7 中华民族一家亲 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》。本节课的内容主要包括：了解我国的民族政策，认识我国的少数民族，理解民族团结的重要性，以及如何维护民族团结。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的地理、历史和文化，对本国的基本情况有了初步的认识。在本节课中，学生将通过学习民族政策，进一步了解我国的多民族特点，培养民族团结的意识，将已有知识与民族知识相结合，提高对国家多元文化的认识和尊重。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、文化尊重和团结合作。

1.法律意识：通过学习我国的民族政策，让学生了解国家对民族团结的法律规定，增强学生的法律意识，认识到维护民族团结是每个公民的义务。

2.公民责任：培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与维护民族团结的公民责任感，让学生明白作为国家的小公民，应当关心国家大事，为维护民族团结做出自己的贡献。

3.文化尊重：通过了解我国的少数民族文化，培养学生尊重和欣赏不同文化的能力，增强学生对多元文化的认识和尊重，提高学生的文化素养。

4.团结合作：通过学习民族团结的重要性，培养学生团结合作的精神，让学生明白只有团结合作，我们国家才能更加强大，人民才能更加幸福。教学难点与重点1.教学重点

-我国的民族政策：强调国家对民族团结的重视，以及维护民族团结的具体措施。

-民族团结的重要性：让学生理解民族团结对国家和社会的重要性，以及每个公民在维护民族团结中的作用。

-少数民族的文化特点：了解各少数民族的文化特色，培养学生的文化尊重和欣赏能力。

2.教学难点

-民族政策的具体内容：学生可能对民族政策的具体内容感到难以理解，需要通过生动的案例和实际例子来帮助学生理解。

-民族团结的重要性的深层理解：学生可能难以深刻理解民族团结的重要性，需要通过讨论和实践活动来引导学生深入体会。

-少数民族文化的多样性和特点：学生可能对少数民族的文化特点感到陌生，需要通过图片、视频和实物展示等方式来丰富学生的文化认知。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、座椅、教学挂图、学习材料。

-课程平台：统编版道德与法治五年级上册教材、教学PPT、学习任务单。

-信息化资源：网络资源（如教育视频、图片、新闻报道等）、在线讨论平台、教育应用程序。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛、小组报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中华民族一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族团结吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族团结的图片或视频片段，让学生初步感受民族团结的重要性。

简短介绍民族团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结的基本概念、原则和意义。

过程：

讲解民族团结的定义，包括其主要原则和表现。

详细介绍民族团结的意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结的基本概念、原则、案例分析等。

强调民族团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《我们的民族》、《中国民族志》、《中华民族大团结故事集》。

-纪录片：《中华民族》、《多彩民族》、《走进民族》。

-博物馆和展览：当地民族博物馆、民族文化展览、民族风情园。

-网络资源：教育部门官方网站、民族文化网站、相关学术研究论文。

2.拓展建议

-学生可以阅读关于民族文化和团结的书籍，深入了解不同民族的特点和风俗习惯。

-观看纪录片，了解我国各民族的分布、历史和文化，增强对民族团结的认识。

-参观博物馆和展览，亲身感受民族文化的多样性和魅力，培养对不同民族的尊重和欣赏。

-利用网络资源，查找相关学术研究论文，深入了解民族团结的理论依据和实际案例。

-参加社区或学校组织的民族文化交流活动，与不同民族的同学交流，增进友谊和理解。

-开展实地考察，走访当地的少数民族村落，了解他们的生活方式和文化传统，体验民族团结的实际体现。

-学生可以结合课程内容，自主选择一个民族进行深入研究，通过收集资料、采访等方式，制作一份关于该民族的报告或展示。

-学生可以组织一次民族团结主题活动，如民族团结知识竞赛、民族团结文艺表演等，促进同学之间的交流和合作。教学反思今天上的课是《中华民族一家亲》，这是一节道德与法治课，主要是让学生了解我国的民族政策，认识我国的少数民族，理解民族团结的重要性，以及如何维护民族团结。在上课之前，我准备了相关的教学资源，如教材、教学PPT、图片、视频等，希望让学生通过多种方式了解民族团结的重要性。

在上课的过程中，我首先通过提问的方式引导学生思考民族团结与生活的关系，然后通过展示图片和视频，让学生初步感受民族团结的魅力。接着，我详细介绍了民族团结的基本概念和重要性，并通过实例让学生深入了解民族团结的特性和重要性。在案例分析环节，我选择了几个典型的民族团结案例进行分析，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。在小组讨论环节，我让学生分组讨论民族团结的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。最后，我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课后，我进行了教学反思。我觉得这节课的整体设计还是合理的，能够引导学生从不同角度理解和认识民族团结的重要性。但是，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在案例分析环节，我可能没有充分考虑到学生的认知水平，选择的案例可能有些复杂，导致学生难以深入理解。其次，在小组讨论环节，我可能没有给足学生足够的时间进行讨论，导致部分学生的观点没有得到充分的表达。最后，我觉得在课堂展示与点评环节，我可能没有充分发挥好教师的角色，对于学生的提问和点评可能没有给予充分的回应。

针对这些反思，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性。在案例分析环节，我应该选择更加简单明了的案例，并结合图片、视频等教学资源，让学生更好地理解和掌握知识。在小组讨论环节，我应该给学生足够的时间进行讨论，并鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点。在课堂展示与点评环节，我应该充分发挥教师的角色，对于学生的提问和点评给予充分的回应，并引导学生进行深入的思考和讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，内容要包括民族团结的定义、重要性以及如何在日常生活中体现民族团结。

2.选择一个少数民族，让学生深入了解该民族的文化特点、风俗习惯和传统节日，并制作一份PPT进行展示。

3.设计一份民族团结的主题活动，如民族团结知识竞赛、民族团结文艺表演等，让学生参与其中，增进对民族团结的理解和认识。

作业反馈：

1.在批改学生的关于民族团结的短文或报告时，重点关注学生对民族团结的理解程度以及提出的具体例子。对于理解不够深入或例子不够具体的作业，需要给出改进建议，如建议学生再次查阅相关资料或提供更多的实际例子。

2.在评价学生的PPT展示作业时