八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第三节 水资源教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容新人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》的第三节《水资源》。本节内容主要包括我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对生产生活的影响。具体内容有：

1.我国水资源的总量及人均占有量。

2.我国水资源的地区分布特点，如“东多西少，南多北少”。

3.我国水资源的时间分配特点，如夏秋多、冬春少，年际变化大。

4.水资源对农业生产的影响，如灌溉、防洪等。

5.水资源对居民生活的影响，如饮用水、生活用水等。

6.水资源对工业生产的影响，如工业用水、水力发电等。核心素养目标1.地理实践力：通过案例分析，使学生能够运用地理知识解决实际问题，如水资源分布不均的影响及应对措施。

2.综合思维：培养学生从多角度、多层面思考问题的能力，如水资源利用中的利弊权衡、可持续发展等。

3.人地协调观：使学生认识到人与自然环境之间相互依存、相互制约的关系，树立珍惜和合理利用水资源的意识。

4.区域认知：让学生了解我国水资源的地区分布特点，提高对不同地区水资源问题的认识和理解。学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于自然资源的概念和分类有一定的了解。但在水资源的分布、利用和保护等方面，学生的知识水平参差不齐，部分学生可能仅仅停留在表面记忆，对于深层次的理解和应用能力较弱。

学生在地理实践力方面表现各异，部分学生能够将地理知识运用到实际问题中，如分析水资源短缺对农业生产的影响等，但还有相当一部分学生在面对实际问题时，难以将所学知识有效利用。

学生的综合思维能力处于发展阶段，他们可以从多角度思考问题，但对于水资源利用中的利弊权衡、可持续发展等问题，部分学生可能缺乏全面分析的能力。

在区域认知方面，学生对于我国水资源的地区分布特点有一定的了解，但在对不同地区水资源问题的深入理解和比较分析上，还存在明显的不足。

此外，学生的学习习惯和行为对课程学习产生了一定的影响。部分学生对地理学科感兴趣，学习积极性高，课堂参与度高；但也有部分学生对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂表现较为被动。针对这一情况，教师需要充分调动学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国水资源分布图、水资源利用与保护的案例资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如水循环实验装置、水资源质量检测工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线水资源管理案例、水资源相关新闻报道等，以便于课堂上为学生提供更多元化的学习材料。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出重点内容，引导学生关注水资源的相关概念、分布特点、利用和保护等方面的知识。

7.互动环节：设计好课堂互动环节，如问题讨论、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

8.作业布置：提前准备好本节课的作业，如水资源相关问题思考题、调查问卷等，以便于课后巩固所学知识。

9.教学反馈：准备好教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于课后改进教学方法。

10.安全须知：针对实验环节，为学生准备好安全须知，强调实验操作过程中的注意事项，确保学生的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水资源分布特点、利用和保护等问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的基本概念和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水资源课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的基本概念、分布特点、利用和保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、实验等活动，让学生在实践中掌握水资源管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、实验等活动，体验水资源管理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源的基本概念和相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的基本概念和相关知识点，掌握水资源管理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水资源相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源知识点和管理技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水资源公报》：了解我国水资源总量、人均占有量及地区分布情况。

-《水资源管理与可持续发展》：学习水资源管理的基本理论和实践案例。

-《水环境保护与治理》：了解水环境保护的重要性及其治理方法。

-《城市水资源利用与节约》：探究城市水资源利用的现状、问题及对策。

-《农村水资源利用与保护》：了解农村水资源利用和保护的实际情况。

-《全球水资源状况》：对比分析我国水资源状况与其他国家的情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查自己所在地区的自来水来源、处理工艺及水质情况，了解自来水是如何来到我们身边的。

-收集生活中的节水措施，如节水龙头、雨水收集利用等，了解节水的重要性。

-探究家庭、学校或社区的水资源利用情况，提出改进的建议，如优化水资源配置、提高水资源利用效率等。

-访问当地的水利部门或水资源管理单位，了解水资源管理的工作内容和方法。

-观看与水资源相关的纪录片，如《蓝色星球》、《地球的水资源》等，从更广阔的视角认识水资源。

-参加志愿者活动，如水资源保护活动，亲身体验保护水资源的实际行动。板书设计一、水资源的概念及重要性

1.水资源的定义：自然界中一切可以利用的水。

2.水资源的重要性：生命之源，支撑农业、工业、生活用水等。

二、我国水资源的分布特点

1.总量：丰富，但人均占有量较低。

2.地区分布：东多西少，南多北少。

3.季节分配：夏秋多，冬春少。

4.年际变化：年际变化大。

三、我国水资源的利用与保护

1.农业用水：灌溉、防洪。

2.工业用水：工业生产、水力发电。

3.生活用水：饮用水、生活用水。

4.水资源保护措施：节约用水、污水处理、水资源管理等。

四、水资源与可持续发展

1.水资源与经济发展：支撑经济发展，但过度开发可能造成资源枯竭。

2.水资源与环境保护：保护水资源，保障生态环境。

3.水资源与人类生活：保障人类生活用水，提高生活质量。

五、水资源利用与保护的实践

1.家庭节水措施：使用节水龙头、收集雨水等。

2.社区水资源管理：优化水资源配置、提高水资源利用效率等。

3.企业水资源管理：废水处理、循环利用等。

4.政府水资源管理：制定相关政策、加强水资源管理等。

六、案例分析：水资源利用与保护的实践

1.案例一：某城市的水资源管理。

2.案例二：某农村的水资源利用与保护。

3.案例三：某企业的节水措施。

七、总结与反思

1.水资源的现状：总量丰富，但人均占有量低，地区分布不均，季节分配不均。

2.水资源利用与保护的重要性：保障经济发展，保障生态环境，提高生活质量。

3.水资源利用与保护的实践：家庭、社区、企业、政府的共同努力。课后作业1.请结合我国水资源的分布特点，分析水资源对农业生产的影响。

2.请列举出三种家庭节水措施，并说明其作用。

3.请以你所在地区的水资源利用为例，提出优化水资源配置的建议。

4.请分析水资源保护措施对改善水环境的重要性。

5.请结合案例，谈谈水资源利用与保护对提高生活质量的作用。

答案：

1.水资源对农业生产的影响：水资源分布不均导致农业生产受阻，如北方地区干旱缺水，影响农作物生长；南方地区水资源丰富，有利于农业生产。

2.家庭节水措施：关闭水龙头刷牙、使用节水型淋浴头、收集雨水冲洗马桶等。

3.优化水资源配置的建议：合理规划水利工程，提高水资源利用效率；加强节水宣传，提高居民节水意识；实施阶梯水价，引导居民节约用水。

4.水资源保护措施对改善水环境的重要性：减少污染物排放，降低水体污染程度；保护水生生态系统，维持生物多样性；提高水资源质量，保障饮用水安全。

5.水资源利用与保护对提高生活质量的作用：保障生活用水，提高居民生活水平；改善水环境，提升居民生活品质；促进经济发展，增加就业机会。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，注重启发学生的思维，培养学生的动手能力和团队合作意识。例如，在讲解我国水资源的分布特点时，我通过展示图片和图表，引导学生观察和分析，加深对知识点的理解和记忆。同时，我组织了小组讨论和案例分析等活动，让学生在实践中掌握水资源管理技能，并培养他们的沟通和协作能力。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待加强。在课堂讨论和小组活动中，部分学生过于活跃，影响了