七年级信息技术上册 第22课时 文档的建立教案 科教版

七年级信息技术上册第22课时文档的建立教案科教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于科教版七年级信息技术上册第22课时，主要内容包括：

1.学会使用Word2010软件打开、创建、编辑和保存文档。

2.掌握文本的输入、复制、粘贴、删除、字体设置、段落设置等基本操作。

3.学会使用Word2010的插入功能，如插入图片、表格、链接等。

4.掌握文档的基本排版技巧，如调整页面大小、行间距、段落间距等。

5.学会保存和退出Word2010软件。

教学重点为文本的基本操作和文档的排版技巧，教学难点为插入图片和表格等高级操作。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，使其能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如通过Word软件进行文本处理和排版。

3.数字化学习与创新：培养学生运用数字技术进行学习和创新的能力，如自主探究和合作完成文档编辑任务。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，遵守网络安全和伦理规范，提高信息素养，以负责任的态度参与数字化社会。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文档的基本操作：打开、创建、编辑和保存文档。

举例：教师可以通过实际操作，展示如何创建一个新的Word文档，输入文本，并进行保存和打开操作，让学生跟随步骤进行实践。

（2）文本的基本操作：输入、复制、粘贴、删除、字体设置、段落设置。

举例：教师可以先讲解字体设置和段落设置的具体方法，然后提供一段文本，让学生进行字体和段落的设置练习。

（3）文档的排版技巧：调整页面大小、行间距、段落间距等。

举例：教师可以通过实际操作，展示如何调整页面大小、行间距和段落间距，然后让学生动手实践，对一段文本进行排版。

（4）插入图片、表格、链接等。

举例：教师可以先讲解插入图片、表格和链接的具体方法，然后提供一些素材，让学生进行插入操作练习。

2.教学难点：

（1）插入图片和表格等高级操作。

解释：插入图片和表格等高级操作需要学生掌握一定的技巧和方法，对于初次接触Word软件的学生来说，可能存在一定的困难。

应对策略：教师可以通过详细的讲解和示范，让学生了解插入图片和表格的操作步骤，然后提供一些素材，让学生进行实际操作练习。

（2）文档的排版技巧。

解释：文档的排版技巧涉及到页面设置、字体设置、段落设置等多个方面，对于初学者来说，可能难以掌握。

应对策略：教师可以通过实际操作，展示文档的排版技巧，然后让学生动手实践，对一段文本进行排版。在学生实践过程中，教师可以逐一解答学生的疑问，帮助学生掌握排版技巧。

（3）信息的选择和处理。

解释：在文档编辑过程中，学生需要学会如何选择和处理信息，这对于提高文档的质量非常重要。

应对策略：教师可以引导学生了解选择和处理信息的方法，如查找替换、复制粘贴等，然后提供一些实际操作练习，让学生掌握这些方法。

（4）协作完成文档编辑任务。

解释：在实际应用中，学生需要学会与他人协作完成文档编辑任务，这需要掌握一定的协作技巧和沟通能力。

应对策略：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在实际操作中学会协作完成文档编辑任务。在合作过程中，教师可以引导学生了解协作技巧和沟通方法，提高学生的协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有Word2010软件

-投影仪

-电子白板

课程平台：

-学校教学管理系统

-Word2010软件教学模板

信息化资源：

-教学PPT

-教学视频（Word2010基本操作演示）

-教学指导文档

-练习素材（包含不同格式和排版要求的文档）

教学手段：

-讲授法：讲解Word2010的基本操作和功能

-示范法：演示文档编辑和排版的过程

-练习法：学生通过实际操作练习所学知识

-小组合作：学生分组完成共同的任务，如协作编辑文档

-反馈与评价：学生互评和教师点评，以提高学生文档编辑能力教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文档的建立》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编辑文档的情况？”比如，写一篇报告、制作一份简历或者写一封信件等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文档建立的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Word2010的基本概念。Word2010是一款文本处理软件，它可以用来创建、编辑和排版文档。它广泛应用于各种场合，如学校、工作和日常生活等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Word2010在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过Word2010，我们可以轻松地编辑和排版一篇报告，使报告更加美观和易读。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文档的建立和编辑这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文档编辑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文档编辑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Word2010在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Word2010的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文档编辑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word2010高效技巧》：一本介绍Word2010高级技巧的书籍，可以帮助学生更深入地了解和掌握Word2010的使用方法。

-《数字化办公手册》：一本介绍数字化办公知识和技巧的书籍，包括如何在办公室中高效使用Word2010等软件。

-网络文章：“Word2010快捷键使用技巧”：一篇介绍Word2010快捷键使用方法的article，可以帮助学生提高文档编辑效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、论坛、博客等，查找和学习Word2010的相关知识。

-学生可以尝试使用Word2010完成一些实际任务，如编写一篇短文、制作一份简历或者设计一份海报等，从而加深对Word2010的理解和应用。

-学生可以参加学校或社区组织的Word2010培训班或讲座，与其他同学或专业人士交流学习经验。

-学生可以尝试使用其他文本处理软件，如Google文档、MicrosoftOfficeOnline等，比较它们的优缺点，提高自己的数字素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Word2010的基本操作和功能，包括文档的建立、编辑、保存和打开，文本的输入、复制、粘贴、删除、字体设置和段落设置，以及文档的基本排版技巧。通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了Word2010在实际中的应用，并掌握了文档编辑和排版的基本方法。

课堂检测：

为了巩固所学知识，我们将进行一个简单的课堂检测。检测内容包括以下几个方面：

1.Word2010的基本操作：打开、创建、编辑和保存文档。

2.文本的基本操作：输入、复制、粘贴、删除、字体设置和段落设置。

3.文档的排版技巧：调整页面大小、行间距、段落间距等。

4.Word2010的插入功能：插入图片、表格、链接等。

检测方式：

1.操作题：学生需要在Word2010中完成一系列指定的操作，如创建一个新文档、输入文本、设置字体和段落等。

2.选择题：学生需要从给出的选项中选择正确的答案，回答与Word2010相关的问题。

3.简答题：学生需要用简洁明了的语言回答与Word2010相关的问题。

检测内容举例：

1.操作题：请用Word2010创建一个新文档，输入以下文本：“今天天气晴朗，我们去了公园。”然后将字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行缩进2字符”。

2.选择题：请问以下哪个是Word2010的快捷键？A.Ctrl+ZB.Ctrl+XC.Ctrl+CD.Ctrl+V。

3.简答题：请简述Word2010中如何设置行间距。

检测目的：

检测时间：

课堂检测预计用时15分钟。在检测过程中，学生可以相互讨论和交流，但必须独立完成检测题目。

检测评分：

检测题目分为若干个小题，每个小题都有相应的分值。教师可以根据学生的答题情况给予相应的分数，评分标准如下：

-操作题：正确完成指定操作，得满分；错误或未完成，得0分。

-选择题：选择正确答案，得满分；选择错误答案，得0分。

-简答题：回答准确且简洁，得满分；回答不准确或不简洁，酌情扣分。

检测结果反馈：

检测结束后，教师将及时向学生反馈检测结果，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持和提高。对于检测中出现的问题，教师将进行个别辅导和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。板书设计①重点知识点：文档的建立、文本的编辑、文档的保存和打开。

板书示例：

-创建文档：新建>输入标题>输入内容>保存。

-编辑文本：复制、粘贴、删除、字体设置、段落设置。

-保存文档：另存为>选择位置>保存。

②关键词汇：Word2010、文本、编辑、保存、打开、快捷键。

板书示例：

-Word2010：文本处理软件，用于创建、编辑和排版文档。

-文本编辑：复制、粘贴、删除、字体设置、段落设置。

-保存文档：另存为>位置>保存。

③趣味性：使用图形和颜色，创建一个“Word2010知识树”。

板书示例：

-树干：Word2010。

-树枝：文档、文本、编辑、保存、打开。

-树叶：创建文档、编辑文本、保存文档、打开文档。

-果实：快捷键、技巧。课后作业1.打开Word2010软件，创建一个新的文档，输入以下文本：“今天天气晴朗，我们去了公园。”然后将字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行缩进2字符”。

答案：在Word2010中，点击“新建”按钮，选择一个空白文档，输入文本“今天天气晴朗，我们去了公园。”在“字体”下拉菜单中选择“宋体”，在“字号”下拉菜单中选择“12”，在“段落”设置中选择“首行缩进2字符”。

2.打开Word2010软件，创建一个新的文档，将以下文本复制粘贴进去：“这是一段文本，我们需要进行编辑。”然后将文本字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行缩进2字符”。

答案：在Word2010中，点击“新建”按钮，选择一个空白文档，复制粘贴文本“这是一段文本，我们需要进行编辑。”在“字体”下拉菜单中选择“宋体”，在“字号”下拉菜单中选择“12”，在“段落”设置中选择“首行缩进2字符”。

3.打开Word2010软件，创建一个新的文档，输入以下文本：“我们喜欢春天。”然后将字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行缩进2字符”，并保存文档。

答案：在Word2010中，点击“新建”按钮，选择一个空白文档，输入文本“我们喜欢春天。”在“字体”下拉菜单中选择“宋体”，在“字号”下拉菜单中选择“12”，在“段落”设置中选择“首行缩进2字符”，然后点击“保存”按钮，选择保存位置并保存文档。

4.打开Word2010软件，创建一个新的文档，输入以下文本：“春天来了，万物复苏。”然后将字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行缩进2字符”，并插入一张图片。

答案：在Word2010中，点击“新建”按钮，选择一个空白文档，输入文本“春天来了，万物复苏。”在“字体”下拉菜单中选择“宋体”，在“字号”下拉菜单中选择“12”，在“段落”设置中选择“首行缩进2字符”，然后点击“插入”按钮，选择“图片”选项，选择一张图片插入到文档中。

5.打开Word2010软件，创建一个新的文档，输入以下文本：“春天来了，我们要去户外活动。”然后将字体设置为“宋体”，字号设置为“12”，段落设置为“首行