2024-2025年高中语文 第3单元 5 伶官传序教案（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》

2024-2025年高中语文第3单元5伶官传序教案（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文《伶官传序》文本解读

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容简介：

本节课将针对鲁人版《唐宋八大家散文选读》中第3单元的第5篇文章《伶官传序》进行深入的文本解读和分析。文章作者通过细腻的笔触描绘了伶官的形象，并对伶官的命运进行了深刻的思考。本节课将通过对文章的细致阅读，引导学生理解作者的写作意图，掌握文本分析的方法，并能够运用到其他文学作品的学习中。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美与批评能力，通过深入解读《伶官传序》，提升学生对古代文学作品的鉴赏水平。同时，通过分析文章中的形象描写和情感表达，培养学生的文本细读和批判性思维能力。此外，通过讨论伶官的命运和社会背景，引导学生思考历史与现实的联系，提高他们的历史意识和文化素养。最后，通过小组讨论和写作练习，促进学生之间的交流与合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.文本解读：《伶官传序》的文学特色和作者的写作意图。

2.文学鉴赏：分析并欣赏文中对伶官形象的精细描写。

3.批判性思维：从文本中提炼出对伶官命运和社会背景的深层次思考。

难点：

1.作者写作意图的把握：理解作者通过对伶官命运的叙述，所要传达的深层含义。

2.伶官形象的多维度分析：如何从文中细节中提炼出伶官形象的多重意义。

3.历史与现实的联系：将伶官的命运与现实社会现象联系起来，进行深度思考。

解决办法：

1.针对文本解读的重点，采用分段阅读和小组讨论的方式，引导学生关注文中的关键句子和篇章结构，从而把握作者的写作意图。

2.对于文学鉴赏的难点，通过举例分析文中具体的描写手法，如对比、象征等，让学生在实践中学会欣赏和分析文学形象。

3.鼓励学生在批判性思维的培养上，提出自己的观点，并通过辩论和写作的形式，锻炼他们的逻辑论证和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教材、在线阅读平台等。

3.信息化资源：《伶官传序》相关视频讲座、分析解读文章、历史背景资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《伶官传序》的原文和一些背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《伶官传序》的主题和写作手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《伶官传序》的原文和背景资料，理解文章内容和作者意图。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《伶官传序》的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述伶官的历史背景或播放相关视频，引出《伶官传序》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《伶官传序》的主题、人物描写和情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文本解读和分析的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本解读和分析的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《伶官传序》的主题和写作手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文本解读和分析的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《伶官传序》的内容和作者的写作意图。

-通过实践活动，培养学生的文本细读和批判性思维能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《伶官传序》相关的拓展资源，如其他唐宋八大家的作品或相关的历史背景资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文本解读和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.文本解读能力：学生将能够熟练地阅读和理解《伶官传序》这篇文章，把握住文章的主题和作者的写作意图。他们将能够分析文章中的形象描写和情感表达，理解伶官的形象以及作者通过对伶官命运的叙述所要传达的深层含义。

2.文学鉴赏能力：学生将能够欣赏并分析《伶官传序》中的文学特色，如对比、象征等手法。他们将能够从文章的细节中提炼出伶官形象的多重意义，并能够运用这些鉴赏方法到其他文学作品的欣赏中。

3.批判性思维能力：学生将能够在阅读和分析《伶官传序》的过程中，提出自己的观点并进行合理的论证。他们将能够从文本中提炼出对伶官命运和社会背景的深层次思考，并将这些思考与现实社会现象相联系。

4.合作与沟通能力的培养：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够与他人合作，共同解决问题。他们将能够积极参与讨论，表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

5.自主学习能力的培养：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养自主学习的能力。他们将能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。板书设计①文本解读：《伶官传序》

-作者：XX

-时期：XX

-主题：XX

-写作手法：XX

②伶官形象分析

-形象描写：XX

-情感表达：XX

-象征意义：XX

③社会背景与伶官命运

-社会背景：XX

-伶官命运：XX

-思考问题：XX

艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等元素，使板书更具视觉冲击力。

-通过颜色、字体大小等对比，突出重点知识点。

-设计有趣的插图或图标，增加板书的趣味性。

-利用线条、箭头等连接不同的知识点，展现知识之间的联系。

设计意图：

-使学生能够清晰地理解和记忆《伶官传序》的重点知识点。

-激发学生对文本解读和分析的兴趣和主动性。

-通过艺术性和趣味性的板书设计，提高学生的学习效果。反思改进措施-引入多媒体教学资源：利用视频、音频、图像等丰富的多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

-开展小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

-采用情境教学法：通过设置具体的教学情境，引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题

-课堂管理：在小组合作学习过程中，有时会出现学生讨论过于活跃，影响课堂秩序的问题。

-教学方法：在讲解知识点时，有时过于注重理论讲解，缺乏实际案例的引入，导致学生难以理解和应用。

-教学评价：在评价学生学习效果时，过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力的评价。

3.改进措施

-制定课堂管理规则：在小组合作学习之前，制定明确的课堂管理规则，确保课堂秩序的同时，鼓励学生积极参与讨论。

-引入实际案例：在讲解知识点时，引入相关的实际案例，帮助学生更好地理解和应用知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

-多元化评价方式：在评价学生学习效果时，采用多元化的评价方式，包括考试成绩、课堂表现、小组合作等，全面评价学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐宋八大家散文选读》中其他作品，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，以加深对唐宋八大家散文风格的理解。

-视频资源：关于《伶官传序》的作者XX的生平介绍和作品解读的视频，以帮助学生更好地了解作者和作品背景。

-历史背景资料：关于唐代伶官制度的资料，以帮助学生更好地理解伶官的形象和命运。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生利用课后时间自主阅读拓展阅读材料，理解文章内容和作者意图。

-观看视频：学生利用课后时间观看拓展视频资源，了解作者的生平经历和作品背景。

-深入研究：学生利用课后时间深入研究历史背景资料，了解唐代伶官制度的背景和影响。

-讨论交流：学生可以与同学进行讨论交流，分享自己的理解和观点，提高自己的理解和思考能力。

-写作练习：学生可以利用课后时间进行写作练习，以加深对文本内容和作者意图的理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-《伶官传序》的文本解读和分析：通过本节课的学习，学生能够理解文章的主题和作者的写作意图，掌握文本分析的方法。

-伶官形象的多维度分析：学生能够分析并欣赏文中对伶官形象的精细描写，理解伶官形象的多重意义。

-批判性思维的培养：学生能够从文本中提炼出对伶官命运和社会背景的深层次思考，并将这些思考与现实社会现象相联系。

-小组讨论和角色扮演：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通技巧。

-自主学习能力的培养：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

2.当堂检测：

-文本解读和分析：给出一段文本，要求学生分析文本的主题和作者的写作意图，并能够运用文本分析的方法