2024年春八年级英语下册 Unit 6 Im going to study computer science Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年春八年级英语下册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"SectionA。该部分主要包括以下内容：

1.学习并掌握动词短语"goonatrip","visitmuseums","studycomputerscience","becomeanengineer"等。

2.学习并掌握情态动词"can"的用法，用于表达能力和可能性。

3.学习并掌握疑问词"how"和"what"引导的疑问句，询问计划和职业选择。

4.通过听力练习，提高学生理解和运用目标语言的能力。

5.通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过动词短语的用法，本节课将进一步巩固和拓展。

2.学生已学过情态动词"can"的基本用法，本节课将在此基础上进行深化。

3.学生已学过疑问词的用法，本节课将结合新知识进行实践。

4.学生已具备一定的听力练习基础，本节课将通过新的听力材料提高其听力技能。

5.学生已具备一定的口语表达和合作能力，本节课将通过新的话题和活动进一步锻炼。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用动词短语、情态动词等语言知识，准确表达自己的计划和职业选择。同时，通过听力练习和口语活动，提高学生的听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同职业的选择和规划，认识到不同文化背景下人们的学习和职业观念可能存在差异。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。学生能够通过思考和讨论，深入理解文章内容和话题，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习策略和元认知能力。学生能够自主探究新知识，与同伴合作解决问题，培养自我评估和反思的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版八年级英语下册Unit5的相关内容，包括一般过去时的用法、动词-ed形式的表达等。此外，学生应该具备一定的听力练习基础和口语表达能力的培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对听说练习感兴趣。学生在语言表达能力、听力理解能力和合作学习能力方面表现较好，但个别学生在词汇积累和语法运用方面仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对情态动词"can"的用法不够熟练，导致在实际运用中出现错误。

-学生在听力过程中可能会遇到生词、长句等问题，影响对听力材料的理解。

-在口语表达和小组讨论中，部分学生可能因词汇量和语法掌握程度有限，难以准确表达自己的观点和想法。

-对于听力材料中的细节信息，学生可能难以捕捉和理解，需要通过反复听和跟读来提高。

-在角色扮演等活动中，学生可能需要更多的时间和指导来培养自信和流畅的表达能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，鼓励学生积极参与，提供练习机会，以促进学生的语言能力提升和核心素养的培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"SectionA的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关计算机科学领域的图片和图表，以帮助学生更好地理解相关概念和职业选择。此外，还可以准备一些职业选择的视频资料，让学生了解不同职业的特点和要求。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为几个小组讨论区和一个展示区。每个小组讨论区配备桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。展示区设置一个白板或黑板，以便学生进行展示和分享。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板，以便更好地参与课堂活动。

为了方便学生进行听力练习，可以准备一些耳机或耳塞，确保每个学生都能独立进行听力训练。

最后，确保教学资源的安全性，避免使用不稳定的实验器材或存在安全隐患的辅助材料。在教学过程中，教师应加强对学生的指导和管理，确保教学资源的安全使用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"SectionA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机科学领域的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机科学领域的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机科学相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"SectionA。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：

1.动词短语：学生将学习和掌握动词短语"goonatrip","visitmuseums","studycomputerscience","becomeanengineer"等，并能够正确运用它们表达自己的计划和职业选择。

2.情态动词：学生将复习和巩固情态动词"can"的用法，学会用"can"提问和回答，表达能力和可能性。

3.疑问词：学生将学习和掌握疑问词"how"和"what"的用法，用于询问计划和职业选择。

4.听力技能：学生将通过听力练习，提高理解和运用目标语言的能力，能够听懂并回应相关问题。

5.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

6.合作学习：学生将通过小组讨论和合作学习，培养合作精神和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

7.学习策略：学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效率和能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对重要知识点，教师可设计不同类型的问题，如理解性问题、应用性问题等，以检查学生对知识点的掌握程度。

（2）观察：教师在课堂活动中应密切关注学生的学习状态，观察他们在讨论、实践活动等环节中的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。

（3）测试：教师可设计一些课堂小测验，如选择题、填空题等，以评估学生对课堂所学知识的掌握情况。测试结果可作为调整教学策略和辅导学生的依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法错误、书写规范等方面，以便及时发现学生的问题。

（2）点评反馈：教师在批改作业后，应给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

（3）鼓励学生：教师在作业评价中应注重鼓励学生，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信心。

（4）持续关注：教师应关注学生在作业中的进步和变化，对学生的学习情况进行持续跟踪，以便更好地指导学生。

3.学生互评：

（1）小组评价：在小组活动中，学生可相互评价对方的表现，如表达能力、合作精神等，以培养学生的评价能力和团队意识。

（2）同伴评价：学生可相互评价对方的作业，互相指出优点和不足，以提高学生的评价能力和自我改进意识。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通学生在校的学习情况，让家长了解学生的学习进展和存在的问题。

（2）及时反馈：教师在家长沟通时，应及时反馈学生的学习情况，与家长共同商讨解决学生问题的方法。

（3）鼓励家长参与：教师可鼓励家长参与学生的学习活动，如亲子阅读、家庭作业等，以增强家长对学习的关注和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入与计算机科学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.实践环节：增加实践环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高学生的实际操作能力和合作能力。

3.互动教学：采用提问、讨论、小组合作等互动教学方式，激发学生的思维，提高学生的学习参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能与教学方法、课堂氛围等因素有关。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的考试成绩，可能忽略了学生在实际操作、合作学习等方面的能力培养。

3.教学资源不足：在教学过程中，可能存在教学资源不足的情况，如多媒体设备、实验器材等，影响教学效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，关注学生的学习需求，给予他们更多的支持和鼓励。

2.完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在实践操作、合作学习等方面的表现，全面评估学生的学习效果。

3.加强教学资源建设：积极争取学校和社会资源，完善教学设施和设备，为学生提供更好的学习环境和条件。同时，充分利用网络资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《计算机科学入门》（作者：史蒂夫·库克）

《计算机科学入门》是一本适合初中生阅读的科普读物，介绍了计算机科学的基本概念、发展历程和未来趋势。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解计算机科学领域，激发学习兴趣。

（2）视频资源：《计算机科学教育的重要性》（TED演讲）

该视频通过讲述计算机科学在现代社会中的应用和影响，强调了计算机科学教育的重要性。观看这个视频，学生可以了解计算机科学对个人和社会的价值，进一步认识到学习计算机科学的意义。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，了解计算机科学的相关知识。学生可以阅读《计算机科学入门》或观看《计算机科学教育的重要性》视频。

（2）提问与讨论：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。同时，鼓励学生在课堂上与同学分享学习心得，开展讨论，提高学习效果。

（3）写作练习：要求学生撰写一篇关于计算机科学的短文，可以谈谈自己对计算机科学的了解、学习体会，或者介绍一位计算机科学家及其贡献。通过写作练习，巩固所学知识，提高表达能力。

（4）实践操作：鼓励学生利用课后时间进行计算机科学相关的实践操作，如编程、制作网页等。通过实际操作，提高学生的动手能力和创新能力。

（5）分享与展示：在下一节课开始时，邀请学生分享自己在课后拓展学习中的收获和体会，可以展示自己的作品或讲述学习心得。通过分享与展示，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。板书设计1.动词短语：goonatrip,vis