人音版 （五线谱）四年级上册音乐教学设计《龙里格龙》

人音版（五线谱）四年级上册音乐教学设计《龙里格龙》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（五线谱）四年级上册音乐教学设计《龙里格龙》教学内容本节课的教学内容选自人音版四年级上册音乐教材，主要学习五线谱的相关知识，以及通过学唱歌曲《龙里格龙》来巩固和运用所学的五线谱知识。教材中介绍了五线谱的基本构成、音高标记、节奏等基础知识，并通过歌曲《龙里格龙》让学生实际操作，识别五线谱中的音高和节奏。歌曲《龙里格龙》是一首富有民族特色的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。通过本节课的学习，学生将能够熟练识别五线谱，并能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《龙里格龙》。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐听觉辨识能力、音乐表现能力和音乐创造能力。通过学习五线谱的相关知识，使学生能够熟练掌握五线谱的音高标记和节奏，提高音乐听觉辨识能力。通过学唱歌曲《龙里格龙》，培养学生的音乐表现能力，使学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。同时，鼓励学生在学习过程中进行音乐创造，如创作类似的节奏或旋律，发展学生的音乐创造能力。通过本节课的学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）五线谱的基本构成：本节课重点介绍五线谱的五个线条和四个间，以及五线谱中的音高标记和节奏。

（2）音高标记的识别：学生需要掌握五线谱中高音谱号和低音谱号的区别，以及音高的标记方法，如升号、降号等。

（3）节奏的辨识：学生需要学会识别五线谱中的基本节奏，如全音符、二分音符、四分音符等，并能正确演唱。

（4）歌曲《龙里格龙》的学唱：学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并能用正确的音高和节奏演唱。

2.教学难点

（1）五线谱的音高标记：学生对于高音谱号和低音谱号的区别，以及音高标记的识别和记忆可能存在困难。

（2）节奏的辨识和应用：学生可能对于五线谱中的复杂节奏辨识存在困难，如八分音符、十六分音符等。

（3）歌曲《龙里格龙》的音高和节奏：歌曲中的音高和节奏变化较多，学生可能需要较多的练习和指导才能熟练掌握。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重基础知识的讲解和练习，通过举例、示范等方式帮助学生理解和掌握。同时，针对学生的难点，教师可以采取分组练习、个别辅导等方式，帮助学生突破难点，提高音乐素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-音乐教学软件

-五线谱练习纸

-乐谱夹

-教学录音机

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-在线音乐教学资源库

3.信息化资源：

-五线谱学习软件

-音乐教学视频

-音乐游戏软件

4.教学手段：

-小组讨论

-个别辅导

-示范演唱

-互动游戏

-音频播放

-视频观看教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五线谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读五线谱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五线谱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的基本方式，它由五条平行的横线组成，用于表示音的高低和节奏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们阅读和理解音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的音高标记和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五线谱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要围绕五线谱展开，知识点如下：

1.五线谱的基本构成：五线谱由五条平行的横线组成，横线之间的空隙称为间。五线谱中的音高标记和节奏用以表示音乐的音符和节拍。

2.音高标记：五线谱中的音高标记包括高音谱号和低音谱号。高音谱号用于表示高音，低音谱号用于表示低音。音高标记还包括升号和降号，用来调整音高。

3.节奏：五线谱中的节奏用不同的音符形状来表示，包括全音符、二分音符、四分音符等。不同音符形状代表不同的时间长度。

4.音符与休止符：五线谱中的音符用来表示音的长短，而休止符则表示音乐的停顿。音符和休止符的形状和位置不同，表示的时间长度也不同。

5.谱号：谱号位于五线谱的开始处，用来确定音的高低。常见的谱号有高音谱号和低音谱号。

6.谱表：谱表是五线谱上用来表示音符和休止符的表格。在谱表中，横线代表音的高低，纵列代表音的长短。

7.音阶：音阶是音乐中的基本旋律结构，由一系列音组成。常见的音阶有自然音阶和和声音阶。

8.和弦：和弦是由三个或三个以上的音符同时演奏而形成的一种和谐音响。和弦可以用和弦记号来表示。

9.调式：调式是音乐中的一种音阶体系，由一定的音阶组成。常见的调式有自然大调、自然小调等。

10.节拍：节拍是音乐中的一种节奏规律，用来表示音乐的强弱和速度。节拍用节拍记号来表示，常见的节拍有2/4拍、3/4拍等。

11.拍号：拍号是用来表示音乐节奏的符号，由数字和字母组成。数字表示每小节有多少拍，字母表示拍子的强弱。

12.连音线和顿音线：连音线用来连接两个相同的音符，使其成为一个长音符；顿音线则用来连接两个相同的音符，使其成为一个短音符。

13.装饰音：装饰音是用来装饰旋律的一种音符，包括颤音、滑音等。装饰音可以用记号来表示。

14.动态标记：动态标记用来表示音乐的音量、音色和表情，如强弱、渐强、渐弱等。

15.速度标记：速度标记用来表示音乐的速度和节奏，如快板、慢板等。速度标记通常位于乐谱的开始处。

16.拍号和节奏的对应关系：拍号和节奏之间存在一定的对应关系，如2/4拍表示每小节有两拍，每拍为一个四分音符。

17.歌曲《龙里格龙》：这是一首富有民族特色的歌曲，旋律简单，节奏明快。通过学唱这首歌曲，可以巩固和运用所学的五线谱知识。典型例题讲解1.例题一：识别五线谱中的音高标记。

题目：请在五线谱中找出所有的音高标记，并指出它们所代表的音名。

解答：首先，我们要熟悉五线谱的基本构成和音高标记。然后，仔细观察给出的五线谱，找出所有的音高标记，如升号、降号等。最后，根据音高标记的位置，确定它们所代表的音名，如C音、D音等。

2.例题二：识别五线谱中的节奏。

题目：请在五线谱中找出所有的节奏，并指出它们的时间长度。

解答：首先，我们要了解五线谱中的基本节奏，如全音符、二分音符、四分音符等。然后，仔细观察给出的五线谱，找出所有的节奏。最后，根据节奏的形状和位置，确定它们的时间长度，如全音符代表四拍，二分音符代表两拍等。

3.例题三：填写五线谱中的缺失音符。

题目：请在五线谱中找出缺失的音符，并将其填写完整。

解答：首先，我们要熟悉五线谱的基本构成和音符的形状。然后，仔细观察给出的五线谱，找出缺失的音符。最后，根据音符的位置和五线谱的音高标记，填写缺失的音符，确保音符的音高和节奏正确。

4.例题四：将简谱转换为五线谱。

题目：请将给出的简谱转换为五线谱。

解答：首先，我们要了解简谱和五线谱的对应关系。然后，根据简谱中的数字和音符形状，将其转换为五线谱中的音符和节奏。最后，确保五线谱中的音高标记和节奏与简谱相符。

5.例题五：分析五线谱中的和弦。

题目：请在五线谱中找出所有的和弦，并指出它们的音名。

解答：首先，我们要熟悉五线谱中的和弦记号和音名。然后，仔细观察给出的五线谱，找出所有的和弦。最后，根据和弦记号的位置和形状，确定它们所代表的音名，如C和弦、D和弦等。板书设计①重点知识点：五线谱的基本构成（五线四间、音高标记、节奏）

②词：音高、节奏、音符、休止符、谱号、和弦、调式、节拍、动态标记、速度标记

③句：五线谱是由五条平行的横线和四个间组成的，用于表示音的高低和节奏。音符和休止符用来表示音的长短和停顿。谱号用来确定音的高低，和弦是由三个或三个以上的音符同时演奏而形成的一种和谐音响。调式是音乐中的一种音阶体系，由一定的音阶组成。节拍是音乐中的一种节奏规律，用来表示音乐的强弱和速度。动态标记用来表示音乐的音量、音色和表情，速度标记用来表示音乐的速度和节奏。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的五线谱基本构成，要求学生画出五线谱的线条和间，并用升号和降号标记音高。

2.要求学生识别并填写五线谱中的音符和节奏，确保音高和节奏的正确性。

3.将五线谱中的和弦用符号标记出来，并指出它们所代表的音名。

4.要求学生将简谱转换为五线谱，确保转换后的五线谱与简谱相符。

5.分析五线谱中的节拍和速度，确保学生的理解和掌握。

作业反馈：

1.对学生的五线谱线条和间