2024-2025学年年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 5.1 坚持党对一切工作的领导教案 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第三单元发展社会主义民主政治5.1坚持党对一切工作的领导教案新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——发展社会主义民主政治

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：新人教版必修2，第三单元“发展社会主义民主政治”，第5.1节“坚持党对一切工作的领导”核心素养目标分析本节课旨在帮助学生培养和提高以下核心素养：

1.政治认同：通过学习，学生能够深刻理解和认同中国特色社会主义制度，增强对中国共产党领导地位的认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

2.法治意识：学生应学会运用法治思维和法治方式分析问题，理解党的领导和社会主义法治的关系，树立正确的权利义务观念。

3.公共参与：学生将提高参与公共事务的热情和能力，学习如何在社会主义民主政治中发挥作用，理解和支持党的领导。

4.责任意识：通过学习，学生应培养对国家、社会和公民责任的认识，理解作为公民应尽的义务和责任。

本节课通过对中国共产党的领导地位、领导能力和执政方式的学习，使学生在掌握知识的同时，能够提升上述核心素养，将理论与实际相结合，培养学生的社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党的领导地位及其在社会主义民主政治中的作用。

2.党的领导和社会主义法治的关系。

3.学生在实际情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。

难点：

1.党的领导下社会主义民主政治的理论深度和广度。

2.学生对法治思维和法治方式的运用。

3.将理论知识与实际生活相结合的能力。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解和掌握党的领导地位及其在社会主义民主政治中的作用。

2.对于难点内容，通过开展角色扮演、模拟法庭等活动，引导学生运用法治思维和法治方式解决问题，提高学生的实践能力。

3.结合实际生活情境，设计相关练习题，让学生在解答过程中将理论知识与实际相结合，培养学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解“坚持党对一切工作的领导”这一核心概念时，我将运用讲授法，系统、全面地阐述党的领导下社会主义民主政治的理论体系，帮助学生建立科学的世界观和价值观。

案例研究法：通过分析具体案例，使学生更加直观地理解党的领导地位及其在社会主义民主政治中的重要作用，提高学生的政治认同和法治意识。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用法治思维和法治方式分析问题，培养学生的公共参与和责任意识。

项目导向学习法：让学生围绕具体项目展开学习，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

（1）开场导入：通过播放一段关于党的领导地位及其在社会主义民主政治中作用的短片，引导学生思考并引入本节课的主题。

（2）案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中党的领导和社会主义法治的关系，培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

（3）小组讨论：针对党的领导下社会主义民主政治的理论，组织学生进行小组讨论，引导学生深刻理解和认同中国共产党的领导地位，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

（4）角色扮演：设计一场模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，运用所学知识分析和解决问题，提高学生的公共参与和责任意识。

（5）课堂总结：通过总结课堂内容，帮助学生梳理知识体系，明确党的领导地位及其在社会主义民主政治中的重要作用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高课堂教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观展示课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选用相关视频资料，生动形象地展示党的领导地位及其在社会主义民主政治中的作用，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

（4）纸质教材和辅导资料：为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含“坚持党对一切工作的领导”要点的学习PPT和视频资料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“党的领导在社会主义民主政治中的具体体现是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资料，理解关键概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和对问题的疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，表达自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成个人见解。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的自主学习和信息交流。

作用与目的：

-帮助学生初步理解“坚持党对一切工作的领导”的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的案例，引出党的领导在民主政治中的作用。

-讲解知识点：详细讲解党的领导的理论基础和实践意义。

-组织课堂活动：分组讨论关于党的领导在政策制定和执行中的案例，让学生分析讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和补充信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上跟随老师的讲解，积极提问和参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，共同分析案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学和老师进行互动交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的互动和共同学习。

作用与目的：

-深化学生对党的领导作用的理解，强化理论与实践的联系。

-培养学生的批判性思维、团队协作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，要求学生撰写短文或进行观点阐述。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的政策文件或学术文章，以便深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成作业，展示对课程内容的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和研究。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的学习策略和效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我监控和自我调节能力。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，鼓励学生超越课本，探索更广泛的领域。

-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习计划和目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党简史》：深入了解中国共产党的发展历程，领会党的领导下社会主义民主政治建设的艰辛历程。

-《中国特色社会主义理论体系概论》：系统学习中国特色社会主义理论，深入理解党的领导地位及其在社会主义民主政治中的核心作用。

-《中国政治制度》：深入研究中国政治制度的特点和优势，认识党的领导与社会主义法治的关系。

-《中国共产党的领导艺术》：学习中国共产党的领导方法和工作艺术，提高学生分析和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合拓展阅读材料，深入研究党的领导地位在社会主义民主政治中的具体体现，撰写一篇读书笔记或心得体会。

-关注国内外时事政治，关注党的领导在实际工作中的应用，学会运用所学知识分析和评论现实问题。

-参加学校和社区组织的相关活动，如政治研讨会、社会实践活动等，提高公共参与和政治认同。

-结合自身兴趣和特长，进行与政治学科相关的课题研究，如党的领导下社会主义民主政治建设的发展趋势等。教学反思与总结这节课的主题是“坚持党对一切工作的领导”，我采用了讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习法等教学方法。通过课前自主探索，课中强化技能和课后拓展应用等环节，力求让学生在理解知识的同时，提高政治认同、法治意识和公共参与等核心素养。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生自主思考和参与课堂活动。通过角色扮演、实验等活动，使学生在实践中掌握知识和技能。同时，我充分利用现代教育技术，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我有时过于注重理论的系统性和完整性，而忽略了与学生实际生活的联系。此外，在课堂管理方面，对学生的个别关注不够，部分学生在课堂活动中参与度不高。

2.教学总结

总体来说，这节课的教学效果较好。学生对“坚持党对一切工作的领导”这一核心概念有了较为深入的理解，能够运用法治思维和法治方式分析问题。同时，学生的公共参与和责任意识也有所提高。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对理论知识的理解和掌握仍有困难，需要我在今后的教学中加强辅导和指导。此外，课堂活动的设计可以更加多样化，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解知识点时，加强与学生实际生活的联系，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设计更多样化的课堂活动，如辩论赛、模拟法庭等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-加强对学生的个别关注，及时了解学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和批判性思维。课后作业1.请结合所学内容，分析说明党的领导在社会主义民主政治中的作用。

2.请举例说明党的领导和社会主义法治的关系，并阐述其重要性。

3.请结合具体案例，谈谈如何在实际生活中坚持党对一切工作的领导。

4.请从党的领导和社会主义法治的角度，分析我国政治制度的优势。

5.请谈谈你对中国共产党的领导地位的认识，以及如何在生活中践行党的领导。

示例题型及答案：

1.答案：党的领导在社会主义民主政治中起着核心作用，体现在党的领导和决策对国家和社会的导向和引领，党的政策和方针对国家和社会的指导和规范，党的组织和活动对国家和社会的协调和服务。

2.答案：党的领导和社会主义法治的关系体现在党的领导和决策必须符合法治原则，党的政策和方针必须符合法律规定，党的组织和活动必须符合法治要求。这种关系的重要性在于，只有坚持党的领导和社会主义法治的统一，才能保证国家和社会的稳定和发展，保证人民的基本权益。

3.答案：例如，在社区治理中，基层党组织要发挥领导作用，依法制定社区管理制度，引导居民遵守法律法规，参与社区建设。在企业经营中，国有企业党组织要发挥领导作用，依法制定企业管理制度，引导企业遵守法律法规，履行社会责任。

4.答案：我国政治制度的优势在于，党的领导与社会主义法治的统一，保证了国家和社会的稳定和发展，保证了人民的基本权益。同时，我国的政治制度能够集中力量办大事，有利于国家和社会的长期稳定和发展。

5.答案：中国共产党的领导地位是历史的选择、人民的选择，是中国特色社会主义制度的本质特征和最大优势。作为公民，我们要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在日常生活中，我们要自觉践行党的领导，积极参与国家和社会的建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极表达自己的观点，能够结合具体案例进行分析，展现出对党的领导和社会主义法治关系的深入理解。

3.随堂测试：学生在