部编六年级语文下册第一单元语文园地

语文园地第一单元交流平台词句段运用书写提示日积月累分清文章的主次（详略）交流平台

读的角度：分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。

写的角度：习作时要表达的主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。

详略原则：根据作者想要表达的重点意思决定。读文章的时候，一定要分清文章的主次，这样才能更好地理解作者的写作意图。如何分清主次，有一个简单易行的办法，就是根据篇幅的多少来判定：写得多，写得具体的内容，一般就是主要内容；反之，就是次要内容。详略判断根据直观的篇幅多少判断反复阅读文章，了解文章的大致内容，根据内容来分辨主次。比如《北京的春节》，读几遍之后就知道主要写北京春节的习俗，春节的习俗肯定离不开除夕和初一，所以这两个方面的内容应该是主要的。详略判断根据文章内容判断《腊八粥》这一课，与腊八粥有关的事情都可以写，但读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表现八儿一家温馨和睦的氛围。运用举例

《北京的春节》这篇课文作者详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，略写了其它的日子。这样安排的好处是更能突出北京独特的节日习俗这一中心，有详有略，重点突出。考题练习《北京的春节》本文作者详写了什么？略写了什么？这样的安排有什么好处？答题模版：《……》这篇课文详写了……内容，略写了……。这样安排的好处是更能突出……这一中心，有详有略，重点突出。写作文时，先确定好写作的中心，然后根据中心，想好要表达哪些主要内容，综合运用比喻、拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心理等多种描写方法，把这些内容写具体，写详细。次要内容交代清楚就行。写作详略1.最能直接、具体生动地表现文章中心的内容，要详写。2.同表现文章的中心意思有联系，不能不写但又不必详写的内容。就略写。3.如果把详略安排颠倒，就喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。4.主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整;或者使文章显得单调。详略总结有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。词句段运用•••••••••

我发现第一句中的加点词都有“全部、全都是”的意思，运用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。勇夺第一喜获金牌摘得桂冠拔得头筹我发现第二句中的加点词都有“获得第一名”的意思。运用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。获得第一名••••••••••••••••勇夺第一喜获金牌摘得桂冠拔得头筹获得第一名名列前茅蟾宫折桂荣膺桂冠金榜题名独占鳌头出类拔萃表示第一的词语：鳌头问鼎领衔榜首夺魁夺标在括号里填上“爱好”的近义词,组成一段话，不要重复。近义词题型训练我们班的同学各有爱好,有的()绘画,有的()书法,有的()游戏,有的()下棋,有的()唱歌。擅长喜欢热爱喜好嗜好在下面这段话的括号里,你能填上“走”的近义词吗?所填的词语不要重复。近义词题型训练英雄的侦察兵小张接受侦察任务后，（）着轻快的步伐，（）出营房。他（）过一条公路，（）过一片树林，（）过一条小溪，（）过一道山梁，（）过一个山坡，（）过一个山弯，（）上山顶，便开始了他的侦查工作。

迈踏越穿趟翻冲拐

爬用“望”分别组六个不同的词语填在下面这段话的括号里，不得重复。近义词题型训练凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没（）了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能来接他回乡下去，这是他美好的（）。信寄出去后，他整天（）着，等待着。两个月过去了，爷爷始终没有来，他非常（）。绝望渴望指望希望愿望盼望过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？又称年年糕谐音年年高词句段运用

过年的时候吃鱼：_____________________谐音余代表富足有余寓意年年有余，吉庆有余

建筑上雕刻蝙蝠：____________寓意福从天降谐音福代表福从天降1.建筑上雕刻云纹：___________________寓意高升如意2.“五子登科”图：___________________寓意子弟在考试中名列魁首3.寿宴吃寿桃和寿面：_________________寓意健康长寿4.元宵点“祈福灯”：_________________寓意祈许光明5.初一放炮仗：_______________________寓意满堂红这一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是

有所提高。书写提示楷书和行楷的区别形体方正笔画平直结构严谨书写提示行笔自由变化多样书写快捷硬笔行楷书写技巧行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样。因为在书写时楷书的成分多，只是略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。书写技巧日积月累

汉乐府“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。“汉乐府”指由乐府机关所采制的诗歌，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！日积月累zhāoxīkūnshào①②③④①晞：天亮，引申为阳光照耀②阳春：温暖的春天③布：布施，给予④德泽：恩惠⑤秋节：秋季⑥焜黄：形容草木凋落枯黄的样子⑦华：同“花”⑧百川：河流⑨少：年轻⑩老：老年⑪徒：白白地⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪

早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。诗歌意思这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。简单赏析A.“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，“恐”字表现出人们对自然法则无能为力，青春凋谢不可避免。B.在大自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。C.句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。D.一个人如果大好时光没有努力奋斗，青春白白地浪费掉了，