2024-2025学年八年级物理下册 第十章 浮力 第1节 浮力教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第十章浮力第1节浮力教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第十章浮力第1节浮力教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解浮力的概念，掌握浮力的大小计算方法，提高科学思维能力。

2.能够运用浮力知识解释生活中的实际问题，提升实践创新能力。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验操作，提高沟通交流能力。

4.增强对物理学科的兴趣，培养积极探索精神，提升自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的学习中掌握了力学基础知识，如重力、压力等概念，同时也了解了阿基米德原理。他们对这些概念有一定的理解，并能够运用到一些简单的题目中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是实验操作和实际问题解答。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，学生们更偏向于通过实践操作和小组讨论来学习，对理论知识的学习也乐于与实际应用相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习浮力时，可能会对浮力的大小计算方法感到困惑，特别是如何正确运用阿基米德原理进行计算。此外，将浮力知识应用到实际问题中，如物体在液体中的浮沉条件判断等，也可能会成为他们的挑战。学生需要进一步培养对浮力概念的理解，提高解决实际问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：电子版的教材、PPT课件、教学视频、在线讨论区。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、作业练习、互动提问。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浮力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道浮力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于浮力的图片或视频片段，让学生初步感受浮力的魅力或特点。

简短介绍浮力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浮力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浮力的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解浮力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍浮力的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浮力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浮力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浮力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浮力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用浮力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浮力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浮力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浮力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浮力的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调浮力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用浮力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于浮力的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.浮力的定义与概念：浮力是指物体在流体（液体或气体）中受到的向上的力，大小等于物体所排开的流体的重量。

2.阿基米德原理：阿基米德原理指出，浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度。即F浮=ρV排g，其中F浮表示浮力，ρ表示流体的密度，V排表示物体排开的流体体积，g表示重力加速度。

3.浮力的计算方法：根据阿基米德原理，可以通过测量物体在流体中的排水体积来计算浮力。也可以通过称重法测量物体在空气中的重量，再在液体中测量重量，通过比较得出浮力的大小。

4.浮力的方向：浮力的方向总是垂直于物体在流体中的表面，并指向流体的上游方向。

5.浮力的作用点：浮力的作用点在物体的重心，即物体各部分受到的浮力合力通过的重心位置。

6.物体浮沉条件：根据浮力与物体自重的关系，可以将物体的浮沉条件分为三种情况：

-浮力大于物体自重，物体上浮；

-浮力等于物体自重，物体悬浮或漂浮；

-浮力小于物体自重，物体下沉。

7.物体的浮沉与密度关系：当物体的密度小于流体的密度时，物体会上浮；当物体的密度等于流体的密度时，物体会悬浮或漂浮；当物体的密度大于流体的密度时，物体会下沉。

8.浮力在实际中的应用：浮力在实际生活中有广泛的应用，如船舶浮力、气球升力、潜水艇下潜和上浮等。

9.浮力与人类生活的关系：浮力在建筑、交通、航空、航海等众多领域都有重要应用，对人类生活和发展具有重要意义。

10.浮力与科学发展的关系：浮力的研究和应用促进了科学的发展，如阿基米德原理的发现为流体力学的发展奠定了基础。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生运用浮力的计算方法，计算一个已知体积的物体在某种液体中的浮力大小。

（2）让学生分析一个生活中的浮力现象，如船舶的浮力原理，并撰写一篇短文进行描述。

（3）根据浮力与密度的关系，设计一个实验，观察不同密度物体的浮沉情况，并记录实验数据。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的作业时，重点关注学生对浮力计算方法的掌握程度，以及能否正确应用阿基米德原理进行计算。

（2）针对学生撰写的关于浮力现象的短文，评价其对浮力原理的理解程度，以及能否将浮力知识应用到实际生活中。

（3）在评价学生设计的实验作业时，关注学生对浮力与密度关系的理解，以及实验方案的设计合理性和实验数据的准确性。

（4）针对学生在作业中存在的问题，及时给予解答和指导，提出改进建议，帮助学生提高学习能力。

（5）鼓励学生在作业中发挥创造力，提出新的观点和思考，培养学生的创新意识。

（6）在作业批改过程中，注重保护学生的自尊心，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。

（7）定期与学生进行沟通，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，提供针对性的帮助和支持。八、教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过浮力的概念和计算方法，让学生能够理解并应用这个物理现象。我用了阿基米德原理和一些生活中的实例来说明浮力的重要性，希望他们能够更好地理解这个抽象的物理概念。

在教学过程中，我注意到大部分学生对浮力的计算方法掌握得比较好，他们能够应用阿基米德原理进行计算。但在实验设计方面，有些学生对浮力与密度关系理解的还不够深入，实验方案的设计和实验数据的处理存在一些问题。对于这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地引导学生通过实验来探索浮力与密度之间的关系，提高他们的实践操作能力。

同时，我也发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对浮力的理解还不够深入，或者是对实验设计感到困惑。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地引导学生参与小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和思考，提高他们的团队合作能力和沟通能力。板书设计①浮力的概念：

1.浮力是物体在流体中受到的向上的力。

2.浮力的大小等于物体所排开的流体的重量。

②阿基米德原理：

1.浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度。

2.F浮=ρV排g

③浮力的计算方法：

1.物体在流体中的浮力可以通过测量物体在流体中的排水体积来计算。

2.也可以通过称重法测量物体在空气中的重量，再在液体中测量重量，通过比较得出浮力的大小。

④浮力的应用：

1.浮力在实际生活中有广泛的应用，如船舶浮力、气球升力、潜水艇下潜和上浮等。

2.浮力对人类生活和发展具有重要意义。典型例题讲解例题1：

题目：一个物体在水中浮力为2N，已知水的密度为1g/cm³，求该物体在水中排开的体积。

解题思路：根据阿基米德原理，浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度。在本题中，已知浮力F浮=2N，水的密度ρ=1g/cm³，重力加速度g=9.8m/s²。

计算过程：V排=F浮/(ρg)

V排=2N/(1g/cm³*9.8m/s²)

V排=2N/9.8cm³/N

V排≈20.4cm³

答案：该物体在水中排开的体积约为20.4cm³。

例题2：

题目：一个质量为2kg的物体在空气中重力为20N，在水中浮力为10N，求该物体在空气中的密度。

解题思路：首先计算物体在空气中的重力G物=m*g，其中m为物体的质量，g为重力加速度。然后根据浮力与重力的关系，浮力F浮=G物-F上，其中F上为物体在空气中的上浮力，在本题中为0。

计算过程：G物=2kg*9.8m/s²

G物=19.6N

F浮=G物-F上

F浮=19.6N-0

F浮=19.6N

答案：该物体在空气中的密度为19.6N/kg。

例题3：

题目：一个物体在水中浮力为3N，已知水的密度为1g/cm³，求该物体在水中排开的体积。

解题思路：根据阿基米德原理，浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度。在本题中，已知浮力F浮=3N，水的密度ρ=1g/cm³，重力加速度g=9.8m/s²。

计算过程：V排=F浮/(ρg)

V排=3N/(1g/cm³*9.8m/s²)

V排=3N/9.8cm³/N

V排≈3.06cm³

答案：该物体在水中排开的体积约为3.06cm³。

例题4：

题目：一个物体在水中浮力为4N，已知水的密度为1g/cm³，求该物体在水中排开的体积。

解题思路：根据阿基米德原理，浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度。在本题中，已知浮力F浮=4N，水的密度ρ=1g/cm³，重力加速度g=9.8m/s²。

计算过程：V排=F浮/(ρg)

V排=4N/(1g/cm³*9.8m/s²)

V排=4N/9.8cm³/N

V排≈4.08cm³

答案：该物体在水中排开的体积约为4.08cm³。

例题5：

题目：一个物体在水