主题一《新春花市喜洋洋》（教学设计）四年级下册广州版综合实践活动

主题一《新春花市喜洋洋》（教学设计）四年级下册广州版综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于广州版四年级下册综合实践活动教材中的《新春花市喜洋洋》。课程以新春花市为主题，引导学生了解广州地区独特的花市文化，培养学生对传统文化的认识和热爱。教学内容主要包括：

1.花市的起源和发展：介绍花市的起源、发展历程以及花市在不同节日和场合中的应用。

2.花市品种介绍：介绍广州花市常见的花卉品种，如桃花、菊花、水仙等，以及各种花卉的象征意义。

3.花市购花习俗：讲解广州人在花市购花的习俗，如选花、讨价还价、送花等。

4.花市里的趣闻轶事：分享一些花市里的趣闻轶事，让学生了解花市的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的传统节日和习俗，对本节课的花市文化有一定的认知基础。课程内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标本节课旨在通过学习《新春花市喜洋洋》，培养学生的以下核心素养：

1.文化认同：通过了解广州花市的历史、品种和习俗，使学生对我国传统文化产生认同感，增强民族自豪感。

2.实践能力：学生通过实地考察花市、采访花市商贩等实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在了解传统花市文化的基础上，思考如何将花市文化融入现代生活，激发学生的创新思维。

4.团队合作：学生在小组活动中，共同完成花市调查、策划花市活动等任务，培养团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了我国的传统节日和习俗，对传统文化有一定的认知基础。此外，学生在生活中可能接触到花市，对花市的认知停留在感性层面，对花市的起源、发展和习俗有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对传统文化、节日习俗等主题具有较强的兴趣，尤其是那些与生活实际相关的内容。学生在学习能力方面，具备观察、思考、解决问题的基本能力，能够参与实践活动。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式，善于在小组中沟通交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解花市的起源和发展历程方面可能存在困难，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。此外，对于花市的习俗和趣闻轶事，学生可能缺乏系统的认知，需要在实践活动中有针对性地进行探究。最后，学生在将花市文化融入现代生活的创新意识方面需要进一步提升，教师应予以指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新春花市喜洋洋》这一课时的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集广州花市的图片和视频，展示不同品种的花卉和花市的热闹场景，帮助学生更直观地了解花市的情况。同时，准备一些图表，用于记录和展示学生对花市文化和习俗的调查结果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中安排了花卉种植的实验，需要准备相应的花盆、土壤、种子等材料，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上更好地进行合作和实践活动。

5.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源，如打印调查问卷、准备花卉种植的指导资料等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括花市的起源、发展历程以及花市在不同节日和场合中的应用的PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕花市的起源和发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“花市的历史是如何发展的？”、“花市在不同节日和场合中有什么特殊意义？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花市的起源和发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解花市的起源和发展历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解广州传统花市的故事和案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花市的起源、发展历程以及花市在不同节日和场合中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握花市的购花习俗。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验花市的购花习俗。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花市的起源和发展历程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花市的购花习俗。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花市的起源和发展历程，掌握花市的购花习俗。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与花市文化相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的花市文化知识点和购花习俗技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《广州花市的历史与文化》、《花市的传统习俗与趣闻轶事》等，让学生深入了解花市的历史、文化和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查自己所在地区的花市情况，了解不同地区的花市文化差异；观察和研究花市中的花卉种植技术和养护方法；探讨如何将花市文化融入现代生活和设计中。

3.引导学生关注花市与环保的关系，了解花市的可持续发展的重要性，如节约资源、减少污染、保护生态环境等。

4.提供与花市相关的艺术作品欣赏，如花市题材的绘画、摄影、雕塑等作品，让学生欣赏并分析作品中的花市元素和艺术表现手法。

5.鼓励学生参与花市的实践活动，如参观花市、购买花卉、参与花市志愿服务等，让学生亲身体验花市的魅力和购花习俗。

6.引导学生思考花市文化在现代社会的传承与发展，如如何传承花市的历史和文化，如何适应现代生活方式的变化等。

7.鼓励学生进行花市文化的研究和传播，如撰写花市文化的研究报告、制作花市文化的宣传册、举办花市文化的讲座等，提升学生的研究能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、合作学习的能力等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生小组讨论的成果，包括讨论内容的完整性、逻辑性、创新性以及学生表达和展示的能力，来评价学生的小组讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对花市文化、花卉知识和购花习俗的掌握程度，测试内容应包括选择题、填空题、简答题等。

4.课后作业完成情况：通过评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、深度和创意性，来评价学生对课堂学习内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体、积极的评价和反馈，以帮助学生提高学习效果。

教学评价与反馈的目的是帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师可以通过评价和反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：请简述花市的起源和发展历程。

答案：花市的起源可以追溯到古代的庙会，人们在庙会上购买鲜花来祭拜神灵。随着时间的推移，花市逐渐发展成为一种集交易、观赏、娱乐于一体的活动。广州花市起源于明朝，最初是在寺庙附近举办的庙会，后来逐渐发展成为独立的花市。花市的发展历程经历了从简单的花卉交易到综合性的文化活动，再到现代化的花市，逐渐形成了具有浓厚地方特色的花市文化。

2.例题二：请列举几种常见的花卉品种，并简述它们的花语和象征意义。

答案：常见的花卉品种有桃花、菊花、水仙等。桃花象征着美好、吉祥和幸福，菊花代表着高洁、坚韧和长寿，水仙象征着纯净、美丽和智慧。

3.例题三：请描述花市购花习俗的主要内容。

答案：花市购花习俗主要包括选花、讨价还价、送花等。选花是指在花市上挑选自己喜欢的花卉，讨价还价是指与花商进行价格协商，送花是指将购买的花卉送给亲朋好友，以表达祝福和关爱。

4.例题四：请举例说明花市里的趣闻轶事。

答案：花市里的趣闻轶事有很多，如：一位花商在花市上卖出了世界上最贵的兰花，售价高达数万元；一位花