九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教案1 新人教版

九年级化学上册7.1燃烧和灭火教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容源自九年级化学上册第七单元第一课时，内容涉及燃烧和灭火的原理。具体包括以下几点：

1.燃烧的条件：理解燃烧需要可燃物、与氧气接触以及温度达到着火点这三个条件。

2.灭火的方法：掌握隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下以及撤离可燃物等灭火方法。

3.燃烧和灭火在生活中的应用：通过实例了解燃烧和灭火原理在生活中的实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的三态、分子运动等基本概念，这为本节课理解燃烧和灭火的原理提供了基础。同时，学生在生活中也有一定的燃烧和灭火经验，这有助于他们对课程内容的理解和掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究燃烧和灭火的原理，激发学生的好奇心、创新精神。在教学过程中，学生将通过观察、实验、分析等方法，培养科学探究能力，提升创新意识。

同时，本节课还强调对学生社会责任感的培养。通过了解燃烧和灭火在生产、生活中的应用，使学生认识到化学知识在保护人民生命财产安全、维护社会稳定中的重要作用，从而增强学生的社会责任感。

此外，本节课还将帮助学生形成正确的价值观。在探究燃烧和灭火过程中，学生将体会到尊重自然规律、遵循科学方法的重要性，培养严谨、求实的科学态度，形成正确的价值观。

综上，本节课的核心素养目标包括：培养学生的科学探究与创新意识、强化社会责任感和形成正确的价值观。通过这三个方面的培养，使学生在掌握燃烧和灭火知识的同时，全面提升核心素养。学情分析九年级的学生在化学学习方面已有一定的基础，他们对物质的基本概念、基本性质和基本原理有了初步的认识。在此基础上，学生对燃烧和灭火这一课题可能存在以下情况：

1.知识层面：大部分学生对燃烧和灭火的概念、原理有一定的了解，但不够深入。他们对燃烧的条件和灭火的方法的了解多来源于生活经验，缺乏系统性的认识。此外，学生对燃烧和灭火在生产、生活中的应用实例了解有限，难以将理论知识与实际应用联系起来。

2.能力层面：学生在实验操作、观察分析等方面具备一定的能力。但部分学生在实验过程中，对实验现象的观察不够细致，分析问题的能力有待提高。此外，学生在解决问题时，往往局限于生活经验，缺乏创新思维和探究能力。

3.素质方面：九年级学生思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇。但部分学生学习习惯不佳，注意力容易分散，缺乏学习的自觉性和主动性。此外，学生的合作意识、团队精神有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生表现出较强的参与意识，愿意主动回答问题、分享自己的想法。但也有部分学生较为内向，不愿主动表达。在课堂纪律方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合生活实例，引导学生从感性认识上升到理性认识，深化对燃烧和灭火知识的理解。

2.通过实验、观察、分析等方法，培养学生的实验操作能力和问题分析能力。

3.激发学生的创新思维，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。

4.强化学生的社会责任感，使学生认识到化学知识在保护人民生命财产安全、维护社会稳定中的重要作用。

5.注重培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。

6.采取有效的教学策略，提高学生的学习自觉性和主动性，改善学生的学习行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解燃烧和灭火的基本概念、原理，使学生建立系统的知识体系。在讲授过程中，结合生活实例，引导学生从感性认识上升到理性认识，深化对知识的理解。

2.讨论法：组织学生就燃烧和灭火的相关问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队协作能力。在讨论中，教师引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

3.实验法：安排燃烧和灭火实验，让学生亲身体验燃烧过程，观察灭火方法的效果。通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示燃烧和灭火的原理、实验现象等，提高学生的学习兴趣和理解程度。同时，多媒体课件可以帮助教师在有限的时间内呈现更多相关知识，拓宽学生的视野。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地了解燃烧和灭火过程，增强学生的实践操作能力。此外，教学软件还可以用于布置作业、开展在线讨论等，方便学生随时随地学习。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解燃烧和灭火在生产、生活中的应用实例。通过网络资源的搜集和分析，培养学生的信息素养，提高学生的自主学习能力。

4.教学互动平台：利用教学互动平台，教师可以实时了解学生的学习进度和问题，为学生提供个性化的指导。同时，学生可以在平台上进行交流、分享，增进彼此之间的了解和合作。

5.纸质教材和辅导资料：为学生提供系统的学习资料，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。同时，纸质教材和辅导资料便于学生进行笔记和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧和灭火的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧和灭火的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧和灭火课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出燃烧和灭火课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧和灭火的原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握燃烧和灭火方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验燃烧和灭火知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃烧和灭火知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握燃烧和灭火技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燃烧和灭火知识点，掌握燃烧和灭火技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据燃烧和灭火课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与燃烧和灭火课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的燃烧和灭火知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解燃烧和灭火的基本概念，掌握燃烧的三要素（可燃物、氧气接触、温度达到着火点）以及灭火的常见方法（隔绝氧气、降低温度、撤离可燃物）。他们将能够描述燃烧和灭火的原理，并能够将这些知识应用到实际生活中。

2.技能提升：学生将通过实验和实践活动，提高实验操作能力和问题分析能力。他们将在实验中学习如何观察现象，如何设计实验来验证燃烧和灭火的原理，并能够运用这些原理来解决实际问题。

3.思维发展：学生在探讨燃烧和灭火的过程中，将培养创新思维和探究能力。他们将通过观察、实验、分析等方法，学会提出问题、寻找答案和验证假设。这将有助于他们形成科学探究的思维方式。

4.价值观培养：学生将了解到燃烧和灭火知识在保护人民生命财产安全、维护社会稳定中的重要作用。他们将增强社会责任感，认识到学习化学知识的意义和价值。

5.行为习惯：学生在课堂学习中，将逐渐形成良好的学习习惯和行为。他们将通过自主学习、合作交流、积极参与课堂活动等方式，提高学习的主动性和积极性。同时，他们将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

6.合作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作解决问题，分享自己的想法和成果，提高团队协作能力。教学反思与总结1.教学反思：

在教学燃烧和灭火的过程中，我采用了讲授法、讨论法、实验法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。我通过故事、案例或视频等方式导入新课，讲解燃烧和灭火的原理，并结合实例帮助学生理解。我组织了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握燃烧和灭火方法。

然而，在教学过程中，我发现一些问题。首先，学生在实验操作和观察分析方面的能力有待提高，部分学生在实验过程中对实验现象的观察不够细致，分析问题的能力有待提高。其次，部分学生在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，学生在课堂讨论中的参与度不够，部分学生较为内向，不愿主动表达。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对燃烧和灭火的基本概念和原理有了更深入的理解，能够运用所学的知识来分析和解决实际问题。学生在实验操作和实践活动中的参与度较高，表现出较强的动手能力和解决问题的能力。同时，学生在课堂讨论中积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

然而，仍有一些不足之处需要改进。首先，我需要在实验教学中加强对学生的引导，培养他们的观察能力和问题分析能力。其次，我需要采取有效的措施提高学生的课堂注意力，如采用提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。此外，我需要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在知识掌握、技能提升、思维发展等方面的进步。关注学生在课堂讨论、实验操作、问题解决等方面的积极参与程度，以及他们在团队合作、自主学习、反思总结等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和沟通技巧。观察他们在讨论中提出的问题、分享的观点和总结的结论，以及他们如何运用所学知识来分析和解决实际问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生在知识掌握和技能提升方面的效果。测试内容应包括燃烧和灭火的基本概念、原理、实验操作等。评价学生的答题速度、准确性和解决问题的能力。

4.作业完成情况：评价学生在课后作业中的表现，了解他们在知识巩固和拓展学习方面的效果。观察学生作业的完成质量、创新性和反思总结的深度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予客观、具体的评价与反馈。指出学生的优点和进步，同时也提出改进建议和指导，帮助他们进一步提升学习效果。课后作业1.请简述燃烧的三要素，并举例说明。

答案：燃烧的三要素是可燃物、氧气接触和温度达到着火点。例如，木材燃烧需要木材、氧气和足够的温度。

2.请解释灭火的原理，并举例说明。

答案：灭火的原理是通过隔绝氧气、降低温度或撤离可燃物来阻止燃烧反应的进行。例如，用水灭火是利用水蒸发吸热来降低温度，从而达到灭火的目的。

3.请设计一个简单的实验来验证