2024年高考语文冲刺复习：快速读懂读透信息类阅读文本

一、考情分析

1.题型

2021-2023年全国卷：论述类文本均为3个选择题，实用类文本为2个

选择题+1个主观题。

2021-2023年新高考/新课标卷：非连续文本为3个选择题+2个主观题。

例：

2023全国高考甲卷"论述类”真题

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

2023全国高考甲卷"实用类"真题

（1）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

（2）下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（）（3分）

（3）与野生植物不同，人工载培的植物要经常喷洒农药，这给我们带来

哪些思考？（6分）

2023新课标卷：

（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

（3）下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（）（3

分）

（4）请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些"竞争性真相"。

（4分）

(5)作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本

概括。(6分)

2.考点

全国卷和新高考/新课标卷主要考内容理解、文章论证，包括论证思路、

论证方法、论据、词语理解、谈认识/看法、比较等。

3.分值

全国卷论述类为9分、实用类为12分。新课标卷为19分。

4.命题预测

第一，多文本阅读逐渐取代单文本阅读。

第二，淡化文体，注重内容上的关联，偏重考查学生的信息提取整合、

思路结构梳理、论证特点分析以及迁移运用能力。

二、信息类文本基础知识

1.含义

信息类文本是以提供信息为主的功能性文本。

2.特征

信息类文本是与文学类文本相对应而存在的。不同于文学类文本，信息

类文本没有故事情节、人物和环境，旨在培养学生获得真实世界信息的能力。

3.类型

在高考语文中，信息类文本包括"论述类文本"、"实用类文本"和"非

连续文本”等。

三、论述类文本的阅读技巧

（一）论述类文本的类型

1.政论文

政论文是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文

章。

2.学术论文

学术论文是指用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学

理性文章。

3.书评

书评是指评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术

性的文章。

4.时评

时评是指对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。

（二）论述类文本的阅读方法

论述类文本的阅读，要把握好以下三要素：

1.论点/话题

第一，含义

论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张。它是整个论证过程的中

心，担负着回答"论证什么"的任务。

话题是指谈话或文章论及的对象。

第二，形式

论点的呈现形式有两种，一是直接呈现，在文章中以句子的形式出现，

通常出现段落的开头或结尾；二是不直接呈现，需要通过抓关键词，从文章

中概括。

例：随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化

时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。”考

古写史"在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的

成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔

前景。

论点："考古写史"在中国已经取得巨大成就。

2.论据

论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。论据是解决

"用什么来证明"的问题。

第一，理论论据

理论论据包括名言、警句、格言、定理、公式等及人们公认的道理。

第二，事实论据

事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。

3.论证

论证是用论据来证明论点的过程和方法。论证是解决"怎样证明"的问

题，即"怎样用论据论证论题或论点”的问题。

这一章节侧重讲授道理论证。所谓道理论证，就是围绕论题或论点，进

行多方面的论证分析，包括内涵、背景、原因、条件、现状、成绩、问题、

变化、特点、影响、意义、危害、措施、启示、对策、办法等。

这种分析方法适合所有信息类文本和文学类文本，尤其能够帮助学生读

懂读透论述类文本，获取关键信息等。

(1)内涵/实质

内涵/实质，是指用简洁明确的语言概括说明事物的含义或本质特征。

例：历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特

性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地

理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的

描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不

过是一系列阶段的最新一个阶段。

提问：历史地理学的特性是什么？

答案：历史地理学是以空间为研究对象的地理学，具有空间过程和时间

过程相结合的特点。

(2)背景

所谓背景，是指促使某一事件和问题的发生的社会状况，多为较为宏大

的国家与社会层面，有创作背景、时代背景、研究背景、活动背景、调查背

景、历史背景等。

例：教育部、共青团中央、全国少工委联合印发《关于加强中小学劳动

教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确指出，义务教育阶段三

至九年级要切实开设劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课。地方

和学校可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手

工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。积极组织开展校内劳动，普及校园

种植或养殖，进行手工制作、电器维修等实践活动。小学、初中、高中每个

学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实

践，还要鼓励学生积极参加家务劳动，力争用3~5年时间，推动建立课程完

善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教

育的氛围。

提问：全国中小学重视劳动教育的背景是什么？

答案：教育部等部委联合印发《关于加强中小学劳动教育的意见》，明

确要求中小学开设劳动教育课程。

(3)关系

关系是指人和人，或人和事物、事物与事物之间某种性质的联系。

例：中国出台经济扶持计划，以帮助国家摆脱疫情引发的危机。今年的

政府工作报告表示，中央预算内投资安排6000亿元，重点支持既促消费惠

民生又调结构增后劲的“两新一重"建设。

这一金额看上去是天文数字，但以中国的标准而言不足为奇，这表现出

的更多是审慎。考虑到至少最近一年经济形势和疫情的不确定性，中国政府

没有匆忙将资金注入经济。他们从2008年到2009年的全球经济危机中吸取

了这一教训。

提问：我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？

答案：①重点投资支持新基建是我国对冲疫情影响的有效方法；②我国

重点投资支持新基建，是针对最近一年经济形势和疫情不确定性的审慎选择。

(4)原因

原因是指事情的起因，造成某种结果出现或者引发某种事情产生的因素。

按内容分，可分为经济、政治、文化、社会、生态等原因；按主体分，

分为主观原因（内因）、客观原因（外因）；按关系分，可分为直接原因、

间接原因和根本原因等。

例：搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意

见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认

识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要

由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各

界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，

县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、

收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实

的作风值得我们学习。

提问：搞调查研究要广泛听取群众意见的原因是什么？

答案：第一，人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，是检验和

深化我们认识的根本所在；第二，调查研究成果的质量如何，形成的意见正

确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。

（5）条件

条件是指事物存在、发展的影响因素。

例：近年来，Z省委、省政府高度重视我省经济的可持续发展，把推动

产业结构调整、市场主体升级、区域经济提升，作为经济转型升级的重要举

措，充分发挥政府与市场两方面作用，大胆创新、主动作为，创造性地提出

了"个转企、小升规、规改股、股上市”的市场主体升级工程。在全国经济

下行压力较大的背景下，浙江市场主体升级工作焕发全新活力，为浙江经济

率先发力、逆势上行夯实了基础，赢得了先机，积蓄了能量，取得了显著成

效。

提问：z省顺利实施"小微企业三年成长计划”的条件是什么？

答案：第一，Z省委省政府高度重视，把推动产业结构调整、推动市场

主体升级作为经济转型升级的重要举措；第二，充分发挥政府与市场两方面

作用，大胆创新、主动作为，创造性地提出市场主体升级工程。

(6)问题

问题是指引起研究讨论，或尚待解决的事项。

例：F村村民过去靠砍树卖钱谋生，不久山上的树越砍越少，河里的鱼也

渐渐消失，不仅使得当地的生物多样性遭到破坏，村民的生存发展也渐成问

题。

提问：F村村民存在的问题是什么？

答案：F村村民滥砍滥伐导致当地的生物多样性遭到破坏，村民面临生存

发展问题。

(7)成绩

成绩是指工作或学习的收获或成就。

例：随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化

时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。"考

古写史"在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的

成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔

前景。

提问：请概括中国考古学所取得的成绩。

答案：考古资料大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科

合作日益深入，各种专题研究广泛展开。

(8)特点

特点是指事物独特的地方，是一个或一组客体可供识别，即区别于其他

事物的特性。

例：中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞

的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短的时间内触及中

华文化的内核。然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国

传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。我们应当客

观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大

家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。在这方面，对杨宪益、戴

乃迭(英国籍)合译的与英国人霍克斯翻译的《红楼梦》译本的比较，是一

个值得我们静下心来认真思考的课题。

提问：中国古代经典文本的语言的特点。

答案：语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性。

(9)影响/作用

影响指以间接或无形的方式来改变人或事的行为、思想，以及带来的结

果，可分为积极影响/作用，例如意义、价值、效果等；消极影响/作用，如

危害、问题等。

例：2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科

技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转

移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。

提问：概括修订《中华人民共和国促进科技成果转化法》的作用。

答案：打破高校科技成果转化藩篱，推动高校科研成果的转移转化，推

进对高校以实践为导向的科技创新。

（10）阶段

事物或事件发展的顺序或段落。

（11）经验/措施/对策

例：我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要

求扔垃圾，并不只是"把资源放错了地方"而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危

害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政

府同样不能以"居民没有分类""缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责

任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，

同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。

提问：怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。

答案：落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运

输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。

（三）论述类文本阅读的具体流程

1.先读题目，把握阅读重点（1分钟）

例：下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载,而其价

值和意义却在典籍记载之上。

B.考察一个时期社会的审美风尚，应先注意其时金银器皿和首饰流行的

工艺设计以及对时代风尚的传播。

C.无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福与怡情两大主旨,其他

工艺美术门类的纹样设计也是如此。

D.给没有文字或鲜有文字的金银器成品命名，其所处时代的社会风俗和

文化生态是命名的主要依据。

2.阅读全文，明确材料性质，做好圈画标记（4分钟）

（1）标记题目相关的信息、一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来

第一，范围、程度、频率词

全、者B、凡、凡是、所有、几乎、多数、总共、部分、一些、少量、之

一等。

最、十分、绝对、极、更、基本、比较、重要、根本等。

非常、通常、偶尔、仅仅等。

第二，时态词

曾经、过去、之前、已经、现在、目前、将、尚未、以及年代时间（多

次出现时间）等。

第三，指代词

这、此、那、它、其、之等

第四，肯否词

一定、必定、的确、有；没有、无、无非、防止、禁止等

第五，已然、未然

已然、未然：迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语。

或然、必然：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。

第六，关联词

因为、所以、如果、只要……就……、只有……才……、不但（不仅）……

而且（并且）……、不是……而是……、虽然……但是……、因此....的原因是、

因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、

不仅……还等。

第七，顺序词、总结词、概念词

顺序词："首先""此外""同时""第一”等。

总结词："总之""由此可见"等。

概念词：文中反复出现的概念词语。

第八，举例子（例如：人名）

（2）明晰材料的性质

围绕某一话题，明晰语句是分析内涵、背景、关系、现状、成绩、问题、

原因、影响、作用，还是经验、措施等。

例：阅读下面的文字，完成各题。

随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空

框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。（考古

学的成绩）"考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和

填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建

方面展现了广阔前景。（考古写史的成绩）

从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材科，

呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文

明化进程等，（考古学的意义）如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、

大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、

军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。（举例）

从重构上古史体系角度看，20世纪70-80年代，夏鼐、苏秉琦等系统

地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。芨

秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗""多元一体"

和"古国一方国帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。严文明提出"重

瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化

区”联系各文化区的核心作用"。张光直认为各地区文化多元发展并通过彼

此之间的密切交流而形成一个“中国相互作用圈"。（上古史体系的重构）

从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古

学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面

从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三

星堆一一金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史，等等。

（考古学的意义）

这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经

初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性

质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所

说："经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历

史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。"

（考古学对于写史的意义，用习近平总书记的话进行论证）

学界一直存在着“证经补史"的传统史学思路，试图将考古学文化体系

纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三

皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我们：这种传统治史

思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史

中的作用。比如，考古发现与研究显示,二里头遗址和二里头文化在东亚地

区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统

的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是

文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我们对二里头遗址与二里头

文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将

主要目标集中于它是否是文献记载中的"夏"，并为此争论不休。（阐述“证

经补史”的传统史学思路的问题以及我们该怎么做）

3.逐段概括段意，明确该段的主要内容是什么

例：阅读下面的文字，完成各题。

随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空

框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。（考古

学的成绩）"考古写史"在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和

填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建

方面展现了广阔前景。（考古写史的成绩）

主要内容：阐述考古学与考古写史的成绩。

从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材科，

呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文

明化进程等，（考古学的意义）如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、

大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、

军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。（举例）

主要内容：阐述考古学的意义，并举例说明。

从重构上古史体系角度看，20世纪70-80年代，夏鼐、苏秉琦等系统

地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。芨

整在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗""多元一体"

和"古国一方国帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。严文明提出"重

瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化

区”联系各文化区的核心作用"。张光直认为各地区文化多元发展并通过彼

此之间的密切交流而形成一个"中国相互作用圈"。（上古史体系的重构）

主要内容：描述重构上古史体系的成绩。

从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古

学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面

从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三

星堆一一金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史，等等。

（考古学对于重构上古史的意义）

主要内容：阐述考古学对于重构上古史的意义。

这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经

初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性

质的三