北师大版四年级下册书法11《巾字底》教案

北师大版四年级下册书法11《巾字底》教案主备人备课成员教材分析北师大版四年级下册书法11《巾字底》教案，是基于北师大版四年级下册语文教材中“巾字底”相关内容进行设计的。本节课的主要目标是让学生掌握“巾字底”的写法和意义，提高学生的书法水平和语文素养。通过对教材内容的深入分析，结合学生的学习需求和年级特点，本节课将采用讲解、示范、练习等多种教学手段，引导学生掌握“巾字底”的写法，并能够正确运用到实际书写中。在教学过程中，注重培养学生的观察力、动手能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习书法，提高语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化自信。通过对《巾字底》的学习，学生将提高书法技巧，增强对汉字结构的理解，培养细致入微的观察力和卓越的审美意识。同时，通过书法实践，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，树立文化自信，为终身学习和发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握“巾字底”的写法：教师需要讲解“巾字底”的结构特点，如巾字底的结构是由两个部分组成，上面是“巾”，下面是“字”。教师需要通过示例，让学生清晰地了解“巾字底”的书写顺序和笔顺。

（2）理解“巾字底”的意义：教师需要通过具体例句，让学生理解“巾字底”在汉字中的运用，以及它所表达的含义。

（3）提高书法水平：教师需要通过指导学生的书法练习，让学生掌握书写“巾字底”的技巧，提高学生的书法水平。

2.教学难点

（1）书写“巾字底”的顺序和笔顺：学生可能对“巾字底”的书写顺序和笔顺掌握不熟练，导致书写不规范。教师可以通过示例和练习，帮助学生掌握书写顺序和笔顺。

（2）理解“巾字底”的意义：学生可能对“巾字底”在汉字中的运用和所表达的含义理解不深。教师可以通过具体例句和练习，帮助学生理解和运用“巾字底”。

（3）提高书法水平：学生可能对书法技巧掌握不熟练，导致书写不美观。教师可以通过指导学生的书法练习，帮助学生掌握书写技巧，提高书法水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、书法用具（毛笔、墨水、纸张）、书法教材。

2.课程平台：北师大版四年级下册语文教材。

3.信息化资源：PPT、教学视频、书法作品图片。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、评价与反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巾字底》书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是书法吗？书法在我国历史中有什么重要地位？”

展示一些著名书法家的作品，让学生初步感受书法的艺术魅力。

介绍书法的基本概念、种类及书写要求，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、书写工具和基本笔画。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要书写工具（如毛笔、墨水、纸张）及基本笔画。

详细介绍书法的种类、书写规则及笔法，使用示意图帮助学生理解。

3.书法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论书法在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书法的基本概念、书写工具、案例分析等。

强调书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于书法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书法作品欣赏：王羲之《兰亭序》、颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《柳体九成宫醴泉铭》等。

（2）书法技法教程：视频教程，详细讲解书法笔法、结构、章法等技法。

（3）书法历史与文化：介绍书法在我国历史中的发展，以及书法与文化的关系。

（4）书法活动资讯：国内外书法展览、比赛、讲座等活动资讯。

2.拓展建议

（1）让学生欣赏不同风格的书法作品，提高审美能力，感受书法艺术的魅力。

（2）观看书法技法教程，深入学习书法笔法、结构、章法等技法，提高书法水平。

（3）了解书法历史与文化，增强对中华优秀传统文化的认同，树立文化自信。

（4）关注书法活动资讯，积极参加书法展览、比赛、讲座等活动，拓宽视野，提高自身综合素质。

（5）鼓励学生进行书法创作，将自己的作品与同学、老师分享，互相学习，共同进步。

（6）引导学生利用课后时间，自主学习书法相关知识，培养自主学习能力和终身学习意识。板书设计1.书法基本概念

-书法：汉字书写的艺术

-书法种类：篆书、隶书、楷书、行书、草书

-书写工具：毛笔、墨水、纸张、砚台

2.书法技法

-笔法：起笔、收笔、转折、提按

-结构：平衡、对比、疏密、虚实

-章法：布局、行气、节奏、意境

3.书法欣赏与评价

-欣赏角度：形态、笔势、韵味、意境

-评价标准：规范、美观、个性、和谐

-欣赏与评价方法：对比、分析、讨论、实践

4.书法历史与文化

-书法发展：秦汉、魏晋、唐宋、元明清

-著名书法家：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等

-书法与文化：书法与诗词、绘画、篆刻等的融合

5.书法实践与创作

-实践方法：临摹、仿写、创作

-创作要求：规范、美观、有创意

-创作建议：观察、思考、动手、修改

6.书法艺术性与趣味性

-艺术性：形式美、意境美、个性美

-趣味性：故事、传说、游戏、互动

板书设计应注重艺术性和趣味性，通过图形、符号、色彩等元素，将书法知识以简洁明了的方式呈现给学生，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要突出重点，帮助学生理解和记忆书法的基本概念、技法、欣赏与评价方法、历史与文化等内容。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我以书法基本概念、技法、欣赏与评价方法、历史与文化等内容为主线，采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学手段，力图让学生在掌握书法知识的同时，提高书法水平和审美能力。

在教学过程中，我发现学生在书法技法方面存在较大困难，对于起笔、收笔、转折等笔法掌握不熟练。针对这一问题，我在课堂上进行了多次示范和练习，引导学生反复临摹，逐步提高他们的书法水平。同时，我鼓励学生积极参与讨论，分享他们在书法学习中的心得体会，使课堂氛围更加活跃。

在教学管理方面，我注重调动学生的学习积极性，鼓励他们提出问题和意见，使他们在课堂上保持较高的注意力。同时，我对学生的书法作品进行了认真评价，给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

2.教学总结

然而，本节课教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解书法技法时，部分学生对于笔法的掌握仍有一定难度，教学过程中未能充分照顾到每个学生的学习需求。此外，课堂板书设计方面，可以进一步优化，使之更加简洁明了，提高学生的学习兴趣。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，针对书法技法掌握困难的学生，我将进行更有针对性的辅导，提高他们的书法水平。其次，在课堂板书设计方面，我将力求更加简洁明了，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。最后，我将注重培养学生之间的合作精神，鼓励他们相互学习、相互帮助，共同提高书法水平。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《中国书法史》

-《书法入门教程》

-《书法美学》

-《书法与生活》

（2）视频资源：

-书法教学视频，如《中国书法艺术》系列视频

-书法名家讲座，如王羲之、颜真卿、柳公权等书法家的讲座视频

-书法比赛视频，如全国书法大赛、国际书法交流活动等

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐阅读材料，加深对书法历史、技法、美学和生活应用的理解。

（2）观看以上推荐的视频资源，学习书法名家讲解和示范，提高书法实践能力。

（3）学生可以结合阅读材料和视频资源，进行书法创作实践，如临摹、仿写、创作等。

（4）学生可以组织书法兴趣小组，相互学习、交流书法技艺，共同提高书法水平。

（5）鼓励学生参加书法展览、比赛等活动，拓宽视野，提升自身综合素质。

（6）学生可以记录自己在课后拓展过程中的学习心得和体会，定期与老师和同学分享，促进交流和进步。

（7）学生可以结合所学知识，尝试为身边的人讲解书法知识，传播书法文化，提高自身表达能力。

（8）教师可以定期检查学生的课后拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，解答疑问，确保学生能够充分利用课后时间进行有效的拓展学习。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的书法作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）临摹练习：学生选择一篇书法作品进行临摹，要求笔法正确、结构严谨、章法合理。

（2）书法创作：学生结合所学知识，进行书法创作，可以是诗句、成语或自创内容，要求内容积极向上，书法风格鲜明。

（3）书法欣赏与评价：学生欣赏两篇不同风格的书法作品，分析其优缺点，并撰写欣赏与评价报告。

（4）书法知识问答：学生回答关于书法历史、技法、名家等方面的五个问题，检验对所学知识的掌握程度。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的