5《以工匠精神雕琢时代品质》（教学教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

5《以工匠精神雕琢时代品质》（教学教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《以工匠精神雕琢时代品质》是2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）中的一篇文章。本节课的主要教学内容是对该篇文章进行深入解读，分析工匠精神的内涵以及在现代社会中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对社会主义核心价值观的理解。学生在之前的课程中已经学习了社会主义核心价值观的基本内容，对其中提到的“敬业、精益求精”等价值观有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解工匠精神，并将这一价值观与实际生活和学习中的应用相结合。

本节课的教学内容还包括对文章中的重要观点和论据进行分析，以及通过案例讨论等方式，使学生能够更好地理解和领会工匠精神的时代价值。同时，教师还将引导学生思考如何在日常生活中践行工匠精神，将这一价值观内化为自身的行为准则。

在教学过程中，教师将结合学生的实际年龄和认知水平，采用生动活泼的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析能力。通过本节课的学习，学生将更深入地理解工匠精神的内涵，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性，并激发他们在学习和生活中践行工匠精神的积极态度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.提高学生的文本解读能力：通过深入解读《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，让学生掌握正确的阅读理解方法，提高他们对文本的分析和解读能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对文章中的观点进行批判性思考，鼓励他们提出自己的见解，培养独立思考和辩证分析的能力。

3.提升学生的价值观认同：通过学习工匠精神，使学生更好地理解和认同社会主义核心价值观，激发他们在日常生活和学习中践行这些价值观的积极性。

4.增强学生的文化素养：通过学习这篇文章，让学生了解工匠精神在我国传统文化中的内涵，提高他们的文化素养，培养对传统文化的热爱和传承意识。

5.提升学生的表达能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的表达能力和合作精神，使他们能够更好地运用语言和文字进行交流和阐述。重点难点及解决办法重点：

1.工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性。

2.文章中的重要观点和论据分析。

3.如何在日常生活中践行工匠精神。

难点：

1.对工匠精神深层次内涵的理解。

2.将工匠精神与个人成长和社会发展联系起来。

解决办法：

1.针对重点内容，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生充分理解和讨论工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性。

2.对于难点内容，教师可以采用引导式教学，帮助学生将工匠精神与个人成长和社会发展联系起来，通过实际案例让学生感受工匠精神的力量。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强他们对工匠精神的感知和理解。

4.创设情境，让学生在模拟的工匠精神实践中感受和体验工匠精神，从而更好地理解和内化这一价值观。

5.布置相关的课后作业，让学生通过实践活动进一步巩固对工匠精神的理解和认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章的教材或学习资料，方便学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工匠精神的定义、工匠精神在现实生活中的应用等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流，同时也可以设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。

6.课后作业：准备相关的课后作业，如案例分析、心得体会等，让学生能够在课后进一步巩固对工匠精神的理解和认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工匠精神的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出工匠精神的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工匠精神的内涵和其在现代社会中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握工匠精神的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验工匠精神的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工匠精神的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工匠精神的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工匠精神的知识点，掌握其在现代社会中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与工匠精神相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的工匠精神的知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章涉及到工匠精神的内涵、特点以及在现代社会中的应用。为了帮助学生更深入地理解这些概念，可以提供以下拓展资源：

-相关书籍：可以推荐学生阅读一些关于工匠精神、职业道德和质量管理等方面的书籍，例如《工匠精神》、《追求卓越》等。

-案例研究：提供一些具体的案例研究，让学生了解工匠精神在不同领域和行业中的应用，例如制造业、服务业等。

-视频资料：可以让学生观看一些与工匠精神相关的视频资料，例如工匠制作工艺品的纪录片、工匠精神的演讲等。

-网络资源：提供一些与工匠精神相关的网站链接，让学生可以在线阅读相关文章、观看视频等。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，可以提供以下拓展建议：

-让学生选择自己感兴趣的拓展资源进行学习，可以提高他们的学习积极性和效果。

-鼓励学生进行深入阅读和研究，可以从不同角度和层面上理解工匠精神的内涵和应用。

-学生可以尝试将拓展资源中的知识和观点与自己的实际经验和思考相结合，提高自己的批判性思维能力。

-学生可以利用拓展资源进行自主学习，可以通过写读后感、分享学习心得等方式，与他人进行交流和讨论。板书设计①关键词汇：工匠精神、时代品质、职业道德、质量管理等。

②重点句子：以工匠精神雕琢时代品质，追求卓越，实现个人与社会的共同发展。

③艺术性和趣味性：通过使用生动形象的插图、图表等，展示工匠精神的应用场景和实际效果，增强学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：要求学生阅读一篇关于工匠精神或职业道德的文章，并写一篇读后感，字数不限，但要求有深度和见解。

2.案例分析：提供两个关于工匠精神的案例，要求学生分析每个案例中工匠精神的体现，并对比两个案例的异同点，写一篇分析报告。

3.实践作业：要求学生观察身边的工匠精神，可以是身边的工匠、艺术家、设计师等，也可以是生活中的某个细节，记录他们的工匠精神体现，并写一篇观察报告。

4.讨论作业：要求学生与家人、朋友或同学讨论工匠精神在现实生活中的重要性，并记录下讨论的内容和感受。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给出详细的反馈意见。

2.指出学生在作业中的优点和不足，并提出改进建议。

3.对于优秀作业，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习动力。

4.对于存在问题的作业，及时指出问题所在，并给出具体的改进建议。

5.鼓励学生主动提出问题，并提供解答和指导。

6.定期收集学生的作业，进行集中反馈和讨论，促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与工匠精神相关的书籍，如《工匠精神》、《追求卓越》等，以及相关的文章和报道。

-视频资源：推荐学生观看与工匠精神相关的纪录片、演讲视频等，如《匠人匠心》、《工匠精神的力量》等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解工匠精神的内涵和价值。

-记录和分享：要求学生将学习过程中的感悟、心得和思考记录下来，并在课堂上与其他同学分享。

-提出问题：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向老师或其他同学请教，共同探讨和解决问题。

-实践应用：鼓励学生将工匠精神应用于自己的学习和生活中，如提高作业质量、注重细节等。

-创作展示：鼓励学生结合所学内容，进行创作展示，如撰写文章、制作海报、制作短视频等。反思改进措施-引入实际案例：在课堂上引入与工匠精神相关的实际案例，如名人的工匠精神故事、成功企业的工匠精神实践等，使学生能够更加直观地理解和感受工匠精神。

-利用现代技术：利用多媒体技术和网络资源，如视频、动画、在线课程等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

-强调实践应用：通过实践活动，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

-教学管理：在课堂管理上，有时会出现纪律问题，如学生玩手机、走神等，影响了课堂的教学效果。

-教学组织：在课堂组织上，有时会出现学生参与度