2024年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解物质的变化和性质的概念及其区别。

2.通过实验和观察，让学生掌握物质在不同条件下的变化规律。

3.培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

三、教学内容

1.物质的变化和性质的概念及其区别。

2.物质在不同条件下的变化规律。

3.实验操作技能的培养。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的一些实例，引导学生思考物质的变化和性质，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍物质的变化和性质的概念及其区别。

3.课堂讲解：讲解物质在不同条件下的变化规律，结合实验现象进行讲解。

4.课堂实验：安排学生进行实验，观察物质在不同条件下的变化，培养学生的实验操作技能。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调物质的变化和性质的重要性。

6.作业布置：布置一些有关物质的变化和性质的练习题，巩固所学知识。

五、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。

2.通过实验和观察，让学生直观地了解物质的变化规律。

3.注重学生的实践操作，培养学生的实验技能。

4.布置适量的作业，巩固所学知识。

六、教学评价

1.通过课堂讲解和实验操作，评价学生对物质的变化和性质的理解程度。

2.通过作业和练习，评价学生对物质的变化和性质的掌握程度。

七、教学资源

1.教材：2024年秋九年级化学上册。

2.实验器材：试管、烧杯、试剂等。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验现象。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、实验、分析问题的能力，使其能够通过科学方法探究物质的变化和性质。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维解决问题，能够运用化学知识解释生活中的化学现象。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养其团队协作能力和沟通表达能力。

4.科学知识：使学生掌握物质的变化和性质的基本概念，理解其内涵和外延，为后续学习打下基础。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于一些基本的化学概念和实验操作已经有了初步的了解。在学习物质的变化和性质这一章节时，学生需要进一步深化对化学变化的认识，掌握物质性质的表达和判断方法。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了物质的组成、分类等基本知识，对于物质的变化和性质的学习，需要在原有基础上进行拓展和深化。从能力层面来看，学生的实验操作能力有所提高，但分析问题和解决问题的能力有待加强。在教学过程中，需要通过实验和观察，引导学生自主探究，提高其分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生需要培养对化学学科的兴趣，树立科学探究的精神。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年秋九年级化学上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与物质的变化和性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备试管、烧杯、试剂等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行课堂实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.课件：制作多媒体课件，结合教材内容，展示实验现象和重点知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.作业布置：准备一些有关物质的变化和性质的练习题，用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

通过展示生活中的一些化学现象，如铁的生锈、酸碱中和反应等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“这些现象是什么引起的？它们属于物质的变化还是性质？”引导学生思考，引发学生的探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解物质的变化和性质的概念、区别和联系，以及物质在不同条件下的变化规律。通过讲解和举例，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

安排学生进行实验，观察物质在不同条件下的变化，引导学生自主探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验安全。

4.巩固练习（5分钟）

通过一些有关物质的变化和性质的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的科学探究能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调物质的变化和性质的重要性，并布置作业，巩固所学知识。

6.课堂提问（预留5分钟）

在教学过程中，随时提问学生，了解学生对知识的理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和学情，注重师生互动，充分体现学生的主体地位，培养学生的科学素养和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于化学反应原理、物质性质的深入探讨等，以丰富学生的知识储备，开阔视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源、图书馆书籍等途径，深入了解物质的变化和性质在实际应用中的例子，如化学工业、环境保护等领域的应用。

3.引导学生关注化学与生活的联系，思考化学知识在生活中的重要作用，如饮食、健康、能源等方面的化学原理。

4.组织学生进行小研究，探究一些生活中常见的化学现象，如洗涤剂的去污原理、食品的防腐措施等，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

5.布置一些与物质的变化和性质相关的开放性问题，如“铁为什么会生锈？”“酸碱中和反应在自然界中的作用是什么？”等，激发学生的思考和探究兴趣。

6.鼓励学生参加化学竞赛、科学实验活动等，提高学生的实践操作能力和科学素养。

7.结合本节课的内容，引导学生思考化学实验的安全性问题，如实验操作注意事项、实验室事故的处理方法等，提高学生的安全意识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：化学变化和性质方面的学术论文、科普文章，如《化学变化与物质性质的关系》等。

-视频资源：化学实验教学视频、科学家讲解化学变化的纪录片等。

-网络资源：化学知识问答网站、在线化学课程等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解物质的变化和性质的内在联系。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后自主学习过程中，做好笔记和总结，以便在课堂上与同学分享和讨论。

-鼓励学生参加化学兴趣小组、科学讲座等活动，与他人交流学习心得，共同提高。

-学生应主动探索物质的变化和性质在生活中的应用，如分析日常用品的成分、了解化学反应原理等。

-要求学生在课后拓展学习的基础上，完成一篇关于物质的变化和性质的心得体会，字数不限。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，如选择题、填空题、简答题和实验报告等。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，如物质的变化类型、性质的表达方法等。

-鼓励学生通过查阅资料、进行实验等方式，深入理解作业中的知识点。

-要求学生在完成作业时，注意书写规范、数据准确，阐述清晰。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价。

-对于