度上期高中2022级期中联考历史参考答案及评分标准

2023～2024学年度上期高中2022级期中联考历史参考答案及评分标准一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。1～5BCADD 6～10BBCBA 11～15DBDAC16～20BDADB 21～24DACC二、非选择题：本题共3小题，共52分。25．（25分）（1）（6分）差异：丈夫：“殴”“杀”；妻子：“骂”“伤”，奸淫。（各2分，共4分）根源：儒家思想的影响（夫为妻纲的伦理思想或男尊女卑）。（2分）（围绕儒家伦理表述，言之成理酌情给分。）（2）（12分）特点：侧重保护个人私权；婚姻关系中男女较为平等；侧重社会关系的公平调节；体现自然法思想。（每点2分，任答三点6分。其它言之有理有据，可酌情给分。）原因：罗马帝国的扩张，新的社会问题出现；帝国内商品经济和贸易的发展，追求自由和平等；维护帝国统治的需要。（每点2分，任答三点6分。其它言之有理有据，可酌情给分。）（3）（7分）原则：平等原则；自愿原则；体现社会主义性质；符合人民利益和愿望；顺应时代发展要求（每点2分，任答四点7分。其它言之有理有据，可酌情给分。）26．（12分）示例：孔繁森是改革开放中的“榜样人物”（人物选取正确得2分）1978年，党的十一届三中全会后，党和国家全面恢复和落实党的民族政策，民族区域自治制度得以健康发展，为落实党“改革开放”的伟大决策，促进少数民族地区的经济发展，改善少数民族地区人民的生活条件，广大像孔繁森这样的民族干部克服艰苦的条件，响应国家“援藏援疆支边”政策，到祖国和人民需要的地方去。孔繁森在援藏过程中，践行“从群众中来，到群众中去”的工作路线，他将家庭联产承包责任制带到了西藏，为贫苦的百姓送去救命药，将拉萨的儿童入学率从45%提升到了80%……总之，孔繁森的援藏事迹体现了他勇于担当、忠诚坚定、心忧百姓的优秀品质；他的英雄事迹和崇高精神，激励和影响着广大中华儿女投身改革开放事业，由此孔繁森成为改革开放中促进民族地区发展的榜样人物。（结合时代背景3分，人物事迹2分，经验贡献和精神贡献4分，总结1分。）27．（15分）（1）（7分）原因：工业革命后，资本主义经济发展对国家治理提出更高要求；恩赐官职等现状使文官素质每况愈下；工业革命后议会改革增强了资产阶级民主力量；功利主义思想的影响；两党轮流执政难以保持政府政策的连续性和稳定性。（每点2分，任答四点7分。其它言之有理有据，可酌情给分。）（2）（8分）积极：规范了国家行政部门事务官的选用和管理；有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理水平的提高；提高政府的廉洁、高效性；适应了工业革命后英国经济发展需要；巩固了19世纪中期两次议会改革的民主成果（或：近代文官制度是对资本主义制度的进一步完善）；有助于树立公平公正的社会风气；对其他资本主义国家有借鉴性。（每点2分，任答三点6分。其它言之有理有据，可酌情给分。）消极：容易滋生官僚习气和僵化现象；英国近代文官制度改革并没有触碰资本主义基本制度（或“并没有从根本上消除社会基于资本主义私有制上的不平等”）。（2分。其它言之有理有据，可酌情给分。）解析：1．B根据材料可知，关于尧舜禹之间的继承问题，《史记》和《韩非子·说疑》记载不同，这种不同主要受时代的影响，《史记》成书于西汉受儒家思想影响，强调“三纲五常”，受其影响便是“尧禅让于舜”，而成书于战国的《韩非子》受法家思想，强调“加强集权”不择手段，受其影响便是“舜逼尧”“人臣弑其君者也”，B项正确。2．C根据材料并结合所学可知，商朝实行“内外服制”，在这种制度下，商王与方国、部族间的关系取决于商王国的实力，是一种比较松散的管理方式，C项正确，D项错误。郡县制是典型的中央对地方进行垂直管理的制度，A项错误。分封制是依靠血缘维系中央和地方的关系，B项错误。3．A根据材料并结合所学可知，“受到分封的贵族并不是独自前往封地，他们通常会率领姬姓的军队，殷商部落的遗民和专业的技工一同住在封城内”，便于与封地土著居民之间进行交流，有利于促进文化认同，A项正确。西周分封制与商朝实行的“内外服制”相较而言，加强了对地方的管理，但尚未达到中央集权，B项错误。西周分封制下以血缘为纽带，随着时间的推移，血缘越远关系越疏，诸侯国又有相对的独立性，到春秋战国诸侯卿大夫崛起，形成“春秋五霸战国七雄”，C项错误。4．D根据材料并结合所学可知，丞相王绾建议实行分封制，廷尉李斯则主张实行郡县制，秦始皇同意李斯的建议实行郡县制，这适应了秦灭六国后统一国家的需要，D项正确。三公九卿制是秦朝的中央官制，三公丞相、御史大夫、太尉分别拥有行政、监督和军事（虚衔）权，A、B项错误。廷尉属于九卿之一，地位低于三公，C项错误。5．D根据材料并结合所学可知，尚书权力自汉武帝至东汉不断加强，“尚书令与九卿相当”，皇帝通过加强内朝官的权力以限制外朝官（尤其是丞相）的权力，可见，君权和相权关系紧张，D项正确。明朝废除丞相制度，A项错误。应为“内朝官向外朝官转化”，B项错误。尚书权力增强本质上意味着皇权的加强，C项错误。6．B根据材料并结合所学可知，东汉末年地方割据，豪强兴起，察举制选官主要看门第，门阀士族垄断仕途，这使得人们向往高贵的地位，B项正确。王国问题在汉武帝时通过“推恩令”等一系列措施已经基本解决，A项错误。C、D项材料无法体现。7．B根据材料并结合所学可知，魏晋南北朝时期，国家通过九品中正制选拔人才，选拔人才的标准只要是门望和族第，使贵族把控了仕途，B项正确，D项错误。九品中正制不能体现效率与公平，A项错误。九品中正制不利于促进社会阶层流动，反而使得阶层固化，C项错误。8．C根据材料并结合所学可知，孝文帝把都城从平城迁到洛阳，根本的意图在于加强对中原的统治，C项正确。恢复发展中原经济，促进民族交流融合，是为达成根本目的的方式和迁都的影响，A和B项错误。9．B根据材料并结合所学可知，唐朝的“道”初为中央派出的监察机构，安史之乱后变为地方一级行政实体，形成“外重内轻”的局面，不利于中央集权，B项正确，C和D项错误。犬牙交错比喻交界线很曲折，像狗牙那样参差不齐。元朝行省的划分打破传统的“山川形便”体现“犬牙交错”，唐朝“道”的划分就是依据“山川形便”，A项错误。10．A根据材料并结合所学可知，北宋以“重文轻武”为祖宗家法，也就是基本国策，在这种政策之下，不论是枢密院的正职还是副职都是以文职出身者居多，A项正确。北宋通过分化事权分割宰相的权力从而加强了皇权，而材料说的是枢密院正副职的出身问题，B和C项错误。北宋为了削弱相权加强皇权，采用分化事权的办法，从而造成“冗官”问题，降低了政府行政效率，D项错误。11．D根据材料并结合所学可知，元朝时，中央有御史台和中书省，地方有行御史台和行中书省，垂直管理与层级体制相结合，D项正确。材料无法得出元朝御史台完全不受中书省干预，A项错误。材料主旨是中央官制和地方管理制的横向和纵向关系，行省制度中国省制的开端和地方割据问题已被彻底解决，都与材料不符，且元朝地方采用行省制后几乎不存在地方割据，但是元朝末年还是有割据势力存在，比如重庆的明玉珍、浙西的张士诚等，B和C项错误。12．B根据材料并结合所学可知，“一条鞭法”把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳，减轻了农民负担，缓和了社会矛盾和统治危机，同时也增加了国家财政收入，但是张居正的改革措施也遭到破坏，刚刚有一点转机的明朝政治又走了下坡路，张居正改革最终以失败而告终。B项正确，A项错误。“三冗两积”是北宋出现的问题，C项错误。封建土地私有制确立是在战国时期，D项错误。13．D根据材料并结合所学可知，军机大臣直接秉承皇帝，逐渐成为掌管处理全国军政事务的中枢，标志君主专制达到顶峰，D项正确。“内阁宰辅名存而已”，A项错误。材料主要是在说军机处和内阁的关系和中央集权是否遭到削弱没有关系，B项错误。明朝已经废除了丞相制度，C项错误。14．A根据材料“为中国人全面拥抱现代化创造了比之前更好的条件”可知作者意在强调清末新政客观上推动了中国现代化进程。维系清朝统治是清政府推行新政的主要目的，B项错误。新政客观上加速了满清王朝的灭亡，但与材料中作者意在强调的无关，C项错误。材料中无法得出新政得到中国人的全面支持，也不符合史实，D项错误。15．C根据材料并结合所学可知，孙中山主张“民族、民权、民生”，典型的向西方学习，演讲中关注的是中国不能重蹈欧美国家“贫富差距”严重的问题，可见他认为解决民生问题是当务之急，但并不是否定资本主义制度本身，更不是主张“均贫富”，A、B项错误，D项错误。16．B根据材料并结合所学可知，土地革命时期，中共在长江流域及其以南建立了多块农村革命根据地，长征后中共的革命重心北移，抗日战争期间中国的革命重心也在北方，B项正确。中国革命性质从1840到1949年都是反帝反封建的民主革命，A项错误。此时人民解放战争尚未开始，C项错误。材料中也无法得出日本已经被彻底的击垮，D项错误。17．D根据材料并结合所学可知，“三三制”是中共在抗日根据地为争取团结各阶级抗战而采取的政权组织原则，体现了边区政权的统一战线性质和中共与各抗日党派及无党派人士的民主合作精神，进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线，扩大参政议政的群众基础，加强了抗日民主政权的建设，中华苏维埃政权建立于1931年，一直持续到1937年，D项正确，B项错误。抗日根据地的大生产运动属经济领域，A项错误。多党合作与政治协商制度是中华人民共和国的政治制度，C项错误。18．A根据材料并结合所学可知，中华人民共和国成立初期，人民对经济建设的热情高涨，A项正确。“一化三改”是发展生产力与变革生产关系并举（同时进行、同等重要），C项错误。人民公社化运动和大跃进是左倾思想在经济领域的反应，B、D项错误。19．D根据材料并结合所学可知，改革开放以来，随着经济的发展，民主法制建设也在不断地完善，D项正确。20．B根据材料并结合所学可知，改革开放以来，随着经济的发展，就业途径的增多，农民的观念也有改变，B项正确。社会主义市场经济体制在21世纪初初步建立，A项错误。“两个一百年”即在2020年全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的基础上，再奋斗15年，在2035年基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，C项错误。农业立国一直未变，D项错误。21．D根据材料并结合所学可知，国家大力支持少数民族地区发展，D项正确。新中国成立以来，国家对五个少数民族自治区实行经济自治，A项错误。“一国两制”适用于港澳台地区的治理，B项错误。C项“共同繁荣”说法错误。22．A根据材料并结合所学可知，陶片放逐法是为维护民主而设立，但是也存在一些问题，A项正确，B、C项材料未体现。雅典民主是建立在奴隶贵族制基础之上的，D项错误。23．C根据材料并结合所学可知，欧洲中世纪，王权教权长期并立并斗争，国王依靠教会支持获得政权的合法性，教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。C项正确，A、B项错误。在中世纪的欧洲，当时并没有“国土”“国家”的概念，而只有“领地”“封地”的概念。“法兰西”“德意志”等都是地理名词，大致到了15世纪，这些地理名词才逐渐地转为政治实体，民族国家也就此形成，D项错误。24．C根据材料并结合所学可知，17世纪末的英国经过光荣革命并颁布《权利法案》，使得议会权力高于王权，C项正确。光荣革命前英国是在斯图亚特王朝的封建统治之下，并非共和国，A项错误。18世纪中期，随着议会对内阁拥有监督权，标志着责任内阁制的完善，也标志着国王真正“统而不治”，B、D项错误。25．（1）由材料一：“夫殴妻之祖父母、父母，或者杀妻之外祖父母……妻殴或詈（骂）夫之祖父母、父母或者杀伤夫之外祖父母……妻与夫缌麻以上的亲属奸淫或者夫与妻之母奸淫时”得出丈夫为“殴”“杀”，妻子：“骂”“伤”，奸淫，夫与妻的不对等的根源是儒家思想的影响。（2）特点：由“牺牲‘神有物’以保证人的生命和安全”得出侧重保护个人私权；由“婚姻或结婚是男与女的结合，包含有一种彼此不能分离的生活方式”“为父者不得禁止子女结婚”“保护人不得强娶被解放的女奴为妻”及唐律中男女在婚姻中的不对等得出婚姻关系中男女较为平等；由“如果一个人在胁迫下承担了某项债务并自动指定了一名债务担保人，那么，债务人和担保人均不承担责任。”得出侧重社会关系的公平调节；结合所学，《罗马民法大全》包含了自然法思想。原因：结合所学，《罗马民法大全》形成于6世纪，罗马帝国扩张，新的社会问题出现；同时，从材料“保证人的生命和安全”“如果一个人在胁迫下承担了某项债务并自动指定了一名债务担保人，那么，债务人和担保人均不承担责任。”得出注重公平性，说明帝国内商品经济和贸易的发展，追求自由和平等；法律是国家的统治工具，因此具有维护帝国统治的需要。（3）略。26．人物选取需符合材料主旨，论述中人物与反映时代背景吻合，人物事迹符合时代特征，概括其经验贡献和精神贡献。27．（1）由“19世纪中叶，英国由于社会……多种因素”可得出“工业革命后，资本主义经济发展对国家治理提出更高要求”；由“人员膨胀给恩赐官职……