七年级生物上册 2.1.4细胞的生活需要物质和能量教案4 （新版）新人教版

七年级生物上册2.1.4细胞的生活需要物质和能量教案4（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册2.1.4细胞的生活需要物质和能量

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解细胞的生活需要物质和能量的概念，掌握相关的基本知识和技能。

2.培养观察、思考和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。

3.培养生命观念，认识生物体的生命活动离不开细胞，理解细胞在生物体中的重要性。

4.培养科学思维，能够运用比较、分析、综合等方法对生物学问题进行探究和思考。重点难点及解决办法重点：

1.细胞的生活需要物质和能量的概念理解。

2.细胞中物质和能量的具体种类和作用。

3.细胞如何获取和利用物质和能量。

难点：

1.细胞内部复杂的物质和能量转换过程。

2.学生对微观细胞层面的理解，难以形象化。

解决办法：

1.利用多媒体动画和图片，生动展示细胞内部物质和能量转换过程，帮助学生形象理解。

2.通过实验和观察，让学生亲身体验和感知细胞的生活需要物质和能量，增强直观感受。

3.分组讨论和探究，引导学生主动思考和解决问题，培养科学思维能力。

4.提供典型例题和练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括细胞结构示意图、细胞呼吸和光合作用的过程图解等，以帮助学生更好地理解和掌握细胞的生活需要物质和能量的概念。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、细胞模型、植物叶片等，以便进行观察和实验操作。在实验前要确保器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的正确方法和注意事项，确保实验过程的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以方便学生进行分组讨论和实验操作。同时，确保教室内的光线充足，以便学生清晰地观察实验现象和细胞结构。

5.教学课件：制作教学课件，包括课堂导入、知识讲解、实例分析、互动环节等内容，以引导学生逐步深入学习，提高课堂效果。

6.练习题和作业：准备相关的练习题和作业，以便在课堂结束时进行巩固练习和评价学生掌握情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞的生活需要物质和能量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的生活需要物质和能量的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“细胞的生活需要物质和能量”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞的生活需要物质和能量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的生活需要物质和能量的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞的生活需要物质和能量的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞的生活需要物质和能量的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的生活需要物质和能量的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞的生活需要物质和能量的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞的生活需要物质和能量的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“细胞的生活需要物质和能量”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“细胞的生活需要物质和能量”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞的生活需要物质和能量的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.细胞的概念

-细胞是生物体的基本结构和功能单位。

-细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的基本组成部分。

2.细胞的生活需要物质和能量

-细胞内的物质可以分为无机物和有机物两大类。

-细胞需要不断从外界获取物质和能量来维持生命活动。

-物质通过细胞膜的进出方式有被动运输和主动运输。

3.细胞的能量转换

-细胞内的能量转换主要通过线粒体进行。

-光合作用和呼吸作用是细胞获取和利用能量的两个重要过程。

-光合作用发生在叶绿体中，将光能转换为化学能。

-呼吸作用发生在线粒体中，将有机物分解为能量。

4.物质和能量在细胞内的作用

-物质和能量是细胞完成各项生命活动的基础。

-物质和能量的获取、转换和利用是细胞代谢的核心内容。

-物质和能量的平衡是细胞正常功能发挥的关键。

5.实验观察和探究

-通过显微镜观察植物叶片和动物组织切片，了解细胞的结构和功能。

-进行细胞呼吸和光合作用的实验，探究细胞如何获取和利用物质和能量。

-利用染色技术观察细胞内的结构，加深对细胞内部组成和功能的理解。

6.细胞的生活需要物质和能量的意义

-了解细胞的生活需要物质和能量，有助于我们理解生物体的生长、发育和繁殖过程。

-掌握细胞的生活需要物质和能量，为深入学习生物学其他知识点打下基础。

-认识细胞的生活需要物质和能量，可以培养学生的生命观念和科学思维能力。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：

-《生物学导论》：细胞章节，介绍细胞的概念、结构和功能。

-《细胞的秘密生活》：详细描述细胞内部的物质和能量转换过程。

-视频资源：

-YouTube视频：“细胞的结构和功能”（/watch?v=ZX7D7dpAOkc）

-BBC纪录片：“细胞的生活”（/programmes/p02l9v17）

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对细胞的生活需要物质和能量的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可进行小组讨论或撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生参与科学实验或研究项目，亲身体验和探究细胞的生活需要物质和能量的原理。

-学生可尝试运用所学知识，解释生活中的生物学现象，如食物的消化吸收过程、运动时的能量供应等。

3.拓展作业

-完成阅读材料，并撰写读后感，不少于300字。

-制作细胞结构和工作原理的PPT，进行小组分享。

-设计一个简单的实验，验证细胞的生活需要物质和能量的原理。

-结合所学知识，撰写一篇关于细胞的生活需要物质和能量的应用文章，不少于400字。

4.拓展评价

-学生完成拓展作业的情况，包括作业的质量、深度和创造性。

-学生在小组讨论中的参与程度和表现，包括观点的阐述和交流的能力。

-学生对实验操作的掌握程度和对实验结果的分析和解释能力。

-学生运用所学知识解释生活现象的能力，以及对知识的理解和应用能力。板书设计-细胞的概念、结构和功能

-细胞的生活需要物质和能量

-细胞的能量转换过程：光合作用和呼吸作用

-物质和能量在细胞内的作用：获取、转换和利用

2.板书设计应简洁明了

-利用关键词和短语，清晰表达每个知识点

-使用图表、流程图等形式，直观展示细胞的生活需要物质和能量的过程

-采用简洁的句子，概括每个知识点的主要内容

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-采用颜色、字体和排版，使板书更具吸引力

-加入有趣的事实和案例，激发学生的学习兴趣

-利用图片、图标和动画，使板书更生动有趣

-设计互动环节，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度教学反思与总结今天这节生物课，我教授了“细胞的生活需要物质和能量”这一章节。在教学过程中，我采取了自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过故事、案例、视频等多种形式导入新课，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽量使用生动的语言和实例，帮助学生更好地理解细胞的生活需要物质和能量的概念。同时，组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能。

在课堂活动中，我发现部分学生对细胞内部的物质和能量转换过程存在一定的困难，难以形象化。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多直观的展示和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。同时，我在课后布置了拓展作业，鼓励学生进行自主学习和拓展。

在教学反思中，我认为自己在课堂管理方面还存在不足。部分学生在课堂讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，确保每位学生都能在良好的学习环境中参与课堂活动。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。然而，在教学过程中仍存在一些问题和不足，我将在今后的教学中不断改进，以提高教学质量和效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：《生物学导论》细胞章节，重点关注细胞的概念、结构和功能。

2.实验报告：完成课堂实验“观察植物叶片和动物组织切片”，记录实验过程和观察结果。

3.思考题：

-细胞膜的作用是什么？

-细胞如何获取和利用能量？

-光合作用和呼吸作用的区别是什么？

作业反馈：

1.阅读材料：检查学生的阅读笔记和理解程度，针对存在的问题进行解答和指导。

2.实验报告：评估学生的实验操作和观察结果，指出存在的问题并提出改进建议。

3.思考题：

-针对学生对细胞膜作用的理解，提供具体的实例和解释。

-对于学生对能