2024年秋九年级化学上册 3.1 分子和原子教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册3.1分子和原子教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：分子和原子

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握分子的基本性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.证据推理：通过分析分子和原子的性质，让学生学会运用证据进行推理，培养学生的逻辑思维能力。

3.模型建构：通过学习分子和原子的结构，让学生能够构建简单的模型，加深对物质微观结构的理解。

4.科学态度：通过学习分子和原子的知识，让学生认识到科学研究的严谨性和重要性，培养学生的科学态度和责任感。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成和性质有了初步的认识。在学习分子和原子这一章节时，学生需要建立分子和原子之间的联系，理解它们在物质中的作用和地位。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了元素、化合物等基本概念，对物质的宏观组成有了初步的了解。然而，学生对微观粒子的认识仍然较为模糊，对分子和原子的区别和联系缺乏清晰的理解。此外，学生对物质的微观结构的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步完善。

2.能力层面：学生在实验操作、观察现象方面具备一定的能力。然而，在分析问题、推理判断方面还存在一定的不足。本节课通过实验和现象观察，引导学生学会运用证据进行推理，提高学生的逻辑思维能力。

3.素质方面：九年级学生思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力和合作精神。然而，部分学生在学习过程中容易产生厌倦情绪，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题。针对这一情况，教师应加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力、素质和行为习惯分析，教师应合理设计教学内容和教学方法，注重培养学生的实验操作能力、观察能力和逻辑思维能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，帮助学生建立分子和原子的概念，理解它们在物质中的作用和地位。同时，教师还需关注学生的学习态度，培养学生的科学精神和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜）、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程教学大纲、教学PPT等。

3.信息化资源：互联网资源（如化学教育网站、学术期刊等）、化学学科数据库、在线化学教学平台等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子和原子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子和原子的图片或视频片段，让学生初步感受微观世界的魅力。

简短介绍分子和原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子和原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分子和原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子和原子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分子和原子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子和原子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分子和原子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子和原子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分子和原子的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.分子和原子的定义：分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的最小粒子，具有化学性质；原子是物质的最小单元，由原子核和核外电子组成。

2.分子和原子的性质：分子和原子都是微观粒子，具有质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔等特点。

3.分子和原子的构成：分子由两个或多个原子组成，原子由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。核外电子带负电，围绕原子核运动。

4.分子和原子的转化：在化学反应中，分子可以分解成原子，原子重新组合成新的分子。

5.分子和原子的数量关系：一个分子由两个或多个原子组成，分子的数量与原子数量之间存在一定的比例关系。

6.分子和原子的实际应用：分子和原子在化学反应、物质的性质、药物研发、材料科学等领域具有广泛的应用。

7.分子和原子的模型建构：通过模型建构，可以更好地理解分子和原子的结构、性质和转化过程。

8.分子和原子的证据推理：通过观察实验现象、分析化学反应等，可以得出分子和原子的存在和性质的证据，并进行推理判断。

9.分子和原子的科学态度：在学习分子和原子的过程中，需要保持好奇心、勇于探索、严谨求实、合作交流等科学态度。内容逻辑关系①分子和原子的定义及性质：

-分子：由两个或多个原子通过化学键连接而成的最小粒子，具有化学性质。

-原子：物质的最小单元，由原子核和核外电子组成。

-分子和原子的特点：质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔。

②分子和原子的构成：

-分子：由两个或多个原子组成。

-原子：由原子核和核外电子组成。

-原子核：由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

-核外电子：带负电，围绕原子核运动。

③分子和原子的转化：

-化学反应中，分子可以分解成原子。

-原子重新组合成新的分子。

-分子和原子的数量关系：一个分子由两个或多个原子组成，分子的数量与原子数量之间存在一定的比例关系。

④分子和原子的实际应用：

-化学反应：分子和原子的组合和分解过程。

-物质性质：分子和原子的性质决定了物质的性质。

-药物研发：分子和原子的研究有助于新药的开发。

-材料科学：分子和原子的结构影响材料的性质和用途。

⑤分子和原子的模型建构：

-使用模型来表示分子和原子的结构。

-模型可以帮助学生更好地理解分子和原子的性质和转化过程。

⑥分子和原子的证据推理：

-观察实验现象：通过实验观察分子和原子的行为。

-分析化学反应：通过化学反应的观察和推理，得出分子和原子的性质和转化关系。

⑦分子和原子的科学态度：

-保持好奇心：对分子和原子的性质和转化过程保持探索的心态。

-严谨求实：在研究分子和原子时，要求实证、严谨、科学。

-合作交流：与同学和教师合作，分享分子和原子的研究成果和心得。

板书设计：

1.分子和原子的定义及性质

2.分子和原子的构成

3.分子和原子的转化

4.分子和原子的实际应用

5.分子和原子的模型建构

6.分子和原子的证据推理

7.分子和原子的科学态度作业布置与反馈1.作业布置：

-作业应紧密结合本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括填空题、选择题、简答题、实验报告等不同类型，以全面考察学生的理解、应用和实验操作能力。

-作业应具有层次性，包括基础题和提高题，以适应不同学生的学习需求。

-作业应给予学生一定的自主学习空间，鼓励学生进行探究和思考。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-反馈应具有针对性和具体性，指出学生在作业中的亮点和不足之处。

-对于错误的地方，教师应引导学生理解错误的原因，并指导正确的解题方法。

-教师应鼓励学生提问和答疑，及时解决学生在作业中遇到的问题。

-教师应定期总结作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和强调。

-教师应关注学生的作业完成质量，对完成情况进行评价和反馈。

示例作业：

1.填空题：

-分子是由两个或多个____通过化学键连接而成的最小粒子，具有____性质。

-原子是物质的最小单元，由____和____组成。

-分子和原子的特点包括质量小、体积小、____、____等。

2.选择题：

-下列哪个是分子的特点？（A.带电B.质量大C.体积小D.运动缓慢）

-下列哪个是原子的特点？（B.带电C.质量小D.不断运动）

3.简答题：

-请简要描述分子和原子的转化过程。

-请列举两个分子和原子的实际应用实例。

4.实验报告：

-实验名称：分子和原子的转化实验

-实验目的：通过实验观察分子和原子的转化过程。

-实验步骤：

1.准备实验材料：分子和原子模型。

2.将分子模型进行分解，观察分解后的原子模型。

3.将原子模型重新组合成新的分子模型。

-实验结果