2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）说课稿 新人教版

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.逻辑推理：通过加法和减法的实际操作，让学生理解数字间的逻辑关系，并能运用这些逻辑关系解决实际问题。

2.数据分析：培养学生对数据的基本处理能力，学会在实际问题中提取关键信息，并通过加减法进行分析。

3.数学表达：培养学生能够用数学语言描述实际问题，并用加减法进行表达。

4.问题解决：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，能够运用所学的加减法知识解决生活中的简单数学问题。

5.创新思维：鼓励学生在解决问题时，能够尝试不同的方法，培养学生的创新思维。

6.合作交流：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，学会倾听他人的意见，并表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解加法和减法的基本概念，掌握其在实际问题中的应用。

（2）能够准确地进行加减法运算，特别是对于涉及多位数的加减法，能够熟练地进行计算。

（3）能够运用加减法解决实际问题，如购物、计算长度等。

（4）培养学生的逻辑推理、数据分析、数学表达等数学素养。

2.教学难点：

（1）对于加法和减法概念的理解，特别是对于负数的理解。

（2）在进行加减法运算时，对于进位和退位的处理，特别是涉及到多位数的情况。

（3）将实际问题转化为数学问题，并运用加减法进行解决。

（4）在解决问题时，能够运用逻辑推理、数据分析等数学素养，提出创新的解决方案。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）加法和减法的基本概念：加法是指将两个或多个数值合并成一个数值的操作，减法是指从一个数值中减去另一个数值的操作。

（2）加减法运算：学生需要掌握加减法的计算方法，包括个位、十位、百位的计算，以及进位和退位的处理。

（3）实际问题解决：学生需要能够将实际问题转化为数学问题，并运用加减法进行解决，如购物时计算总价，计算长度时进行加减等。

（4）数学素养的培养：学生需要通过实际操作和问题解决，培养逻辑推理、数据分析、数学表达等数学素养。

2.教学难点细节：

（1）加法和减法概念的理解：学生可能对负数的概念理解不清，需要通过实际例子和操作进行解释和巩固。

（2）加减法运算的难点：学生可能对进位和退位的处理感到困惑，需要通过大量的练习和讲解，使其熟练掌握。

（3）实际问题解决：学生可能对将实际问题转化为数学问题感到困难，需要通过具体的案例和练习，培养其转化能力。

（4）数学素养的培养：学生可能在逻辑推理、数据分析、数学表达等方面存在不足，需要通过设计相关的问题和活动，加以培养和提高。教学方法与手段一、教学方法

1.实践教学法：通过实际操作和练习，让学生在实践中掌握加减法的基本概念和运算方法。例如，让学生参与购物活动，实际计算商品总价，从而加深对加减法的理解。

2.问题解决法：教师提出实际问题，引导学生运用加减法进行解决，培养学生的问题解决能力和数学思维。例如，教师可以提出一些与生活息息相关的问题，如计算小组成员的平均年龄等。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作交流和讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨加减法在实际生活中的应用。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生动的加减法教学资源，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。例如，教师可以制作PPT或视频，展示一些有趣的加减法运算动画。

2.教学软件：运用专门的教学软件，进行互动式的加减法教学，激发学生的学习积极性和主动性。例如，教师可以使用数学教学软件，让学生参与模拟的加减法运算游戏。

3.实物教具：使用实物教具，如计数器、小棒等，帮助学生直观地理解加减法的运算过程，增强学生的动手操作能力。例如，教师可以让学生使用计数器进行加减法运算，观察和理解运算过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内的加法和减法（二）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道万以内的加法和减法（二）是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍万以内的加法和减法（二）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内的加法和减法（二）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内的加法和减法（二）的基本概念、运算方法和步骤。

过程：

讲解万以内的加法和减法（二）的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法和减法（二）的运算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内的加法和减法（二）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内的加法和减法（二）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法和减法（二）案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法（二）的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法和减法（二）解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法（二）相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法和减法（二）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内的加法和减法（二）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内的加法和减法（二）的基本概念、运算方法和案例分析等。

强调万以内的加法和减法（二）在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万以内的加法和减法（二）。

布置课后作业：让学生完成一些关于万以内的加法和减法（二）的练习题，以巩固学习效果。知识点梳理1.万以内的加法和减法概念

-加法：将两个或多个数值合并成一个数值的操作。

-减法：从一个数值中减去另一个数值的操作。

2.万以内的加法和减法运算方法

-加法运算：从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

-减法运算：从个位开始相减，如果被减数小于减数，需要向高位借位。

3.进位和退位的处理

-加法进位：当某一位相加的结果大于等于10时，需要向前进一位，并将进位记在该位上。

-减法退位：当某一位被减数小于减数时，需要从高位借一位，并将借位记在该位上。

4.加法和减法的实际应用

-购物计算：例如，一件商品价格为35元，另一件商品价格为27元，总共需要支付62元。

-长度计算：例如，一根木头长度为123厘米，需要截取57厘米，剩余66厘米。

5.加法和减法的运算规则

-同位数相加或相减：直接相加或相减，如果有进位或借位要记得处理。

-不同位数相加或相减：从个位开始逐位相加或相减，如果有进位或借位要记得处理。

6.加法和减法的运算顺序

-没有括号时：从左到右依次进行加法和减法运算。

-有括号时：先计算括号内的加法和减法运算，再计算括号外的运算。

7.加法和减法的运算性质

-加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c

-加法交换律：a+b=b+a

-减法性质：a-b-c=a-(b+c)

8.加法和减法的运算实例

-实例1：256+34=290

-实例2：789-234=555

-实例3：456+27-123=350

9.加法和减法的运算技巧

-分解法：将大数分解成几个小数，再进行加法和减法运算。

-合并法：将几个小数合并成一个大的数，再进行加法和减法运算。

-交换法：交换两个数的位置，改变运算顺序，简化计算过程。

10.加法和减法在实际生活中的应用

-购物：计算商品总价，找零等。

-制作：计算材料总量，截取所需长度等。

-距离计算：计算两地之间的距离，相遇时间和速度等。典型例题讲解1.例题1：计算下列加法

-题目：456+27

-解答：从个位开始相加，6+7=13，记3，进位1；5+2+1=8；4+0=4。所以，456+27=483。

2.例题2：计算下列减法

-题目：789-234

-解答：从个位开始相减，9-4=5；8-3=5；7-2=5。所以，789-234=555。

3.例题3：计算下列加减法

-题目：356+47-28

-解答：先进行加法运算，356+47=403。然后进行减法运算，403-28=375。所以，356+47-28=375。

4.例题4：计算下列括号内的加减法

-题目：256+(34+27)-123

-解答：先计算括号内的加法，34+27=61。然后进行整体的加法运算，256+61=317。最后进行减法运算，317-123=194。所以，256+(34+27)-123=194。

5.例题5：计算下列加减法组合

-题目：456+27-123+56

-解答：先进行加法运算，456+27=483。然后进行减法运算，483-123=360。最后进行加法运算，360+56=416。所以，456+27-123+56=416。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中引入与学生生活紧密相关的实际案例，使学生能够更好地理解和应用万以内的加法和减法。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.利用多媒体资源：运用多媒体教学工具，如视频、动画等，使抽象的数学概念更加直观和生动。

（二）存在主要问题

1.学生对进位和退位的理解不够深刻，需要加强这方面的讲解和练习。

2.学生在解决实际问题时，将问题转