2024新译林版三年级英语上册第二单元全部教案（共4课时）

3A《Unit2What’syourname？》教学设计（Leadin）单元重点：本单元的教学目标是学生能够掌握必要的自我介绍并培养自我表达能力以及对别人进行问候的能力。通过学习本单元，学生能够学习自我介绍和问候的语言表达方式，进一步巩固英语语言的基础知识。教学重点：1.能够学习并掌握一些常见的英文名字；2.能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；3.能够学会正确的询问对方姓名，如“What’syourname?”教学难点：学生能够灵活使用What’syourname？和“Iam…”句型教学过程：一。Leadin1.播放关于姓名的欢快歌曲，吸引学生注意。T:What’sthesongabout？Ss：NameT:大家还记得我们是怎么介绍自己的吗？Ss：Iam.T:今天来了位新同学，我们来认识下他，看他怎么介绍自己吧！（引入正文，出示文本标题）二PresentationT:今天来了位新同学，我们来认识下他，首先，我们怎么询问他的名字？Ss:What’syourname?T:SuHai是怎么询问男孩名字的？听一听，回答问题Ss：Hi,I'mSuHai.What'syourname?T:Mike的名字和我们一样吗？怎么理解中英文名字间的差异？Ss：不一样T:英美人的姓名顺序是名在前，姓在后，如MikeBrown.Mike是名，Smith是姓。中文姓名则是姓在前，名在后。例如杨玲。杨是姓，玲是名。T:接下来通过图片进行来进行句型操练吧！T:SuHai除了见到了Mike，还见到谁了，一起来看看吧！Whocanyousee?Ss:SuHai、WangBing，SuYang、LiuTao、Sam、Bobby、MissLi.T:看图完成对话，跟读句子T:接下来让我们一起chant出来！接下来请同学们填上自己的名字，chant出来吧！T:最后我们来学习字母E，请大家先观察字母E的书写，模仿书写。T:书写后，我们来一起跳字母操吧！T:字母E有哪些自然拼读单词，一起读读吧！三．Homework完成字母E的书写纸教学评价评价方法记录学生口语表达的情况；教师对学生的表现进行观察和记录；在课堂上进行学生表现的评价，鼓励学生发言，提高学生自信心。评价标准学生能够准确地介绍自己的姓名和年龄；学生能够熟练地使用问候语进行简单的交流；学生能够清晰地发音，语调自然。学生在课堂上表现积极，有问必答，参与度高。3A《Unit2What’syourname？》教学设计（Cartoontime）教学重点：1..能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；2.能够礼貌地的询问对方姓名，如“What’syourname?”。3.初级见面，合理问好。教学难点：学生能够灵活使用What’syourname？和“Iam…”句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。教学过程：一．Leadin1.播放关于询问对方姓名的视频歌曲，吸引学生注意。二．Presentation1.提出问题，分析文本Bobby和Sam约了下午在森林里见面，我们一起去看看吧！T：Whatcanyousee？Ss:Bobby、Sam…T：Howcantheygreet？（预测文本）Ss:Hello，Bobby！Hi，Sam！Ss:GoodmorningBobby！Goodmorning，Sam！T：Whatelsecanyousee？Ss:熊猫T：Whoarethey？你想知道他们的名字吗？如果想知道别人的名字，我们可以问？Ss:What’syourname？T：让我们一起来大声问问熊猫的名字吧！Ss:What’syourname？T：请大家阅读文本，回答熊猫的名字Ss:IamBeiBei.T：在英语中。第一次见面怎样问好？请大家自主阅读文本回答Ss:Nicetomeetyou.T：请跟我读：Nicetomeetyou,再跟录音读。T：仔细观察最后一幅图，你发现了什么？Ss:熊猫被树杈挂在树上了！T：Sam和Bobby会帮助熊猫吗？Ss:会！\不会！T：How？如果帮忙的话，怎么帮助熊猫呢？Ss:……T：当你看到别人需要帮助，你会上去帮忙吗？什么忙都帮吗？如果你自己能力不够会帮吗？Ss:……T：乐于助人很伟大，但是我们要先保护好自己！力所能及的帮助别人！2.播放录音，跟读文本三．Practice1.角色扮演2自我评价、他评、师评3.情感升华，分析中国传统文化中关于友情的名言4.完成句子，练习本课重点句型。三．Summary师生总结：非正式场合的第一次见面打招呼适合用：A:NicetomeetyouB:Whoareyou？当对方对你讲：Nicetomeetyou，你应该讲：A:NicetomeetyouB:Nicetomeetyoutoo.四．Homework1.收集英语打招呼的方式下节课分享2.有感情的朗读Cartoontime给爸爸妈妈听教学反思：这节课的教学任务目标主要是学生能熟练掌握--Goodafternoon！What’syourname？(问对方名字)Mynameis...Nicetomeetyoutoo.句型及答语。新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习之内搞定句型和单词。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励学生敢开口，勤开口说英语。让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。3A《Unit2What’syourname？》教学设计（Storytime）教学重点：1..能够学会正确的自我介绍方式；2.能够礼貌地的询问对方姓名，如“What’syourname?”。3.初级见面，合理问好。教学难点：学生能够灵活使用What’syourname？和“Iam…”句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。教学过程：一．Leadin1.Listentoasong.2.T：歌曲中大家听到了哪些打招呼的方式？Ss:Hello.Howareyou?Nicetomeetyou.二．PresentationT:今天Mike第一次来到学校和同学们见面，我们来看看他都和谁打招呼了吧?自读课文，排序。T:Mike和YangLing是怎么打招呼的？Ss:Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.T:根据你知道的打招呼方式，完成连线。T:根据下列提示，同桌完成打招呼对话T:询问对方名字该怎么问？还记得吗？Ss：What’syourname？T:刘涛、王兵和Mike第一次见面如何自我介绍及打招呼的？阅读第一幅图，小组分角色回答问题。Ss：……T:Mike的名字和大家不一样是因为什么？Ss：英美人的姓名顺序是名在前，姓在后，中文姓名则是姓在前，名在后。T:Mike能分清楚大家的长相和名字吗？Ss：No.T:Why？Ss：Maybe…T:面读不同长相，文化差异的同学，我们该怎么对待？Ss：尊重不同，理解不同……T:学生怎么称呼老师的？继续阅读文本，回答问题Ss：MrGreenT:Mr.主要用来称呼成年男性，无论结婚与否，后面都跟这位男士的姓氏，表示“某某先生”，比如Mr.Smith（史密斯先生），Miss用来称呼“未结婚的女子“T：学了这么多，想想一下你遇到了新同学，你会如何介绍你自己呢？试一试！三．Practice1.跟读课文2自读课文，小组合作读，分角色朗读，带读。3.完成课堂练习题目三．Homework每年的11月21日是“世界问候日”，请用你知道的中英文问候语设计一张“世界问候日”海报吧！教学反思：这节课的教学任务目标主要是Hell，I’m新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励学生敢开口，勤开口说英语。让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。3A《Unit2What’syourname？》教学设计（Wrapup）教学重点：1.能够向新朋友介绍自己；2.能够询问对方姓名。教学难点：学生能够灵活使用What’syourname？和“Iam…”句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。教学过程：一．Leadin1.游戏导入通过开门看到教室里不同人物的游戏，复习本单元重点句型：A:What’syourname？B:Mynameis.T：教室里有这么多人，怎么和他们打招呼呢？让我们完成练习题，回顾打招呼句子。（引入课本复习题目）二．Practice1.完成Wrapup部分练习题T:回顾这一单元，你是如何知道别人名字的？T:如何结交新的朋友呢？和同学创编对话，进行演练。T:你还知道哪些结交新朋友的办法？Ss：朋友圈，微信，微博……T:我们应该和怎样的人做朋友？Ss：性格好的，认真的……