9生活离不开规则（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则（教学设计）部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级下册第五单元“9生活离不开规则”。本节课的主要内容包括：

1.了解生活中各种规则的存在和作用，如交通规则、学校纪律、家庭规则等。

2.认识规则对于保障生活秩序的重要性，学会自觉遵守规则。

3.通过案例分析，培养学生的规则意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

4.引导学生学会与规则共处，理解规则的意义，养成遵守规则的良好习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生规则与法治意识。通过学习，让学生了解生活离不开规则，认识到规则对于保障生活秩序的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。同时，引导学生学会与规则共处，理解规则的意义，养成遵守规则的良好习惯，培养学生的社会责任感。学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和规则意识，但对规则的理解和遵守程度参差不齐。大部分学生能够遵守学校的各项规章制度，但也有部分学生对规则的重要性认识不足，有时会出现违反规则的行为。

在学习能力方面，学生们已经具备了基本的阅读和理解能力，能够通过案例分析来理解规则的意义。然而，部分学生在分析问题时过于片面，容易忽视规则背后的深层含义。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，但在自我约束和自律方面还有待提高。部分学生依赖性强，缺乏独立思考的能力，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。此外，部分学生在与同学合作时沟通能力不足，影响学习效果。

针对以上情况，教师应因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解规则的意义，提高规则意识。同时，注重培养学生的自律能力，引导他们养成遵守规则的良好习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与生活规则相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则宣传图、学校规章制度等，以便于学生更直观地理解和学习规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和分享学习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“9生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生活离不开规则”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“9生活离不开规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“生活离不开规则”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握规则意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验规则意识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“生活离不开规则”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握规则意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“生活离不开规则”知识点，掌握规则意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“9生活离不开规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“9生活离不开规则”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“生活离不开规则”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：可以选择一些与生活规则相关的真实案例，如交通事故、学校纪律违反等，让学生通过案例分析，深入理解规则的重要性。

（2）规则知识手册：整理一份包含各种生活规则的手册，如交通规则、家庭规则、学校规章制度等，让学生课后自主阅读，增强规则意识。

（3）主题活动：组织一些与规则意识培养相关的主题活动，如“我是遵守规则的小公民”、“规则知识问答”等，让学生在实践中提高规则意识。

（4）规则与法治教育影片：推荐一些与规则和法治教育相关的影片，如《无人岛上的规则》、《法治进行时》等，让学生通过影片观看，加深对规则和法治的理解。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明规则的重要性，并分享给自己身边的同学和朋友。

（2）鼓励学生参加社区或学校的规则宣传活动，如志愿者服务、规则知识竞赛等，提高自己的规则意识。

（3）引导学生关注社会热点问题，如交通违规、校园暴力等，分析问题背后的规则缺失，提出自己的看法和建议。

（4）鼓励学生阅读与规则相关的书籍，如《规则的力量》、《法治的种子》等，深入理解规则的意义和价值。

（5）建议学生定期与家长、老师交流自己在遵守规则方面的心得体会，寻求指导和帮助，不断提高自己的规则意识。板书设计1.生活规则的重要性和作用

-重点知识点：生活离不开规则，规则保障生活秩序

-关键词：生活规则、秩序、保障

-板书设计：用简洁的图形和线条，设计一个生活场景，如学校、家庭、街道等，将规则作为一种“纽带”，连接起生活的各个方面，强调规则对于维护秩序的重要性。

2.规则意识的培养和实践

-重点知识点：遵守规则、实践规则、养成良好习惯

-关键词：规则意识、遵守、实践、习惯

-板书设计：设计一个“规则意识树”，以树干代表规则意识，树叶代表遵守规则的行为，通过不同颜色的树叶区分不同类型的规则，让学生一目了然地理解规则的重要性和实践方法。

3.规则与法治的关系

-重点知识点：规则与法治的联系、法治意识

-关键词：规则、法治、联系、意识

-板书设计：用一个“规则与法治”的模型图，展示规则是法治的基础，法治是规则的保障，通过箭头和连接线，清晰地展示两者之间的紧密关系，帮助学生理解法治的概念和意义。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们在学习过程中的专注度、参与度和互动情况。例如，是否认真听讲、积极提问、参与课堂讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、提出有价值的观点、能够有效地与他人沟通和合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对“9生活离不开规则”课题的理解和掌握程度，例如，是否能够正确回答相关问题、是否能够运用所学知识分析实际案例等。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、思考的深度和广度等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师进行评价和反馈，提供具体的改进建议和鼓励。例如，对于课堂表现积极的学生，可以给予表扬和鼓励；对于小组讨论中表现优秀的学生，可以给予具体的肯定和指导；对于随堂测试中表现不佳的学生，可以提供具体的改进建议和指导；对于作业完成情况不理想的学生，可以提供具体的帮助和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《规则的力量》、《法治的种子》等书籍，帮助学生深入理解规则的意义和价值。

（2）视频资源：《无人岛上的规则》、《法治进行时》等影片，加深对规则和法治的理解。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读推荐阅读材料，通过阅读加深对规则的理解，提高规则意识。

（2）视频拓展：建议学生观看推荐的视频资源，通过观看影片，加深对规则和法治的理解，提高法治意识。

（3）实践拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参加社区或学校的规则宣传活动，提高自己的规则意识。

（4）思考拓展：鼓励学生思考规则在生活中的应用，通过思考加深对规则的理解，提高规则意识。教学反思与总结回顾整节课的教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解和设计实践活动，帮助学生理解和掌握生活规则。同时，我也注重了合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学管理方面，我发现在课堂讨论中，部分学生的注意力容易分散，影响了课堂效果。此外，在课堂活动的组织上，我应该更加注重学生的参与度和互动情况，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.教学总结：

整节课的教学效果总体上是积极的，学生对生活