化学能与热能教案集 人教版

化学能与热能教案集人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）化学能与热能教案集人教版教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中化学九年级下册第四章第三节“化学能与热能”，主要内容包括：

1.化学反应中的能量变化

2.燃烧的热效应

3.化学能的转化

4.热能的利用

本节课将围绕这些内容展开，通过实验、讨论、思考题等形式，使学生了解化学反应中能量的变化，以及化学能与热能之间的关系，提高学生对化学反应实质的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力、问题解决能力，使其能够运用科学方法研究化学反应中的能量变化。

2.证据推理：通过分析实验现象和数据，培养学生从事实和证据出发，进行逻辑推理和判断的能力，以理解化学反应中能量变化的原因。

3.模型建构：通过构建化学反应能量变化的模型，培养学生运用模型描述和解释化学现象的能力，深化对化学反应实质的认识。

4.科学态度：通过小组讨论和合作交流，培养学生尊重事实、勇于探究、乐于合作的科学态度，激发对化学学科的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学反应中的能量变化：理解化学反应中能量的变化是本节课的核心内容。学生需要掌握化学反应中能量的守恒定律，了解化学反应中能量的转化形式，以及能量变化的表现。

（2）燃烧的热效应：学生需要通过实验观察和数据分析，理解燃烧过程中热能的释放，以及燃烧热与反应物、生成物之间的关系。

（3）化学能的转化：学生需要掌握化学能转化为热能、电能等不同形式能量的原理和方法，以及能量转化的效率。

（4）热能的利用：了解热能的利用方式，如加热、制冷、发电等，以及热能利用的效率和影响因素。

2.教学难点：

（1）化学反应中能量变化的微观解释：学生难以理解化学反应中能量变化的微观机制，如化学键的断裂与形成过程中能量的变化。

（2）燃烧热概念的理解：学生对燃烧热概念的理解存在困难，特别是燃烧热与反应物、生成物之间的关系。

（3）能量转化的效率计算：学生难以掌握能量转化的效率计算方法，以及如何提高能量转化的效率。

（4）热能利用的优化：学生对热能利用的优化方法理解不深，难以运用所学知识解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过实验、动画演示、模型建构等教学方法，帮助学生直观地理解化学反应中能量的变化，突破学生对能量变化微观机制的认识难点。同时，通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生对热能利用优化的理解。教学方法与手段1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察化学反应中的能量变化，如燃烧实验、金属与酸反应实验等，激发学生的兴趣，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，引导学生深入思考化学反应中的能量变化。

3.问题解决法：教师提出问题，引导学生运用所学知识进行分析、推理和解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力，如如何提高燃烧效率、如何设计热能利用系统等。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示化学反应的能量变化动画、实验视频等，生动形象地展示化学反应中的能量变化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、能量变化计算等，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的动手能力和运用知识的能力。

3.互动平台：利用互动平台进行在线讨论、资源共享等，促进学生之间的交流与合作，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学能与热能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物腐败发热的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学能与热能之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学能与热能的基本概念。化学能是指物质在化学反应中能够释放或吸收的能量，而热能则是物体内部粒子运动所具有的能量。化学反应中的能量变化往往伴随着热能的吸收或释放。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学能在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，燃烧反应是一种放热反应，它将化学能转化为热能，为我们提供热量和光亮。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学反应中的能量变化和燃烧的热效应这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学能与热能相关的实际问题。例如，讨论如何利用化学反应来加热或冷却物体。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应中能量变化的基本原理。例如，通过观察烧碱与盐酸反应时的热量释放，来理解化学能转化为热能的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学能在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何利用化学反应来开发新能源？”、“化学能在工业生产中的应用有哪些？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学能与热能的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学能与热能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《化学反应与能量》：《化学反应与能量》是一本深入浅出的科普书籍，它详细介绍了化学反应中能量的变化及其应用，适合学生加深对化学能的理解。

-"TheEnergyStory"：这是一篇介绍能量概念的科普文章，它从日常生活的例子出发，解释了能量的基本概念和转换原理，有助于学生将理论联系实际。

-"ChemicalReactionsandEnergy"：这个科普视频系列通过动画和实验演示了化学反应中的能量变化，适合学生多种感官学习。

2.课后探究：

-设计实验：鼓励学生在家中安全条件下设计实验，观察和记录化学反应中的能量变化，如自制爆米花实验、酸碱中和反应实验等。

-能源调查：学生可以调查生活中常用的能源类型，了解它们的获取方式、使用效率和对环境的影响，从而加深对能源利用的认识。

-制作报告：要求学生选择一个与化学能相关的主题，如可再生能源的开发利用，制作研究报告，并在课堂上分享。

3.延伸活动：

-参观工厂：组织学生参观能源工厂或化学实验室，亲身体验化学能的转化和利用过程，提高学生的实践能力。

-科学讲座：邀请能源领域的专家或学者来校进行讲座，分享最新的科研进展和实际应用，拓宽学生的视野。

-科学竞赛：鼓励学生参加化学或能源相关的科学竞赛，如科学展览、创新发明比赛等，激发学生的创新思维和研究兴趣。板书设计①化学反应中的能量变化

-化学能：物质在化学反应中释放或吸收的能量

-能量守恒：化学反应中能量的总量保持不变

-能量转化：化学能转化为热能、电能等形式

②燃烧的热效应

-燃烧：氧化反应的一种，释放大量热能

-燃烧热：燃烧1摩尔物质所释放的热量

-燃烧效率：燃料燃烧释放的能量与燃料完全燃烧所释放的能量之比

③化学能的转化与应用

-化学电池：化学能转化为电能的装置

-热机：利用热能转化为机械能的装置

-化学反应优化：提高化学反应的能量转化效率的方法教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等方面的表现将作为评价的重要依据。教师将对学生的主动性和积极性给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

2.小组讨论成果展示：各小组在课堂上的讨论成果展示将是评价的重点。评价将关注学生对化学能与热能的理解深度、讨论的广度以及成果的清晰度。

3.随堂测试：随堂测试将用来评估学生对课堂讲授内容的掌握程度。测试内容将涵盖本节课的重点知识点，如化学反应中的能量变化、燃烧的热效应等。

4.课后作业：学生完成的课后作业将作为评价学生理解程度的重要参考。教师将关注学生作业的完成质量、问题解答的准确性以及创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供综合性的评价与反馈。评价将包括学生的学习态度、理解能力、实践技能和合作精神等方面。教师将鼓励学生提出问题，并及时解答学生的疑问，帮助学生提高。

6.学生自我评价：学生将进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。教师将引导学生正确认识自己的优点和不足，鼓励学生自主学习，培养学生的自我驱动力。

7.家长反馈：教师将积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，家长反馈将作为评价学生学习状况的重要参考。教师将与家长共同关注学生的学习进步，为学生的成长提供良好的家庭和学习环境。教学反思今天我讲授了《化学能与热能》这一章节，通过实验、讨论和问题解决等方法，引导学生深入理解化学反应中的能量变化及其应用。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：

首先，在实验环节，我发现有些学生对实验操作不够熟练，导致实验结果不够准确。为了提高实验效果，我应该在实验前对学生的操作进行更多的指导和示范，确保每位学生都能正确地进行实验操作。

其次，在小组讨论环节，我发现部分小组讨论不够深入，有些学生只是简单地陈述自己的观点，而没有进行充分的交流和思考。为了提高小组讨论的效率，我应该提前设计一些引导性问题，激发学生的思考，鼓励他们进行更深入的讨论。

再次，在问题解决环节，我发现有些学生对问题的理解和分析不够准确，导致提出的解决方案不够合理。为了提高学生的分析能力，我应该在讲解问题时，更加注重引导学生进行逻辑推理和分析，帮助他们建立正确的思维模式。

此外，在教学过程中，我发现有些学生对化学能与热能的概念和原理理解不够深入，导致对一些问题的解答不够准确。为了提高学生的理解能力，我应该在讲解概念和原理时，更加注重用生动的例子和实际的案例来帮助学生理解和记忆。

最后，在教学过程中，我发现有些学生的学习兴趣和主动性不高，导致学习效果不佳。为了提高学生的学习兴趣和主动性，我应该在教学过程中更加注重激发学生的兴趣和好奇心，通过有趣的实验和生动的讲解来吸引学生的注意力，激发他们的学习动力。重点题型整理1.化学反应中的能量变化如何体现能量守恒定律？

答案：化学反应中的能量变化体现能量守恒定律的方式是，在化学反应过程中，反应物的总能量与生成物的总能量相等，能量不会凭空消失或产生，而是从一种形式转化为另一种形式。

2.燃烧的热效应如何计算？

答案：燃烧的热效应可以通过燃烧热公式计算，燃烧热公式为Q=mcΔT，其中Q是燃烧放出的热量，m是燃烧的物质的质量，c是物质的比热容，ΔT是燃烧前后温度变