20 陀螺 教学设计 -2023-2024学年语文四年级上册统编版

20陀螺教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级上册统编版教材，主要涵盖以下篇章：《陀螺》。本篇文章通过讲述作者与陀螺的相识、相知、相伴的过程，表现了陀螺带给人们的欢乐与惊喜，以及陀螺所承载的童年记忆和美好情感。

教学重点：

1.理解文章主要内容，体会作者对陀螺的喜爱之情。

2.学习生字词，提高学生阅读理解能力。

3.通过感悟文章情感，培养学生的想象力和表达能力。

教学难点：

1.理解并体会陀螺在作者心中的特殊意义。

2.学会通过细节描写表现人物情感。

教学准备：

1.教师准备课件、教材、字典等教学资源。

2.学生预习课文，了解文章大意。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生正确的阅读习惯。同时，通过感悟文章情感，丰富学生的词汇量，提高学生的表达能力。

2.思维品质：引导学生从细节描写中体会作者对陀螺的喜爱之情，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解陀螺文化在我国的传统历史，感受民间游戏的乐趣，培养学生对传统文化的热爱。

4.情感态度与价值观：通过感悟文章情感，引导学生珍惜童年时光，体会友谊的珍贵，培养学生积极向上的人生态度。

5.自主学习与合作能力：在课堂活动中，鼓励学生主动参与、积极讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主要内容，体会作者对陀螺的喜爱之情。

-学习生字词，提高学生阅读理解能力。

-通过感悟文章情感，培养学生的想象力和表达能力。

-分析文章中的细节描写，把握人物情感。

2.教学难点

-理解并体会陀螺在作者心中的特殊意义。

-学会通过细节描写表现人物情感。

-引导学生从文章中提炼出陀螺所承载的童年记忆和美好情感。

-培养学生将文章内容与个人生活经验相结合的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解文章内容，引导学生理解作者对陀螺的情感表达。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对陀螺的印象和童年记忆，促进互动交流。

-案例研究：分析文章中的具体细节，让学生学会通过细节描写表现情感。

-项目导向学习：布置课后作业，让学生设计一个陀螺游戏，培养实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演文章中的角色，模拟陀螺比赛的情景，增强情感体验。

-实验：制作简易陀螺，观察其运动特点，让学生体会物理原理。

-游戏：设计陀螺比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体使用

-课件：展示文章内容、生字词、陀螺图片等，辅助学生学习。

-视频：播放陀螺比赛片段，让学生更直观地了解陀螺文化。

-网络资源：搜索相关陀螺资料，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放儿时陀螺游戏的视频，唤起学生的童年记忆。

-问题引导：提问学生对陀螺的印象，引导学生思考陀螺在童年生活中的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解文章内容：围绕作者与陀螺的相识、相知、相伴的过程，引导学生理解作者对陀螺的喜爱之情。

-分析细节描写：让学生学会通过细节描写表现人物情感，如描述陀螺的外观、重量、比赛场景等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对陀螺的印象和童年记忆，巩固对文章内容的理解。

-课堂提问：教师提问，检查学生对文章细节描写的理解和掌握情况。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演文章中的角色，模拟陀螺比赛的情景，增强情感体验。

-实验操作：学生制作简易陀螺，观察其运动特点，体会物理原理。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结：强调陀螺在作者心中的特殊意义，引导学生珍惜童年时光。

-作业布置：设计一个陀螺游戏，让学生课后完成，培养实践操作能力。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，针对重难点内容进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。学生学习效果1.理解能力：学生能够理解并掌握文章的主要内容，领悟作者对陀螺的喜爱之情，以及陀螺在作者心中的特殊意义。通过细节描写的学习，学生能够分析并体会人物情感。

2.表达能力的提升：通过感悟文章情感和课堂讨论，学生的词汇量和表达能力得到丰富和提高，能够用流畅的语言描述自己对陀螺的印象和童年记忆。

3.文化素养的培养：学生了解陀螺文化在我国的传统历史，感受民间游戏的乐趣，培养对传统文化的热爱和尊重。

4.情感态度与价值观的塑造：学生能够珍惜童年时光，体会友谊的珍贵，培养积极向上的人生态度和团队合作精神。

5.自主学习与合作能力的培养：学生在课堂活动中能够主动参与、积极讨论，提高自主学习能力和团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

6.创新思维与实践能力的锻炼：通过设计陀螺游戏和制作简易陀螺，学生的创新思维和实践能力得到锻炼，培养解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放视频和儿时陀螺游戏的情景再现，激发学生的学习兴趣，唤起他们的童年记忆，使学生更加投入地学习文章内容。

2.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，亲身体验陀螺比赛的情景，增强对文章情感的理解和体验，提高学生的情感表达能力。

3.实践操作：让学生制作简易陀螺并观察其运动特点，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授新课时，可能会因为详细讲解细节描写而占用过多时间，导致巩固练习和课堂提问环节时间紧张。

2.学生的参与度不够高：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或不愿意表达而参与度不高，影响课堂效果。

3.教学评价方式单一：目前主要是通过课堂提问和小组讨论来评价学生的学习效果，可能无法全面评估学生的理解和掌握情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在讲授新课时，注意控制细节描写的讲解时间，确保巩固练习和课堂提问环节有足够的时间进行，保证学生能够充分练习和讨论。

2.提高学生参与度：在小组讨论和角色扮演环节，鼓励每个学生积极参与，可以通过小组积分等方式激励学生主动表达自己的观点和感受。

3.多样化教学评价方式：除了课堂提问和小组讨论，还可以通过学生的陀螺制作和课后作业来评估学生的理解和实践能力，全面了解学生的学习效果。重点题型整理1.细节理解题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题：文章中作者第一次得到陀螺时，他的心情是怎样的？

答案：作者第一次得到陀螺时，他的心情是兴奋和期待的。

2.词义猜测题

题型：请根据文章上下文，回答以下问题。

问题：根据文章中的描述，你觉得“战绩”一词的意思是什么？

答案：根据文章中的描述，“战绩”一词的意思是指陀螺比赛中的成绩或表现。

3.推理判断题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题：根据文章中的描述，为什么作者说“我的陀螺不但战胜了它们，而且战胜了我自己”？

答案：因为作者的陀螺不仅战胜了其他陀螺，还让作者体会到了胜利的喜悦和自豪感。

4.信息概括题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题：请简要概括文章中作者与陀螺的故事情节。

答案：文章讲述了作者与陀螺的相识、相知、相伴的过程，包括作者第一次得到陀螺的兴奋心情，陀螺比赛中的胜利和喜悦，以及陀螺在作者心中的特殊意义。

5.情感态度题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题：根据文章中的描述，你觉得作者对陀螺的态度是怎样的？

答案：根据文章中的描述，作者对陀螺的态度是喜爱和珍视的，陀螺在作者心中有着特殊的意义，代表着童年的记忆和快乐。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握文章内容，突出教学重点，同时激发学生的学习兴趣。板书设计如下：

1.标题：陀螺

2.教学重点概括：

-情感表达：作者对陀螺的喜爱之情

-细节描写：陀螺的外观、重量、比赛场景

-童年记忆：陀螺与作者的相伴时光

3.教学难点概括：

-陀螺的特殊意义：象征友谊和成长

-细节描写的作用：表现人物情感

4.教学过程流程：

-导入：创设情境，激发兴趣