人教版八年级音乐上册（简谱）第4单元《跳月歌》教学设计

人教版八年级音乐上册（简谱）第4单元《《跳月歌》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级音乐上册（简谱）第4单元《跳月歌》教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析本节课《跳月歌》教学设计，旨在通过音乐学习提升学生的核心素养，包括文化理解、审美判断、艺术表现和创意实践等方面。

在文化理解方面，学生将通过学习《跳月歌》这首具有浓郁苗族特色的歌曲，了解苗族的文化背景和音乐风格，培养对不同民族文化的尊重和理解。

在审美判断方面，学生将通过对《跳月歌》的聆听和演唱，培养对音乐的审美感受和判断能力，学会欣赏和评价不同风格的音乐作品。

在艺术表现方面，学生将通过学习《跳月歌》的旋律和节奏，提升自己的音乐表现能力和音乐表达能力。

在创意实践方面，学生将通过对《跳月歌》的改编和创新，培养自己的音乐创造力和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习并演唱《跳月歌》，通过学习这首歌曲，学生可以掌握苗族的音乐风格和特点，同时培养对不同民族音乐的欣赏和理解。

2.教学难点

（1）旋律理解：由于《跳月歌》的旋律较为复杂，学生可能难以理解和掌握其旋律特点。教师需要通过示范和练习，帮助学生逐步掌握旋律的规律和特点。

（2）节奏掌握：这首歌曲的节奏变化较多，学生可能难以准确地把握节奏。教师可以通过节拍器和节奏练习，帮助学生掌握节奏的规律和特点。

（3）歌词理解：这首歌曲的歌词涉及苗族的文化和习俗，学生可能难以理解和掌握歌词的含义。教师可以通过讲解和翻译，帮助学生理解歌词的含义和背后的文化背景。

（4）演唱技巧：这首歌曲的演唱需要一定的技巧，学生可能难以掌握。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握演唱的技巧和方法。

（5）音乐表现：这首歌曲的音乐表现需要一定的情感和表达能力，学生可能难以准确地表达歌曲的情感。教师可以通过示范和指导，帮助学生理解和表达歌曲的情感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级音乐上册（简谱）》，以及《跳月歌》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的苗族文化背景介绍、苗族音乐特点的图片和图表，以及《跳月歌》的音频和视频资料。此外，准备一些关于《跳月歌》的演唱和演奏技巧的视频教程，以供学生参考和学习。

3.实验器材：准备一些简单的乐器，如吉他、小提琴、钢琴等，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。同时，准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，以帮助学生掌握节奏和节拍。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为几个小组讨论区，以便学生在学习过程中进行分组讨论和合作学习。此外，在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行乐器演奏和音乐创作的实验和练习。同时，确保教室的音响设备正常运行，以便播放音乐和教学资料。

5.教学软件：准备一些音乐制作和编曲软件，如GarageBand、FLStudio等，供学生在课后进行音乐创作和编曲的练习和探索。同时，准备一些在线音乐学习资源，如KhanAcademy、Coursera等，供学生进行额外的学习和探索。

6.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、笔记本电脑等，以便教师在课堂上进行演示和讲解。同时，准备一些教学软件，如PowerPoint、GoogleSlides等，以便教师制作教学演示文稿和教学材料。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《跳月歌》的乐谱和歌词，引导学生提前了解苗族音乐的特点和《跳月歌》的文化背景，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“《跳月歌》的旋律有哪些特点？”“苗族的音乐风格有哪些？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如《跳月歌》的音频和视频资料，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、演唱练习等，提高学生学习《跳月歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《跳月歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《跳月歌》的旋律、节奏等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《跳月歌》的旋律、节奏等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《跳月歌》新课呈现结束后，对旋律、节奏等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《跳月歌》的旋律、节奏等知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《跳月歌》相关的苗族音乐文化，拓宽学生的知识视野。引导学生关注苗族音乐的传承和发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《跳月歌》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习《跳月歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《跳月歌》的旋律、节奏等知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《跳月歌》的内容，布置适量的课后作业，如演唱练习、分析《跳月歌》的旋律特点等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《苗族音乐文化》书籍、论文等，帮助学生深入了解苗族的音乐风格和特点，培养对不同民族文化的尊重和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过图书馆、互联网等渠道查找更多关于苗族音乐的资料，深入了解苗族的音乐传统和习俗。

3.组织学生参加与苗族音乐相关的文化活动或演出，如苗族音乐研讨会、苗族音乐表演等，让学生亲身体验苗族音乐的独特魅力。

4.鼓励学生参与苗族音乐的创作和表演，如编写自己的苗族歌曲、演奏苗族乐器等，培养学生的音乐创造力和实践能力。

5.引导学生关注苗族音乐与现代音乐融合的趋势，如苗族音乐与流行音乐的结合等，培养学生对音乐创新和跨文化融合的敏感性。

6.鼓励学生开展苗族音乐的文化传承活动，如教授其他学生苗族音乐、组织苗族音乐工作坊等，培养学生的社会责任感。

7.提供与本节课内容相关的网络资源，如苗族音乐网站、在线苗族音乐课程等，供学生进行课后学习和探索。

8.鼓励学生参加与苗族音乐相关的比赛或活动，如苗族音乐比赛、苗族音乐创作比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

9.引导学生关注苗族音乐在国内外的影响和地位，如苗族音乐在音乐界的地位、苗族音乐在国际交流中的作用等，培养学生的国际视野。

10.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合苗族音乐与文化、历史、艺术等学科的研究，培养学生的综合思维能力。七、教学反思与总结其次，我在教学中强调了《跳月歌》的旋律和节奏特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。然而，在实际操作中，我发现部分学生对节奏的掌握仍有困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多节奏练习，如节拍器训练、节奏游戏等，以提高学生的节奏感。

此外，我在课堂小结环节对《跳月歌》的知识点进行了梳理和总结，强调重点和难点。通过这种方式，学生对《跳月歌》有了更清晰的认识，有助于形成完整的知识体系。然而，在教学过程中，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，影响了学习效果。为了改善这一问题，我计划在今后的教学中采用更多互动式教学方法，如提问、小组竞赛等，以提高学生的课堂参与度。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价，认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。然而，在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面仍有不足之处。为了提高课堂管理效果，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。八、重点题型整理1.请简要概述《跳月歌》这首歌曲的旋律特点和节奏特点。

答案：《跳月歌》这首歌曲的旋律特点为优美流畅、富有民族特色，节奏特点为轻快活泼、富有变化。

2.请结合实例，说明《跳月歌》的旋律和节奏是如何体现苗族音乐风格的。

答案：《跳月歌》的旋律中使用了苗族特有的音阶和音律，如五声音阶等，使得旋律优美流畅，富有民族特色。同时，歌曲的节奏中融入了苗族特有的舞蹈节奏，如跳月舞的节奏等，使得节奏轻快活泼，富有变化。

3.请分析《跳月歌》的歌词内容，概括其主要含义和主题思想。

答案：《跳月歌》的歌词描绘了苗族人民在月夜下的欢聚和舞蹈场景，表达了苗族人民对美好生活的向往和对家乡的热爱。主题思想为表现苗族人民对家乡和生活的热爱，以及对美好未来的憧憬。

4.请结合《跳月歌》的旋律和节奏特点，谈谈你对苗族音乐风格的感受和理解。

答案：通过学习《跳月歌》的旋律和节奏特点，我感受到苗族音乐风格优美流畅，富有民族特色，节奏轻快活泼，富有变化。这种音乐风格体现了苗族人民的审美情趣和对生活的热爱，让我对苗族音乐有了更深入的理解和认识。

5.请以《跳月歌》为例，谈谈你对民族音乐在音乐教学中的重要性的认识。

答案：以《跳月歌》为例，我认为民族音乐在音乐教学中的重要性体现在以下几个方面：首先，学习民族音乐可以帮助学生了解不同民族的音乐风格和特点，培养学生的音乐鉴赏能力和文化理解能力。其次，学习民族音乐可以激发学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐表现能力和实践能力。最后，学习民族音乐有助于传承和弘扬民族音乐文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。板书设计2.《跳月歌》的节奏特点：轻快活泼、富有变化。

3.《跳月歌》的歌词内容：描绘