2024年秋七年级道德与法治上册 2.1 学习伴成长教案 新人教版

2024年秋七年级道德与法治上册2.1学习伴成长教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级道德与法治上册2.1学习伴成长教案新人教版教学内容《2024年秋七年级道德与法治上册》第2单元的主题是“学习伴成长”，第1课时为2.1“学习伴成长”。本节课的主要内容有：

1.学习的重要性：让学生了解学习对于个人成长、知识积累、视野拓宽等方面的意义。

2.学习的途径：引导学生认识到学习不仅仅局限于学校，还可以通过日常生活、网络、社会实践等多种途径进行。

3.学会学习：培养学生良好的学习习惯、方法和学习态度，提高自主学习的能力。

4.学习的作用：让学生明白学习对于提高个人素质、适应社会需求、为国家做贡献等方面的积极作用。

5.终身学习理念：引导学生树立终身学习的观念，适应社会发展的需要。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的法治观念：通过学习，使学生理解学习的重要性，树立正确的法治观念，明确学习是每个人的责任和义务。

2.培养学生的社会责任感和公民意识：让学生明白学习对于个人成长、社会进步和国家发展的意义，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的自主学习能力：培养学生良好的学习习惯、方法和学习态度，提高学生自主学习的能力，为终身学习打下基础。

4.培养学生的团队协作和沟通能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作和沟通能力，提高他们的人际交往能力。学情分析学生在进入七年级之前，已经初步建立了自己的学习习惯和方法，但对于道德与法治学科的学习，部分学生可能还存在一些误解，认为这门课程与自己未来的发展关系不大。因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识道德与法治学科的重要性，明确学习这门课程对于个人成长和社会发展的意义。

学生在知识、能力、素质方面存在差异，有的学生基础知识比较扎实，分析问题和解决问题的能力较强；而有的学生则可能在基础知识方面有所欠缺，需要老师在教学中给予更多的关注和引导。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、学习自觉性不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

针对学生的实际情况，老师在教学过程中应因材施教，针对不同的学生给予个性化的指导，提高他们的学习兴趣和积极性，帮助他们树立正确的法治观念，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法。通过生动有趣的案例和实际生活中的情景，引导学生深入思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：在讲授学习的重要性时，设计小组讨论活动，让学生分享自己的学习经历和感悟，促进学生之间的交流和互动。通过案例分析，让学生深入了解学习对于个人成长和社会发展的影响。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和途径，拓宽他们的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学习伴成长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习对成长的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的名人名言或成功案例，让学生初步感受学习的力量和价值。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、途径和作用。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要途径和功能。

详细介绍学习的途径和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的概念、途径、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习感悟的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）学术论文：引导学生阅读有关学习理论、教育心理学和终身学习等方面的学术论文，以拓展他们的知识视野。

（2）名著推荐：推荐学生阅读一些关于学习、成长和人生价值的经典名著，如《如何学习》、《教育的反思》等。

（3）在线课程：推荐学生参加一些与学习方法、时间管理、心理健康等相关的在线课程，以提高他们的学习效果和自我管理能力。

（4）实践活动：鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、课题研究等，以培养他们的实践能力和综合素质。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：组织学生分组讨论本节课所涉及的学习方法和策略，鼓励他们分享自己的学习经验和心得，以提高他们的合作能力和沟通能力。

（2）家庭作业：布置有关学习方法和策略的家庭作业，让学生结合自己的实际情况，制定合适的学习计划和目标，以培养他们的自主学习能力和时间管理能力。

（3）定期反馈：定期检查学生的学习进度和成果，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现问题、解决问题，以提高他们的学习效果。

（4）家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，了解他们的学习状况，提供适当的关心和支持，以促进家校合作，共同培养孩子的学习兴趣和能力。

（5）学习辅导：针对学习有困难的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

（6）成果展示：组织学生定期进行学习成果展示，让他们分享自己的学习成果和收获，以提高他们的表达能力和自信心。板书设计1.重点知识点：

①学习的重要性

②学习的途径与方法

③学习的作用与意义

④终身学习理念

2.关键词：

①学习

②成长

③知识

④能力

⑤素质

⑥终身学习

3.句子：

①学习是伴随我们成长的重要过程。

②我们要学会学习，掌握适合自己的学习方法。

③学习不仅能拓宽我们的知识视野，还能提高我们的能力。

④终身学习是我们适应社会发展的重要保障。

⑤积极面对学习，让成长之路更加精彩。

设计意图：通过板书设计，让学生能够清晰地了解本节课的主要内容和学习重点，同时，通过简洁明了的关键词和句子，帮助学生更好地理解和记忆学习的重要性、途径与方法、作用与意义以及终身学习理念。此外，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.判断题：

（1）学习仅仅是为了获取知识。（×）

（2）只有在学校里才能进行学习。（×）

（3）终身学习意味着学习永远不停止。（√）

（4）学习对个人的成长没有影响。（×）

2.简答题：

（1）请简要说明学习的重要性。

答案：学习对个人的成长、知识的积累、视野的拓宽等方面具有重要意义。

（2）请列举至少三种学习途径。

答案：学校教育、日常生活、网络、社会实践等。

（3）请简述学习的作用与意义。

答案：学习能提高个人素质、适应社会需求、为国家做贡献等。

3.案例分析题：

（1）请分析以下案例，并说明其对个人成长的影响。

案例：小明通过网络学习了一门外语。

答案：小明通过网络学习外语，提高了自己的语言能力，拓宽了视野，有利于个人成长。

4.应用题：

（1）请给出一个实际生活中的例子，说明学习如何解决实际问题。

答案：小华通过学习烹饪技巧，为家人做了美味的晚餐，解决了家庭成员对美食的需求。

（2）请结合自身经历，谈谈学习方法的重要性。

答案：示例：我通过合理安排学习时间、制定学习计划，提高了学习效率，取得了好成绩。

5.论述题：

（1）请论述终身学习理念在个人发展中的作用。

答案：终身学习理念使我不断提高自己的知识和能力，适应社会发展的需求，实现了个人价值。

（2）请谈谈在学习过程中如何培养良好的学习习惯。

答案：示例：制定学习计划，坚持按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动寻求帮助等。

设计意图：通过以上重点题型的整理，帮助学生巩固本节课的知识点，提高他们的思维能力和应用能力。同时，题型丰富多样，有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够在实践中更好地理解和掌握所学知识。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问，了解学生对学习重要性的理解，以及对学习途径和方法的掌握情况，及时解答学生的疑惑。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，了解他们在小组讨论和情景模拟中的表现，鼓励积极参与，提高课堂效果。

（3）测试评价：进行随堂测试，检查学生对学习作用和意义的理解，以及对终身学习理念的认识，及时发现学生的不足，进行有针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对学习方法和策略的掌握程度，及时给予鼓励和指导。

（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改，评价他们的学习成果，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

（3）作业创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，评价他们的创新能力和独立思考能力，给予积极的评价和鼓励。

3.学生自评：

（1）自我反思：引导学生对自己的学习情况进行自我反思，评价自己在学习