24时计时法（教案）-三年级下册数学苏教版

24时计时法（教案）三年级下册数学苏教版教案：24时计时法一、教学内容本节课的教学内容来自于三年级下册数学苏教版，主要包括教材的第44页至第46页。这部分内容主要介绍了24时计时法的概念、换算方法以及应用。学生将通过这部分内容的学习，掌握24时计时法的构成，能够进行时间的换算，并能够在实际情景中运用24时计时法。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解24时计时法的概念，掌握时间的基本换算方法，能够将普通计时法转换为24时计时法，并将24时计时法转换为普通计时法。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，学生能够探索并发现24时计时法的换算规律，提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识，提高自己积极思考、解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解24时计时法的概念，掌握时间的基本换算方法，能够将普通计时法转换为24时计时法，并将24时计时法转换为普通计时法。难点：学生能够灵活运用24时计时法，解决实际生活中的时间问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1.情景引入：教师通过讲解一个实际生活中的时间问题，如“小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他每天学习多长时间？”引起学生的思考，引出本节课的内容。2.自主学习：学生通过查阅教材，了解24时计时法的概念，掌握时间的基本换算方法。3.合作交流：学生分组讨论，探索并发现24时计时法的换算规律，分享自己的学习心得。4.课堂讲解：教师通过讲解例题，引导学生掌握普通计时法与24时计时法的转换方法。5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。7.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：1.24时计时法的概念2.普通计时法与24时计时法的转换方法3.24时计时法的应用七、作业设计1.题目：将下列时间从普通计时法转换为24时计时法。（1）上午9点30分（2）下午4点（3）晚上8点30分答案：（1）9时30分（2）16时（3）20时30分2.题目：将下列时间从24时计时法转换为普通计时法。（1）15时（2）21时（3）3时答案：（1）下午3点（2）晚上9点（3）凌晨3点八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解实际生活中的时间问题，引导学生学习24时计时法，让学生在理解的基础上，能够灵活运用24时计时法解决实际问题。在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。课后拓展延伸：学生可以尝试运用24时计时法，解决更多实际生活中的时间问题，如安排自己的作息时间、计划一天的活动等。同时，可以引导学生进一步研究时间相关的数学问题，如时间序列、时间运算等，激发学生对数学的兴趣。重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中，教学内容的引入是通过一个实际生活中的时间问题来引起的。这个问题是“小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他每天学习多长时间？”这个问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和思考。通过这个问题，学生能够初步感受到24时计时法在实际生活中的应用，从而引出本节课的内容。二、教学目标的制定在教案中，教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行了阐述。这些目标的制定符合学生的认知发展水平，既有对基础知识的掌握，也有对思维能力和情感态度的要求。特别是过程与方法目标，强调了学生通过自主学习和合作交流来探索问题的过程，这有助于培养学生的独立思考能力和团队合作意识。三、教学难点与重点的确定在教案中，教学难点被设定为“学生能够灵活运用24时计时法，解决实际生活中的时间问题”。这一难点符合学生的认知特点，因为虽然学生可以通过课堂学习掌握24时计时法的换算方法，但在实际应用中，他们可能会遇到各种复杂的情况和问题。因此，教师在教学过程中需要提供足够的实践机会，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学的知识。四、教具与学具的准备在教案中，教具和学具的准备非常简单，主要包括多媒体课件、黑板、粉笔以及练习本等。这些教具和学具的准备有助于教师在课堂上进行有效的教学，同时也为学生提供了必要的学习工具。例如，通过多媒体课件的展示，学生可以更直观地理解24时计时法的概念；通过练习本的书写，学生可以巩固所学的时间换算方法。五、教学过程的设计在教案中，教学过程的设计包括情景引入、自主学习、合作交流、课堂讲解、随堂练习、课堂小结和课后作业等环节。这些环节的安排既有助于学生对知识的理解，也有助于他们对知识的巩固。特别是合作交流环节，通过小组讨论，学生可以相互学习，取长补短，从而提高自己的学习能力。六、板书设计在教案中，板书设计简洁明了，主要包括24时计时法的概念、普通计时法与24时计时法的转换方法以及24时计时法的应用等。板书设计有助于学生对知识结构的把握，使他们能够清晰地理解和记忆24时计时法的相关内容。七、作业设计在教案中，作业设计包括了普通计时法与24时计时法的转换练习。这些作业题目有助于学生巩固课堂所学知识，提高他们在实际生活中的应用能力。通过这些作业题目的练习，学生能够更好地理解和掌握24时计时法。八、课后反思及拓展延伸在教案中，课后反思及拓展延伸环节被设计为学生的自主学习和研究。这一环节有助于学生对课堂所学知识的深化理解，培养他们的独立思考能力和创新精神。教师可以通过引导学生解决实际问题，激发他们对数学的兴趣，提高他们的实践能力。教案中的重点细节包括教学内容的引入、教学目标的制定、教学难点与重点的确定、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等。这些细节的设计和安排有助于学生对24时计时法的理解和掌握，提高他们的学习效果和实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解24时计时法的概念和转换方法时，我注意语速不要过快，以便学生能够跟上我的思路，并能够理解每一个知识点。二、时间分配三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来激发他们的思考。在情景引入环节，我提问学生关于实际问题的时间理解；在自主学习环节，我提问学生对于24时计时法的理解；在合作交流环节，我提问学生对于换算规律的发现；在课堂讲解环节，我提问学生对于时间转换方法的理解；在随堂练习环节，我提问学生对于练习题目的解答；在课堂小结环节，我提问学生对于本节课内容的掌握；在课后作业环节，我提问学生对于作业题目的完成情况。四、情景导入我通过讲解一个实际生活中的时间问题来导入本节课的内容。这个问题是与学生的生活经验紧密相关的，能够激发他们的兴趣和思考。通过这个问题，学生能够初步感受到24时计时法在实际生活中的应用，从而引出本节课的内容。教案反思：但是，我也意识到了一些需要改进的方面：在讲解时间转换方法时，可以更加生动形象地展示普通计时法与24时计时法之间的转换过程；在合作交流环节，可以更加引导学生的思考，提高他们的逻辑思维能力；在作业设计环节，可以增加一些实际生活中的问题，让学生更好地运用所学知识。我认为在今后的教学中，我将继续努力提高教学效果，注重教学内容的生动性和实用性，合理安排教学时间，积极引导学生参与，并根据学生的反馈情况进行教学反思和改进。课后提升题目1：将下列时间从普通计时法转换为24时计时法。（1）上午9点30分（2）下午4点（3）晚上8点30分答案：（1）9时30分（2）16时（3）20时30分题目2：将下列时间从24时计时法转换为普通计时法。（1）15时（2）21时（3）3时答案：（1）下午3点（2）晚上9点（3）凌晨3点题目3：某学生下午2点开始做作业，用了3小时45分钟完成。请问他完成作业的时间是几点几分？答案：下午2点加上3小时45分钟，即为下午5时45分。题目4：某商店上午10点开门营业，下午6点关门歇业。请问这个商店一天营业多少时间？答案：下午6点减去上午10点，即为8小时。题目