2024届高考语文作文素材：家国情怀

中国精神系列一家国情怀

试题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。

——秋瑾《鹏鸽天・祖国沉沦感不禁》

我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。

——袁隆平

不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健

康快乐。

——青年演员罗海琼

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭。不少于800字。

审题立意

【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一道由多个相关联的名句

组合而成的材料作文。第一句话“金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身”，是说国

土被列强瓜分需要收复，为国家敢于牺牲自己的生命。这句话谈的是“爱

国”“奉献”方面的问题（关键词“爱国”“奉献”），当国家有难时，或者为

了国家利益，革命先驱敢于牺牲自己一切，这是此句的主要意思。

第二句话“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”，反映出了袁隆平作为一

名科学家的责任担当，从这句话可以提炼出“奉献”“责任”“担当”等关键词。

第三句话是青年演员罗海琼在接受《华商晨报》记者采访时说的一句话，当时记

者问罗海琼：你现在很幸福吧？你对幸福的标准是什么？罗海琼回答道：是的，

每天都过得很充实，心里很满足。每个人幸福的标准都不一样，不需要轰轰烈烈，

也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐，就是最幸福的

事了。这句话，表达了青年一代的幸福观和人生追求，他们追求的是“简单平凡”，

关注的是“亲情”的温馨幸福。可以提取“平凡”“家庭”“亲情”等关键词。

第二步，分析句子间的关系，寻找契合点；这三个句子，看似无关，实则有

着内在联系。三句话，反映了不同时代人们的不同人生追求。秋瑾是近代民主革

命志士，是第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥

革命做出了巨大贡献。牺牲时年仅32岁。她将个人的命运与国家的兴衰存亡紧

紧地联系在一起，其人生追求是“为国献身”。袁隆平是中国杂交水稻事业的开

创者，是当代神农，50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为

人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅

为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进

步树立了丰碑。因此，他的人生追求是“为全人类做奉献”。

这两种人生追求都是崇高伟大的。正是有了这些革命先驱和科学家的爱国奉

献，责任担当，我们才有了今天的幸福美满生活。那么生活在当下的年轻人，关

注“身边最亲近的人”，让他们“每天都开心，健康快乐”，也是一种朴素的人

生追求。不过，我们还可以推想，当今青年人是否都应该像罗海琼一样，仅关心

“自己身边最亲近的人”就行了呢？青年人到底应该拥有怎样的人生追求

呢？……由此可见，这道题的三句话是一个闭合的话题体系，它们之间有着紧密

的联系（相近、相关或相反）。

第三步，找准立意角度，确定中心思想。题干中要求考生“选好角度，确定

立意”，因此，从理论上来讲，考生可以选其中某一句话来立意，或者任选其中

两句话来立意，或者综合三句话来立意。从材料内容上看，第三句话与前面两句

话应该有一种“对比”的意味，面对革命先烈和科学家的“为国”“为所有人”

的牺牲奉献精神，作为青年演员的罗海琼却只想着“身边最亲近的人”。这就不

得不引发考生去深入思考：在竞争日益激烈的全球化社会，我们青年一代难道仅

仅关注“自己身边最亲近的人”就够了吗？我们是否还需要学习革命先烈的爱

国、奉献精神，是否还应该学习科学家孜孜不倦，牺牲“小我”为人类谋福利的

“大我”精神？

我们可曾想过，如果没有先烈们的爱国与奉献，如果没有科学家们的责任与

担当，我们的“小家”还能“每天都开心，健康快乐”吗？再有，如果我们仅仅

关注“自己身边最亲近的人”，那么，我们国家的未来，我们的子孙后代又会怎

样呢？……这些问题，考生如能深入地思考，立意自然就会显得深刻了。总之，

这个题目在审题立意、写作空间和层次梯度上，都有很好的导向。它引导学生既

不忘过去的爱国奉献与责任担当精神，又引导学生关注个人成长，思考自己的人

生追求，从而有利于展示考生的思考和表达，是一道具有时代感和思辨空间的好

题目。

参考立意：

1、当今，仍需爱国与奉献；2、做人，应有崇高的追求；3、既要顾“小家”，

更要念“大家”；4、既要“关注身边人”，更要关注“所有人”；5、爱国是一

种责任和担当；6、做一个有责任担当的人；7、不忘过去，珍惜当下；8、“小

家”的幸福来自“大家”情怀；9、当今，我们应该有“家国情怀”；10、不同

时代，有不同的人生追求（使命）等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说

即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。

【分析】

材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后

针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。

本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：

第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把

握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比

喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向

和感情倾向）。

第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的

材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯

定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视

角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，

针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

素材积累

（一）家国情怀的名言

1.位卑未敢忘忧国。（陆游）

2.天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

3.家是最小国，国是千万家。（《国家》）

4.捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）

5.小来思报国，不是爱封候。（岑参）

6.轻生本为国，重气不关私。（江晖）

7.常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）

8.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？（林则徐）

9.胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？（郑思肖）

10.我和我的祖国，一刻也不能分割；无论我走到哪里，都流出一首赞歌。

（《我和我的祖国》）

11.常思奋不顾身，而殉国家之急。一一司马迁

12.以身许国，何事不敢为？一一岳飞

13.各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于地球之上。一一詹

天佑

14.生是为中国，死是为中国，一切听之而已。一一刘伯坚

15.祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

16.君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。——孙中山

17.我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人。即使把我烧成了灰，我的每一

粒灰也还会是爱国的。一一季羡林

18.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里

19.当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥有了一种精神

20.人既发扬睥厉矣，则邦国亦以兴起

21.平凡比非凡可能更有价值，或者说平凡乃是非凡的极限。

22.天地存肝胆，江山阅鬓华

23.捧出一颗丹心，献与亿万生灵

24.惟原诸君将振兴中华之责任，置于自身之肩上

25.江山不负英雄泪，且把利剑破长空

金句运用示例

1.纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。一一梁启超

出处：

语出梁启超的《少年中国说》，意为：从纵的时间看有悠久的历史，从横的

空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。

示例：

作为新时代的新青年，我们是中华民族未来的希望与脊梁。我们对“纵有千

古，横有八荒”的祖国充满眷恋，对“前途似海，来日方长”的前程满怀信心。

2.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事

的做事，能发声的发声。一一鲁迅

适用主题：

年轻一代，积极承担社会责任，对“丧”文化的反思等。语出鲁迅的《随感

录》。

示例：

每个时代都有每个时代的责任，其中，青年更应该积极向上，力担重任。梁

启超在《少年中国说》中高声呐喊：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”

鲁迅也在《随感录》大力呼告：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听

自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。”

3.英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。一一『人民日报』

适用主题：

平凡与伟大，无私奉献，爱岗敬业，助人为乐等。

示例：

什么是英雄？在我看来，英雄从来都不是高高在上的神坛人物。英雄，就是

普通人拥有一颗伟大的心，一颗无私奉献的心。在战争时代，英勇无畏、流血牺

牲的是英雄。而在和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是英雄。

4.老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来

也，故生希望心。一一『少年中国说』

适用主题：

保持希望，与时俱进等。

示例：

千百年来，中国得以从反复的磨难中挺过来，靠的就是民族向上的希望，如

梁启超所说：“惟思将来也，故生希望心。”

5.白眼观天下，丹心报国家。一一宋教仁

适用主题：

关于心怀天下，立志报国，与友共勉，树立远大志向等立意。

其中“白眼”一语双关，写实描述冯平眼疾的同时用了“阮籍能作青白眼”

的典故，可作“冷眼”解读，为宋教仁对好友判断局势独特眼光的赞叹，且与好

友共勉。

示例：

在不同时代下，爱国有着不同的内涵。自古以来，心怀国家的有志之士，他

们正是国家的脊梁。革命时期，仁人志士“白眼观天下，丹心报国家”，以己之

力投入到变革的浪潮中；和平年代，爱国是筑建中国梦的基石，我们更应将自己

的青春奉献给伟大事业。无论何时，青年学子都应怀有“天下兴亡，匹夫有责”

的责任感。正处风华正茂的我们，当怀丹心启航新征程。

（二）家国情怀的典例

1.《流浪地球》中的家国情怀

热播的科幻电影《流浪地球》里有这样一幕：在地球即将撞击木星的危急关

头，中国航天员刘培强驾驶载有数十万吨燃料的空间站主控室撞向木星，使地球

得以摆脱木星引力而获救。这种为人类命运慷慨以赴的英雄精神，令无数观众为

之动容。它击中了人们的心灵，更传承着千百年来生生不息的家国情怀和奉献精

神。

适用主题：英雄，家国情怀，奉献精神

2.女排和国歌

2015年7月，在世界女排大奖赛香港站比赛中，中国队与泰国队正在赛前热

身，场地里突然响起了国歌，此时以郎平为首的教练组和场内队员都很自觉地停

下来，抬头挺胸，目视国旗。在他们的带动下，场馆里的观众也都站立起来向国

旗敬礼，连对手也肃然起敬。有女排队员说，这是身为中国人最自然的反应。

适用主题：爱国，细节，反应

3.“国旗老阿妈”次仁曲珍

被人称为“国旗老阿妈”的西藏日喀则樟木镇次仁曲珍老人，每天坚持在自

家院里升国旗，一升就是40多年，风雨无阻，从未间断。老人院子里飘扬的五

星红旗，成为边陲山村一道美丽的风景。

适用主题：爱国，细节，家国情怀，坚持不懈

4.“升旗老人”胡达拜地•依明

新疆阿克苏兰干村的维吾尔族老人胡达拜地•依明，自制旗杆，每天在家里

用录音机放国歌，升国旗，二十多年来风雨无阻。期间，每一面国旗旧了，他都

会亲手绣上年份，精心保存，至今家里已经保存了10面旧国旗。他还表示，等

有一天太老无法升旗了，就让子孙接班，要让五星红旗永远在兰干村上空高高飘

扬！

适用主题：爱国，细节，家国情怀，坚持不懈

5.小学生和国歌

2017年6月27日，贵州遵义红花岗区老城小学的一名小学生，在冒雨奔向

教室过程中，听到了国歌响起，立刻停下脚步、站在操场中间，顶着风雨面向国

旗敬礼，直到国歌唱完才跑回教室。

适用主题：爱国，细节，反应

6.武磊拒绝在国旗上签名

2019年7月，武磊跟随西班牙人俱乐部来到英国参加热身赛，受到了当地中

国球迷的热烈欢迎，不少球迷挥舞着五星红旗迎接。其中，一名中年男球迷过于

激动，递给武磊一面五星红旗，想让武磊在上面签名，武磊第一时间表示拒绝:

“国旗上不可以（签名）。”随后把国旗和笔还给了球迷。事后，这一做法受到

了各方的广泛赞誉。

适用主题：爱国，细节，家国情怀

人物事例

1.梁思礼

“两弹一星”功臣梁思礼是梁启超最小的儿子。1949年，他在美国拿到博士

学位后毅然回国效力，而他的同窗好友林桦选择留在美国。几十年后，林桦成了

波音宇航公司的首席科学家，梁思礼成了航天部的总工程师，梁的工资只有林的

百分之一。

但梁思礼一点不后悔，“他干的导弹是瞄准中国的，我干的导弹是保卫祖国

的。”“人必真有爱国心，然后方可以用大事。”父亲梁启超的这句话，梁思礼

用一生来铭记和践行。

2.顾方舟

“糖丸爷爷”顾方舟，在研制出第一批小儿麻痹症疫苗时，不惜冒着终生瘫

痪的风险亲自试喝。后来需要在儿童身上试验，他又给刚满月的儿子喂下了疫苗。

他是不爱惜自己，不爱惜亲人吗？肯定不是。只因当时小儿麻痹症在国内暴发,

已经导致千余名儿童终身残疾，甚至失去生命。临危受命的顾方舟重任在肩，在

亿万人民的“大我”和自己家人的“小我”之间，他义无反顾地选择了前者。

3.樊锦诗

“敦煌的女儿”樊锦诗，从北大毕业的那一天起，就扎根大漠，潜心考古，

一坚守就是半个世纪。为了守护敦煌这块文化瑰宝，她和丈夫两地分居长达19

年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料。有人问她“可有心酸不平？”她的

回答是“无怨无悔。”她爱自己的“小家”，也爱祖国这个“大家”，正是浓浓

的家国情怀，撑起了樊锦诗的“无怨无悔。”

4.施一公

西湖大学校长施一公是蜚声国际的生物学家，身兼中美两国科学院院士。在

美国生活优越、前景光明的时候，他毅然回国执教；在清华取得骄人业绩，身居

副校长高位的时候，他又自讨苦吃去创立民办大学。当为国为民这个“大我”和

求名求利这个“小我”发生冲突的时候，施一公总是坚定地选择前者。何谓“家

国情怀”？何谓“一心为公”？施一公用自己的人生选择为我们做出了生动的

注解。

【筋骨段落】

1.《大学》有言：“修身、齐家、治国、平天下。”我们起于“修身、齐

家”，而终于“治国、平天下”。“家”是一个个单位，“国”由无数个“家”

组成。正所谓，“家是最小国，国是千万家”。家国情怀，与其说是心灵感触,

毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里修身、齐家、治国、平天下的

人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担

当，亦或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心

魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。它是与国家民族休戚与共的壮

怀，是以百姓之心为心、以天下为己任的使命感。

2.《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国

的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭，社会与个人，都

是密不可分的整体。正因为感念个人前进与国家命运的同频共振，所以我们应该

主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老，修身齐家的义务走向济世救民、

匡扶天下的担当。把远大理想与个人抱负，家国情怀与人生追求，中国梦与个人

梦有机结合，以小我来成全大我。

3.在不同时代下，爱国有着不同的内涵。自古以来，心怀国家的有志之士，

他们正是国家的脊梁。革命时期，仁人志士“白眼观天下，丹心报国家”，以己

之力投入到变革的浪潮中；和平年代，爱国是筑建中国梦的基石，我们更应将自

己的青春奉献给伟大事业。无论何时，青年学子都应怀有“天下兴亡，匹夫有责”

的责任感。正处风华正茂的我们，当怀丹心启航新征程。

4.“最浪漫的不是花前月下，而是忠诚信念；最感人的不是卿卿我我，而

是以身许国。”这些英雄用自己的汗水，信念，坚持，守护了万家灯火。他们是

最平凡的人，也是最伟大的人！国与家两个紧密相连、密不可分的字，构成了家

国情怀，使国家繁荣强大，使人民幸福美满。它是一种深情大爱，也是一种理想

追求，在实现它的过程中体现出来的精神也构成了中华优秀传统文化的宝贵财富。

又如石羚提到的：“千千万万个小家都好，国家和民族才能好。”

5.家与国，哺育了我们每个人的生命，亦是我们每个人的精神归属。无论

走到哪里，无论身在何处，小家与大国，始终是镌刻在中华儿女灵魂中永不磨灭

的印记。天下之本在国，国之本在家，家国情怀如同一条柔韧的纽带，将每个人

的成长与家国紧密相连，个人的命运、家庭的幸福、国家的前途，同频共振、相

偎相依。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，毋宁说是一种历史积淀的生

命自觉，千百年来，已成为中华民族最纯朴的气质。它驱使着新时代青年将个人

志向融入到家国使命之中，沿着无数前辈的奋斗足迹，勇敢肩负起民族复兴的重

任。

6.中华民族历来崇尚家国大义，在家尽孝、为国尽忠，“小家”同“大国”

同声相应。人民共和国70年基业上,镌刻着无数为家为国奋斗不已的名字。从“两

弹一星”、国产航母等国之重器跃然于世,到杂交水稻、青蒿素等重大突破造福

世人,再到新时代的历史性成就和变革,正因为有许许多多以身许党许国、报党报

国的侠之大者，中国脊梁得以挺立，中国精神得以弘扬，中国富强得以厚积薄发。

7.小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇

成大时代的洪流。2020年，面对疫情扩散的风险，坚守是最有力的回答。武汉广

大医护人员冲锋在前，全国各地医务工作者成为这个春节最可敬的‘白衣战士”；

各地支援武汉的医疗队迅速集结，向着武汉出发；曾奉命赴北京小汤山抗击非典

的南方医院医疗队主动请战，誓言'若有战，召必回，战必胜防控疫情，用奋

战来回应。春节期间坚守岗位，用自己的行动，承载了多少人的健康；用自己的

舍弃，换来了多少家庭的团圆，这不仅体现着敬业与奉献的价值追求，更展现出

一种超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。为了应对此次肺炎疫情而启动的

重大突发公共卫生事件一级响应，主要目的是尽可能切断病毒传播途径，从而逐

渐缓解疫情直至其完全消退。无论是个人防护、生活和工作的注意事项，都是围

绕这个核心展开。病毒的传染性及感染可能性，不会因一个人的财富或社会地位

而有所不同。每个人可以做的，就是做好防护，改变习惯，不隐瞒涉及防疫的个

人情况，减少被传染或感染他人的几率。这是为了更好地保护自己、保护家人,

也是对社会和国家的负责。防护服下，是挂满汗水的脸和信念坚定的眼。白衣执

甲，诠释家国情怀！

8.新时代是奋斗者的时代，当此民族复兴的关键一程，报国之路、用武之

地更加广阔。在服务人民中建功立业，可谓正当其时，呼唤每个人橹起袖子干、

挥洒汗水拼。让个人奋斗与国家发展同频共振，把实现个人梦、家庭梦融入国家

梦、民族梦之中，所有爱国者、奉献者、改革派、实干家、创业者、建设者的力

量聚合起来，就是新时代的兴国之魂、强国之光中华民族的伟大复兴，因为亿万

追梦人英雄般的奋斗而更加精彩。国家因英雄辈出而强大，民族因精神挺立而兴

旺，社会因正气浩荡而温暖，爱国主义始终是把中华儿女坚强团结在一起的精神

力量。我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪

感和文化自信心。要时时想到国家，处处想到人民。爱国主义是中华民族精神的

核心，其精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大

地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋

斗。

9.我们要做爱国主义精神最坚定的弘扬者、实践者、传播者，“繁霜尽是

心头血，洒向千峰秋叶丹”。在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永

恒的是爱国主义。在亿万中国人民前行的伟大征程上，广大人民群众要把爱国之

情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入人民实现中国梦的壮阔奋

斗之中，把自己的名字写在中华民族伟大复兴的光辉史册之上。爱国，不能停留

在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密

联系在一起，扎根人民，奉献国家。广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，我

们感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的。我们要以敢

为人先的敬业精神，要以淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之

志融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自

己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大

复兴的中国梦贡献智慧和力量。

10.祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。弘扬爱国主义精

神，必须尊重和传承中华民族历史和文化，对祖国悠久历史、深厚文化的理解和

接受，必须坚持立足民族又面向世界。中国的命运与世界的命运紧密相关，我们

要把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合进来，尊重各国的历史特点、文化传

统，尊重各国人民选择的发展道路，善于从不同文明中寻求智慧、汲取营养，增

强中华文明生机活力。爱国是一个恒古不变的主题，多少文人墨客久久吟诵，我

们的祖国不管经过多少风吹和雨打，都会依然挺立，所以才会有这么强大的国家。

在中华民族发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

11.毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，

你们年轻人朝气蓬勃，好像早晨八、九、点钟的太阳，希望就寄托在你们身上！”

每当忆起这番话，内心便是止不住的热血沸腾。心中也暗下决心，决不能辜负了

一代领袖对我们后辈的期望。我们正处于风华正茂、意气风发的阶段，为何不去

开拓一片属于自己的天空？那就从现在开始努力吧，为了祖国，为了自己的未来,

从现在开始就努力吧！面对前辈们留下的丰功伟绩，我们怎么坐享其成？历史深

刻在我们心中：虎门烟池的雄雄怒火，南京屠场的刀光剑影，圆明园的堆堆废

墟……这些都是中国的耻辱。历史的声音在耳边回响，让我们看清了未来，看清

了方向，看清了时代赋予我们的责任和使命，激励我们奋勇向前！祖国的壮丽河

山要我们来保护，五千年的灿烂文化由我们来传承，“少年强则中国强”，铭记

历史，满怀豪情，让我们携起手来带领中国登上又一个巅峰！

12.“家是最小国，国是千万家。”在中国人眼里，家是繁衍生息的场所，

是安身立命的港湾；国是生于斯长于斯的地方，更是精神的家园、心灵的归宿。

家奠定国之基石，国护佑万家平安。

13.中华民族历来重视家庭，正所谓“天下之本在家”。“家国情怀”不是

要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家”到“国”，都捧出

一颗爱心来。

14.顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹讲“居庙堂之高则忧其民，

处江湖之远则忧其君。”作为新时代新青年，我们要走出孤芳自赏的“小我”，

融入祖国和人民的“大我”，站在时代潮头，活出最美的青春。

15.“天下兴亡，匹夫有责”的责任传承，“苟利国家生死以，岂因祸福避

趋之”的接续，是我们中华民族生生不息、亘古绵延的精神密码。

16.国家并非抽象，它是由一个个家庭所组成的共同体。我是我自己，我也

不仅仅是我自己；你是你自己，你也不仅仅是你自己。当我们手拉手站在一起,

我们就有了一个共同的名字一一中国！

17.丹心寸意，皆为有情；奋不顾身，共筑家国。正是这样的家国精神，感

召着中华儿女万众一心跨过一道道关、迈过一道道坎；正是这样的家国情怀，陪

伴着我们踏实坚定地走过昨天、走到今天、走向明天。此生无悔入华夏，来世还

在种花家。

范文展示

担当责任

每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们

担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学

习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清

洁工人的责任主要是打扫卫生……

我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同

把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立

起威信，就必须做到四个字一一有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首

先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立

威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一

个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起

责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。

有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责

任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本

东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，

负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业?

考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕

所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，

饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了

下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什

么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在

此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的

水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是

她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从

此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。

负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损

害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。

《狼来了》这个故事的主人翁：小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成

在最后让自己也被狼吃掉了的结局。

责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴,

才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小

和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。

担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承

担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好！

【时评精析】

把小我融入大我

（题目即论点，凸显思辨性。）

“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天,

这句话具有更加丰富的时代意义。1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调

研，回顾了南开大学百年风雨历程，就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及

如何建设专家型教师队伍等方面，作出了重要指示。（开篇提出立德树人、培养

学生的爱国情怀的话题。）

新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，爱国主义是中华民族的民族

心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。南开

大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三问”：

“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励

着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。时至今日，仍激励南开师生为建设一

个更美好的中国而不懈奋斗。（重要性分析。用张伯苓校长的“爱国三问”及无

数师生奋不顾身，投身救亡图存运动的事实，论述培养学生爱国情怀的重要性。）

立德树人，以德为重。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“德”是方

向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。在五千年中华历史中，不乏“为

天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家

生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书

人。正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟

大复兴的大道上。立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含

促进人自由全面发展的马克思主义教育观。（必要性分析。分论点一：立德树人，

以德为重。引用古代诗文名句，增加辞采韵味。）

立德树人，关键在人。立德所树之人，应是面向未来的国际化创新型人才,

是肩负民族复兴重任的社会主义建设者，是德才兼备的社会主义可靠接班人。今

日中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的

渴求比以往任何时候都更加强烈。“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非

常之事，然后有非常之功。”民族复兴的伟业，亟待一大批德才兼备、堪当大任

的人才。坚持立德树人，建设中国特色的高水平大学，有利于培养一代又一代立

志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，切实推进中华民族实现伟大复兴的

宏伟事业。（必要性分析。分论点二：立德树人，关键在人。）

立德树人，首推爱国。高等教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主

义精神在学生心中牢牢扎根。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、

跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让广大青年学生培养爱国之情、砥砺强国之

志、实践报国之行。大学生要在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、

现在和未来，增强民族自信心和认同感，把对祖国的情感转化为建设祖国、捍卫

祖国的力量。同时要以维护国家的根本利益为重，把个人的成长与国家发展紧密

联系在一起，担负起对祖国的责任和义务。（必要性分析。分论点三：立德树人，

首推爱国。）

正如新时代领路人勉励学生时所说：“只有把小我融入大我，才会有海一样

的胸怀、山一样的崇高。你们心中总要怀有一个远大的目标，为中华民族伟大复

兴作出你们这一代人的历史贡献。”当代青年是与新时代同行的一代，只有把人

生理想融入国家和民族的事业中，把中华民族伟大复兴的历史责任担在肩上，才

能成就壮丽的人生。（号召勉励，照应题目。）

特别文章

爱国奉献何以可贵

坚守需要信念，奉献需要情怀。不久前，习近平总书记对王继才同志先进事

迹作出重要指示强调，王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，

在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。我们要大力倡导这种爱国奉献精神，

使之成为新时代奋斗者的价值追求。

爱国奉献精神的价值诠释

王继才等楷模的事迹，看似平凡，却令我们感动。因为在时代楷模的事迹中，

蕴含着可贵的精神一一爱国、敬业、责任、奉献等。楷模榜样是具体人物，但他

们的事迹体现出的并非仅是“一个人的精神”。中国共产党人的精神品格、社会

主义核心价值观、中华传统美德、人类的普遍良知，几乎都能在他们身上看到，

他们构筑了中华民族的脊梁。

爱国奉献是情感也蕴含理性，它体现为民族自尊心和自信心，以及维护祖国

尊严和国家利益的使命感、责任感。爱国，就应当担负起更多对祖国的责任和义

务。正如习近平总书记所强调的，祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密

不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真

实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。只有把爱国精神落实到我们的

工作职责和社会生活中，才能为建设中国特色社会主义作出自己应有的贡献。在

这个意义上，爱国和奉献是一枚硬币的两面，一个心中有爱国责任和爱民情怀的

人，才可能具有奉献精神。

新时代更需要弘扬爱国奉献精神。热爱祖国是中华民族的历史传统和优秀美

德，它不仅是团结全国人民同心同德为国家发展奋斗的凝聚力，更是公民道德人

格的起点、公民应有的法律责任，是新时代价值取向的主旋律。我们应在全社会

大力弘扬爱国奉献精神，强化社会责任意识、奉献意识，并使之成为培育践行社

会主义核心价值观、推进社会主义精神文明建设的重要内容，从而为实现“两个

一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量。

爱国奉献精神与国家社会发展

一个好社会，不仅要物质丰富、制度合理、人际和谐、文明有序，也要能够

成就富有美德的公民。反过来讲，富有美德的公民也会成为国家富强发展、人民

幸福生活、社会治理文明有序的重要力量。中国传统文化历来注重道德在社会治

理中的作用。古人总结说：国无德不兴，人无德不立，礼义廉耻，国之四维，四

维不彰，国乃灭亡。诺贝尔经济学奖获得者道格拉斯认为，即使在最发达的经济

体系中，制度规则也只是决定行为选择总体约束中的一小部分，人们行为选择的

大部分空间是由道德习惯、文化传统、价值观念等因素影响约束的。在现代社会

治理中，我们仍然需要这种品德力量，而这种力量往往是通过社会集体人格或公

民普遍道德来体现和生发的。

在诸种道德中，爱国是最基本的德性，也是最基本的公民责任和义务。我国

宪法规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得

有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”祖国不仅是我们生于斯长于斯的地域

共同体，也是我们生存发展所仰赖的精神文化共同体。中华民族对自己的祖国历

来有深厚的情感，这种爱祖国的情感经过世代相传，不断加深、积淀，已成为一

种寓爱国情感和爱国主义理性为一体的信念和准则。因此，爱祖国既是一种民族

意识，又是一种道德感情，同时也是公民的基本义务和法律要求。爱祖国不仅是

衡量人们德性品格高低的标准之一，也是确定一个人是否具有国家公民资格的一

项基准性原则。正因为如此，《公民道德建设实施纲要》才把爱祖国确定为每个

公民必须具有的基本品德要求。公民道德建设的一个重要任务，就是要引导培养

公民热爱祖国，自觉承担公民对国家民族应尽的责任义务，把个人的命运和祖国

的命运联系在一起，做合格的公民，有德性的公民，为国家、民族的发展，为社

会主义现代化建设作出应有的贡献。

很多学者还从理论层面探讨了公民个体的道德力量在国家发展和社会治理

中的作用。美国伦理学家麦金太尔指出：“在美德与法则之间还有另一种关键性

的联系，因为只有对拥有正义美德的人来说，才可能了解如何去运用法则。”结

构功能理论注重“秩序、行动和共同价值观”在社会中的地位，强调研究社会治

理和秩序，必须研究秩序中人的行为和人的思想情感意识，由是，共同价值观和

人的行为意识就变成社会秩序的结构性因素了。我国学者指出，任何一个社会都

要有目的、有计划地把自己的核心价值观灌输给每个社会成员，促使他们形成共

同的价值观；都要通过自己的核心价值观告诉人们能做什么，不能做什么，从而

为人们的社会活动、日常生活提供规则、标准和模式。这些理论把人的日常行为

和宏大社会治理内在连接起来，强调公民道德力在社会治理中的作用，为现代社

会治理提供了富有启示意义的思路。

时代楷模的影响力与社会价值取向

精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的。今天，无数王继才一样的时

代楷模在自己的工作岗位和生活中，自觉践行爱国奉献精神，自觉将个体“小我”

化入国家和人民的“大我”之中，将个人的人生价值融入民族复兴的伟大梦想。

习近平总书记指出，伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。时代

楷模及其爱国奉献精神的树立，具有榜样引领作用，对全社会树立爱国奉献的价

值取向也具有积极正能量。时代楷模的示范作用，在感动社会、打动人心的同时，

会激发起更多的人树立正确的人生观、幸福观和价值观，把个人幸福和人民幸福

结合起来考量，把个体人生同国家社会的发展结合起来思考。

社会需要爱国奉献精神，也要对这种精神美德给予相应的肯定和回报。

习近平总书记指出，对王继才同志的家人，有关方面要关心慰问。对像王继才

同志那

样长期在艰苦岗位甘于奉献的同志，各级组织要积极主动帮助他们解决实际困难,

在思想、工作和生活上给予更多关心爱护。

时代楷模感动中国。感动，本身就是道德培育的一种有效方式。被高尚感动

的人们，将与高尚同行。“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”。我们

每一个人都应该向时代楷模学习，做一个新时代的有大爱、大德、大我的人。只

要人人都有爱国奉献的可贵精神，我们的国家、民族、社会和人民，就一定会有

更加美好的未来。（作者：葛晨虹）

那些我们应怀有的“家国情怀”力

三闾大夫投楚庭，芳草怀玉弗悦君。端午时节，总会勾起我们对屈原的缅怀

情思。端午，这一传统的民俗节日，因为屈原而平添了几许精神和力量、承载了

几分气度和品格。我们感伤他盛年之时的壮志不酬，感念他对自己国家的殷殷关

切。在屈原身上，我们能充分感受到一种浓厚、强烈、却又令人感叹和惋惜的家

国情怀。

“国”与“家”交融的观念古来就有。虽然“国”是皇家的事，但有国才有

家的观念却深入人心。百姓都希望国家能强盛，有力量、有实力为自己提供安全

和丰裕的保障，知书达理之人均有“修齐治平”、参与国事的美好愿景。数千年

来，众多思想家、政治家、文学家们，用自己的笔触抒发着爱国爱家、忧国忧民

的情怀，大量挥斥方遒的著作传颂千古。他们把对文化源流的深刻理解和对人格

精神的自觉坚守融入了美好的诗篇之中。屈原先生就有着“行吟江渚伤哀郢，纵

向汨罗涛万顷”的苦楚和义举。

“家国情怀”是中华民族传统的爱国观念，是一种凝聚人心、催人奋进的高

尚情操。它是使国家或民族傲然挺立，即使处于苦难困境也能获得希望的精神支

柱。“家国情怀”，是苏武留节不辱、颜真卿祭侄季明、岳飞怒发冲冠、文天祥

过零丁洋式的爱国爱家，是“长太息以掩涕兮”、"安得广厦千万间”、“但悲

不见九州同"、“我以我血荐轩辕”时的忧国忧民，是“天将降大任于斯人”、

“先天下之忧而忧”、“家事国事天下事，事事关心”的忧患意识。正是有了这

种社会责任感和历史使命感，才赋予国人一种大国的自豪感和归属感，使中华民

族历经磨难、奋发图强，在忧患中坚忍不拔、昂扬向上，始终屹立于世界民族之

林。

近代历史中，涌现出了更多抗击外虏、保家卫国的英雄儿女，他们用自己的

热血谱写出一篇篇振聋发慌的醒世之言，至今依然激励着中华儿女的爱国热忱和

乡土情怀。只有在近代抗战史上，我们华夏民族才真正体会到了大“国”与小

“家”的关联。当侵略者的铁蹄践踏在我们的家园之时，我们感受到的不仅仅是

“国破山河在”的哀痛，更有“发出最后的吼声”的爆发。从此，一种全新的家

国情怀油然而生，它伴随着新中国的成立逐步在国人心中固化。“国”的独立自

强与“家”的宁馨安祥才真正统一。

如今，我们在端午怀念屈原先生时，不禁为之有了“缘知今时盛世好，会予

壮志报国兴”的感慨。“家国情怀”如温厚的山泉，导出涓涓细流浸润着每一个

华夏民族、每一位华夏儿女。我们能感受到国家给予我们的富强、民主、文明、

和谐，我们也应当回报以爱国、敬业、诚信、友善，团结一致地建设和自由、平

等、公正、法治的社会，追求情真、义明、德高、味厚的境界。

【类题链接】

阅读材料，根据要求写作。

屈原虽遭流放，仍眷顾楚国，个人的身世沉浮与国家的生死存亡紧密相连。

苏武“胡沙不隔汉家天，一节坚持十九年”，始以强壮出，终以须发尽白还，初

心不改，坚贞不移……

《孟子•离娄上》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”“家

国情怀”是个体对国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感，是一种深

层次的文化心理密码。

作为青年一代，该如何从传统文化中汲取“家国情怀”，又该如何在新时代

的浪潮中发扬“家国情怀”呢？请围绕“家国情怀”写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③

不得抄袭、套作。

【审题】

这是一则任务驱动型材料作文。材料共两段，第一段写屈原与苏武的爱国情

怀，第二段引用《孟子》中的话，明确了“家国情怀”的含义：是个体对国家的

一种高度认同感和归属感、责任感和使命感，是一种深层次的文化心理密码。本

题的审题难度并不大，题目已有了明确的要求：围绕“家国情怀”写一篇不少于

800字的文章。且“作为青年一代，该如何从传统文化中汲取‘家国情怀’，又

该如何在新时代的浪潮中发扬‘家国情怀’呢”也为考生的作文内容做了提示，

提供了参考。“家国情怀”作为一种精神力量，激励着无数中国人奋勇直前，考

生可围绕“家国情怀”思考家与国、个人和国家民族、小我和大我的关系，但必

须结合实际，谈家国情怀对新时代中国发展的意义以及当代青年如何发扬“家国

情怀”，实现自己的责任和使命。

【参考立意】

1.家国情怀是一种责任和担当。

2.家是最小国，国是千万家。

3.弘扬家国情怀，青年勇挑重担。

4.修身、齐家、治国、平天下。

【范文展示】

家国情怀，时