《最后一次讲演》-2023-2024学年八年级语文下册精美拓展教学教学设计（统编版）

《最后一次讲演》-2023-2024学年八年级语文下册精美拓展教学教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《最后一次讲演》是2023-2024学年八年级语文下册统编版的一篇精美拓展教学内容。本课文以演讲稿的形式，展示了作者对民族、国家、社会的深切关注和责任担当。通过学习本文，学生可以提高自己的语文素养，学习演讲稿的写作技巧，同时理解作者的爱国情怀。

本节课的设计，将紧密结合课文内容，通过深入解析文中的关键词语、句子，引导学生理解作者的观点和情感。同时，结合学生的实际生活，让学生能够将作者的爱国情怀与自己的生活实际相结合，培养学生的社会责任感和担当精神。在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导学生主动探索，通过小组讨论、个人思考等形式，使学生更深入地理解课文内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《最后一次讲演》，学生能够提高自己的语文表达能力，学会如何运用演讲稿的形式传达自己的观点和情感。同时，通过深入解析课文内容，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。此外，通过理解作者的爱国情怀，激发学生的审美情趣，引导学生树立正确的价值观。最后，通过对比不同文化背景下的演讲稿，拓宽学生的文化视野，提高学生对多元文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.理解《最后一次讲演》的文意和作者的观点。

2.分析课文中的修辞手法和语言特点。

3.掌握演讲稿的写作技巧。

难点：

1.理解作者深厚的爱国情怀及其时代背景。

2.剖析课文中的复杂修辞和深层含义。

3.将课文中的观点应用于实际生活和写作中。

解决办法：

1.通过查阅资料、小组讨论，帮助学生了解作者的生平和时代背景，加深对课文内容的理解。

2.采用案例分析、对比阅读等方式，引导学生剖析课文中的修辞手法和语言特点。

3.设计写作练习，让学生尝试创作演讲稿，将所学技巧应用于实际写作中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《最后一次讲演》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如作者的生平介绍、历史背景资料、其他相关演讲稿等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文的内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讨论和思考的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和适当的书写工具，以便学生进行小组讨论和写作练习。此外，可以准备一些展示板或白板，以便学生展示自己的思考和创意。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便使用在线资源和与学生进行互动。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生展示自己的写作成果和思考过程。

8.反馈与评估工具：准备学生作业评价标准、课堂参与度评估表格等反馈与评估工具，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《最后一次讲演》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《最后一次讲演》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《最后一次讲演》是八年级语文下册的一篇精美拓展教学内容，为了让学生更深入地理解课文，可以提供一些与课文相关的拓展阅读材料。例如，可以推荐一些关于演讲稿写作的书籍、文章，让学生了解演讲稿的历史背景和发展趋势。此外，还可以提供一些其他演讲家的演讲稿，让学生对比分析，了解不同演讲家的风格和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了让学生在课后能够继续深入学习和探究，《最后一次讲演》的内容，可以鼓励学生进行以下活动：

阅读活动：

鼓励学生阅读更多关于演讲稿的书籍和文章，了解演讲稿的写作技巧和表达方式。可以选择一些经典的演讲稿，让学生分析其中的亮点和魅力。

观看视频：

鼓励学生观看一些优秀的演讲视频，了解演讲家的表达方式和演讲技巧。可以选择一些国内外知名的演讲比赛视频，让学生欣赏和学习。

小组讨论：

鼓励学生组织小组讨论，分享自己对于《最后一次讲演》的理解和感悟。可以让学生讨论课文中的重点和难点，共同探讨如何更好地表达自己的观点和情感。

写作练习：

鼓励学生进行写作练习，尝试自己创作一篇演讲稿。可以让学生选择一个自己关心的话题，运用所学的演讲稿写作技巧，表达自己的观点和情感。

探究活动：

鼓励学生进行课后探究活动，可以选择一个与课文相关的话题，进行深入研究和探究。可以引导学生查阅相关资料、采访他人，了解课题的背景和现状，培养学生的研究能力和批判性思维。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.知识点：《最后一次讲演》是八年级语文下册的一篇精美拓展教学内容，重点讲解演讲稿的写作技巧和表达方式。

2.关键词：演讲稿、写作技巧、表达方式、观点、情感。

3.重点句子：分析课文中的关键句子，例如“今天，我站在这里，感到非常荣幸和自豪。”这句话表达了作者对演讲机会的珍惜和对国家的热爱。

艺术性和趣味性：

1.设计美观：板书设计应简洁明了，同时注重美观性，可以使用不同颜色、字体和图形，使板书更具吸引力。

2.创意插图：根据课文内容，可以使用相关的插图或图标来辅助表达，例如可以使用一个演讲者的形象来代表演讲稿的主题。

3.互动元素：在板书设计中加入一些互动元素，例如空白处可以留出一些内容，让学生参与填充或修改，激发学生的参与感和主动性。

4.设计游戏或竞赛：可以设计一些与板书内容相关的游戏或竞赛，例如拼写比赛、填空比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《演讲的艺术》：介绍演讲稿的写作技巧和表达方式。

-《演讲家的秘密》：分享演讲家的经验和心得。

-《演讲的历史与发展》：了解演讲稿的历史背景和发展趋势。

视频资源：

-TED演讲：观看一些优秀的TED演讲，学习演讲者的表达方式和演讲技巧。

-国内外知名演讲比赛视频：欣赏和学习演讲家的表达方式和演讲技巧。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生阅读拓展材料，理解演讲稿的写作技巧和表达方式。通过阅读，学生可以学习如何运用演讲稿的形式传达自己的观点和情感。

鼓励学生观看视频资源，学习演讲者的表达方式和演讲技巧。通过观看，学生可以欣赏和学习演讲家的表达方式和演讲技巧，提高自己的表达能力和演讲水平。

鼓励学生进行写作练习，尝试自己创作一篇演讲稿。学生可以选择一个自己关心的话题，运用所学的演讲稿写作技巧，表达自己的观点和情感。

鼓励学生进行课后探究活动，可以选择一个与课文相关的话题，进行深入研究和探究。学生可以查阅相关资料、采访他人，了解课题的背景和现状，培养学生的研究能力和批判性思维。

鼓励学生与他人分享自己的学习和思考，可以是与家人、朋友或同学进行讨论和交流。通过与他人分享，学生可以获得他人的反馈和建议，进一步加深对演讲稿的理解和掌握。

鼓励学生参加演讲比赛或演讲活动，将所学的演讲稿写作技巧和表达方式应用到实践中。通过参加比赛或活动，学生可以锻炼自己的表达能力和演讲水平，提高自己的自信心和勇气。

鼓励学生关注演讲稿写作和演讲技巧的相关课程或讲座，参加相关的学习活动，进一步学习和掌握演讲稿写作技巧和表达方式。教学反思在本节课的教学中，我主要采用了启发式教学方法，引导学生主动思考和探索《最后一次讲演》的内容。通过小组讨论、个人思考和实践活动，学生能够更深入地理解和掌握演讲稿的写作技巧和表达方式。

在课堂导入环节，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。同时，通过回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立了知识之间的联系，为新的学习打下了基础。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文知识点，并结合实例帮助学生理解。我突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。同时，我及时订正了学生在练习中出现的错误，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我提供了与课文内容相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行课后自主学习和拓展。同时，我提供了必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的课文内容，强调了重点和难点。同时，我肯定了学生的表现，并鼓励他们继续努力。最后，我布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《最后一次讲演》这篇课文，深入理解了演讲稿的写作技巧和表达方式。通过学习，我们明白了如何运用演讲稿的形式传达自己的观点和情感，并理解了演讲稿的重要性和应用。我们学习了如何分析演讲稿的关键词语和句子，以及如何运用演讲稿的形式表达自己的观点和情感。通过小组讨论和个人思考，我们深入理解了演讲稿的写作技巧和表达方式，并将其应用于实际写作中。

当堂检测：

为了检查学生对《最后一次讲演》的学习效果，进行当堂检测。

一、选择题：

1.《最后一次讲演》是一篇关于演讲稿的课文，它主要讲述了什么内容？

2.演讲稿的写作技巧主要包括哪些方面？

3.演讲稿的关键词语和句子主要体现在哪些方面？

4.演讲稿的写作技巧在实际写作中有哪些应用？

二、填空题：

1.《最后一次讲演》是一篇关于_______的课文。

2.演讲稿的写作技巧主要包括_______、_______、_______等方面。

3.演讲