习等。

强调英语作为国际通用语言在全球范围内的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生继续深入研究英语作为国际通用语言的议题，并撰写一篇相关的短文或报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语学习网站上的相关文章，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-与英语作为国际通用语言相关的书籍，如《EnglishasaGlobalLanguage》byDavidCrystal。

-英语学习博客或论坛，让学生了解不同国家和地区的人们如何学习英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生访问相关英语学习网站，阅读更多的文章，深入了解英语作为国际通用语言的话题。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与同学们一起交流学习英语的心得和经验。

-让学生利用网络资源，寻找不同文化背景下的人们学习英语的案例，并进行分析和讨论。

-鼓励学生进行英语写作和口语练习，如撰写博客、参与在线论坛讨论等，提高运用英语进行交流的能力。板书设计1.本文重点知识点：

-英语作为国际通用语言的地位和重要性

-不同文化背景下的人们学习英语的现状和观点

-英语在全球范围内的使用和影响

2.关键词：

-Globallanguage

-Englishproficiency

-Culturalbackground

-Languagelearning

-Internationalcommunication

3.重点句型：

-"Englishisconsideredtheuniversallanguagebecauseitiswidelyspokenandusedinvariouscountries."

-"PeoplefromdifferentculturalbackgroundshavedifferentapproachestolearningEnglish."

-"TheuseofEnglishasagloballanguagehasasignificantimpactoninternationalcommunicationandglobalization."

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式：

1.使用不同颜色和字体的高亮关键词和重点句型，以吸引学生的注意力。

2.利用图标、图片或符号来表示不同文化背景下的人们学习英语的现状，以直观地展示知识点。

3.设计简洁明了的思维导图或流程图，展示英语作为国际通用语言的地位和影响。

4.创造有趣的视觉元素，如卡通人物或插图，来代表不同国家和地区的人们学习英语的场景。

5.鼓励学生参与互动，例如在板书上添加自己的例子或观点，使板书成为学生参与学习的平台。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题干：阅读以下段落，回答问题。

段落：Englishisagloballanguagethatiswidelyspokeninmanycountriesaroundtheworld.Itistheprimarylanguageofinternationalbusiness,politics,andentertainment.Despiteitsglobalreach,Englishisnotthemothertongueofeveryonewhospeaksit.Infact,manypeoplelearnEnglishasasecondorthirdlanguage.Fortheseindividuals,learningEnglishcanbeachallengingprocess,butitisoftennecessaryforbetteropportunitiesintheircareersandpersonallives.

问题：WhyisEnglishconsideredagloballanguage?

答案：Englishisconsideredagloballanguagebecauseitiswidelyspokeninmanycountriesaroundtheworldandisusedinvariousaspectsoflife,suchasbusiness,politics,andentertainment.

2.例题二：完形填空题

题干：阅读以下短文，选择最佳选项填入空白处。

短文：Englishhasbecomealanguagethatiswidelyusedaroundtheworld.Itis____1____importantinmanyjobsand____2____necessaryforpeoplewhowanttostudyortravelinternationally.Despiteitsglobalpresence,Englishisnot____3____mothertongueofeveryonewhospeaksit.Infact,manypeoplelearnEnglishasasecondorthirdlanguage.Fortheseindividuals,learningEnglishcanbeachallengingprocess,butitisoftennecessaryforbetteropportunitiesintheircareersandpersonallives.

选项：

A)bothB)neitherC)notD)either

答案：

1)A)both

2)C)not

3)B)neither

3.例题三：词汇题

题干：选择最佳选项，使句子意义完整。

句子：ManypeoplelearnEnglishasa____1__languagetoimprovetheirjobprospectsand____2__opportunities.

选项：

A)firstB)secondC)thirdD)fourth

答案：

1)B)second

2)D)fourth

4.例题四：写作题

题干：根据以下提示，写一篇短文。

提示：想象你是一名英语老师，向学生介绍英语作为国际通用语言的重要性。

答案：（示例答案）

Englishisagloballanguagethatiswidelyspokeninmanycountriesaroundtheworld.Itisanessentialtoolforinternationalcommunication,business,andtravel.LearningEnglishopensupendlessopportunitiesforstudents,allowingthemtoconnectwithpeoplefromdifferentculturesandpursuetheirdreams