华东师大版八年级体育与健康 第二章 田径类运动 教学设计

华东师大版八年级体育与健康第二章田径类运动教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析华东师大版八年级体育与健康第二章田径类运动教学设计

本章主要介绍了田径类运动的基本概念、技术要领和比赛规则。内容涵盖了短跑、跳远、投掷等多个项目，旨在让学生了解和掌握田径类运动的基本技能，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以提高自己的身体素质，增强运动能力，同时也能够培养团队合作意识和拼搏精神。在教学过程中，应注意结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和针对性。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习田径类运动的基本技能，如短跑、跳远、投掷等，提高学生的运动能力，使他们能够熟练掌握相关技巧，并在实际运动中运用。

2.健康行为：培养学生养成良好的体育锻炼习惯，增强他们对身体健康的认识和关注。让学生明白运动对于身心发展的重要性，从而形成长期参与体育锻炼的良好行为。

3.体育品德：培养学生尊重对手、团队合作、公平竞争等体育品德，使他们能够在比赛中展现出良好的道德风貌，并树立正确的体育观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本章的学习之前，学生应该已经掌握了基本的体育知识和一些常见的运动项目。他们可能已经了解了一些田径类运动的基础概念，如短跑、跳远和投掷等，并具备一定的运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们的学习兴趣主要集中在具体的运动实践上，对于理论知识的兴趣相对较弱。在能力方面，学生的运动能力参差不齐，有的学生动作技能较好，有的学生在协调性和灵活性方面有待提高。在学习风格上，大部分学生偏好通过实际操作来学习，对于小组合作和竞争性的学习活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习田径类运动的技术要领时，学生可能会遇到动作协调性、力量控制和节奏感等方面的困难。特别是在跳远、投掷等技术动作的学习中，学生需要克服空间感知和动作准确性等方面的挑战。此外，对于比赛规则的理解和应用也可能是一大挑战，需要通过实际的模拟和练习来加深理解。四、教学资源1.软硬件资源：体育场地、跑道、跳远沙坑、投掷器材、计时器、测量工具等。

2.课程平台：学校体育课程教学计划、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络上的田径类运动教学资源、比赛视频、技术分析文章等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、分组合作法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我们将要学习的是田径类运动这一章节。我先问大家一个问题：“你们有没有参加过田径比赛或者看过田径比赛？”通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我们先来了解田径类运动的基本概念。田径类运动包括短跑、跳远、投掷等项目，这些项目对于提高身体素质和运动能力都有很大帮助。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一些田径比赛的片段，来分析田径类运动在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调短跑、跳远和投掷这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与田径类运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一些简单的田径类运动技能练习。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“田径类运动在生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-田径类运动技术视频教程：包含短跑、跳远、投掷等技术动作的详细教学视频，帮助学生反复观摩和模仿。

-田径类运动规则解读：详细解释田径比赛规则，帮助学生理解和掌握比赛中的各项规定。

-田径类运动比赛分析：分析国内外田径比赛的经典案例，让学生了解比赛策略和技巧。

-田径类运动训练方法：介绍不同田径项目的训练方法，为学生提供个性化的训练指导。

-田径类运动营养指导：提供田径运动训练过程中的营养补充建议，帮助学生科学饮食，提高运动效果。

2.拓展建议：

-组织学生参加校内外田径比赛，让学生将所学知识应用于实际比赛中，提高竞技水平。

-引导学生进行田径类运动的自主训练，制定个人训练计划，培养学生的自主学习能力和锻炼习惯。

-鼓励学生加入田径俱乐部或社团，与其他同学一起交流学习，共同提高田径技能。

-推荐学生阅读田径类运动的专业书籍，深入了解田径运动的发展历史、技术要领和训练方法。

-邀请田径教练或专业运动员来校进行讲座和示范，让学生近距离接触专业田径运动，激发学习兴趣。

-利用网络资源，关注国内外田径运动的最新动态，了解田径运动的发展趋势和竞技水平。

-组织学生进行田径类运动的科学研究，鼓励学生提出问题、寻找答案，培养学生的科研能力。

-鼓励学生参与田径类运动的社会实践活动，如志愿者服务、田径比赛组织等，提升学生的社会责任感和组织能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：田径类运动的历史发展、著名田径运动员的传记、田径运动科学研究的最新成果等。

-视频资源：国内外田径比赛的精彩片段、田径技术教学视频、田径训练方法讲解等。

-实践项目：参加校内外田径比赛、组织田径训练小组、进行田径运动科学实验等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和实践。教师可以根据学生的兴趣和需求，提供必要的指导和帮助。

-学生可以通过阅读材料、观看视频、参加实践项目等方式，深入理解田径类运动的知识和技能。

-学生可以将学习过程中的疑问和问题，向教师请教或与同学讨论，促进知识的深入掌握。

-学生应定期向教师汇报自己的学习进展和成果，教师可以根据学生的表现，给予鼓励和反馈。

-学生可以将自己的学习体会和感悟，写成日记或心得体会，以提升自我反思和总结的能力。

-学生可以利用课后时间，参加田径俱乐部或社团的活动，与其他同学一起交流和学习，提高自己的竞技水平。

-学生可以关注国内外田径运动的最新动态，了解田径运动的发展趋势和竞技水平，提升自己的综合素质。

-学生可以尝试将自己的学习成果，进行展示和分享，如撰写田径运动相关的文章、制作演示文稿等，提升自己的表达和沟通能力。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对田径类运动知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时进行反馈和指导，帮助学生纠正错误和加深理解。

-观察：教师应密切观察学生在实践活动中的表现，如动作准确性、协调性、团队合作等情况。通过观察，教师可以了解学生的实际操作能力，并根据需要进行针对性的指导。

-测试：教师可以定期组织一些田径类运动的技能测试，以评估学生的学习进展和掌握程度。测试结果可以作为调整教学策略和内容的依据。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和对知识点的理解程度。对于错误和不准确的地方，教师应给予适当的标记和批注。

-点评和反馈：教师应根据学生的作业表现，给出具体的点评和反馈。对于学生的优点和亮点，教师应给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师应提出具体的要求和建议。

-鼓励和激励：教师应以积极的语言和态度，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。对于取得进步的学生，教师可以给予一些奖励或表扬，以增强学生的自信心。

3.学生互评和自评：

-互评：在学习小组内，学生可以相互评价对方的学习成果和表现。这有助于培养学生的批判性思维和评价能力。

-自评：学生应定期进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。这有助于学生培养自我监控和自我激励的能力。

4.家长沟通：

-教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进展。这有助于家长了解学生的学习状态，并在家中给予适当的关注和支持。

-教师可以邀请家长参与田径类运动的活动，如比赛观看、家长会等，以增强家长对田径类运动的关注和理解。

5.教学反思：

-教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的经验和教训，不断改进教学方法和策略。这有助于提升教师的教学效果和能力。教学反思与改进在完成本章节的田径类运动教学后，我进行了深刻的反思活动。首先，我评估了教学效果，通过观察学生们的学习态度、参与度和掌握程度，我发现大部分学生对田径类运动表现出较高的兴趣和积极性。学生们在实践活动中的表现也相当不错，他们能够积极参与并展现出一定的运动能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在理论讲授部分，有些学生显得有些疲惫和不感兴趣。这可能是因为理论内容过于枯燥或者讲解方式不够生动。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的积极参与和思考。

其次，在实践活动部分，我发现有些学生在掌握某些技术动作时存在一定的困难。这可能是因为我在指导时没有提供足够的个别关注和指导。为了更好地帮助学生掌握技术动作，我计划在未来的教学中提供更