8.2 忍见落木萧萧下悲叹人生亦有秋-鉴赏杜甫《登高》中的生命之秋 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

忍见落木萧萧下悲叹人生亦有秋——鉴赏杜甫《登高》中的生命之秋微课实录01文字实录师：同学们，人们对于秋的情感，多是怎么样的呢？生1：悲秋，刘禹锡有诗云：“自古逢秋悲寂寥。”师：很好，那人们为什么要悲秋呢？生2：因为秋天的时候万物凋零，大地失去了生机，总是给人萧瑟、凄凉之感，再加上落叶、秋风、秋雨等，这些意象往往给人们带来一种悲伤、忧愁的感觉。师：回答得很棒，可以说是答出了人们悲秋的精髓。同学们，今天呢，我们也要来学习一首关于“秋”的古诗，一首被明代文人胡应麟称赞为“古今七言律第一”的杜甫的《登高》。（全体同学齐诵《登高》）师：大家读得很好，很整齐，很有韵味。大家读了这首诗之后，对于杜甫笔下的“秋”有什么初读印象呢？生3：依然是萧瑟、凄凉的。师：那他是如何表现这种萧瑟、凄凉的呢？生3：在一二联中就有明显的体现，秋风急劲，长天高远，猿猴哀鸣，飞鸟盘旋，描绘了天地间阔大苍茫、凄凉清冷的景象，皆传达出秋之凄冷。师：说得很准确，这些物象确实都是秋天三峡夔门所特有的景物，体现了秋天的萧瑟和凄凉。可以说，在这里作者描写的是季节的秋。另外有评者把此诗概括为“三秋图，杜甫心”，说杜甫在诗中不光展现了“季节之秋”“国运之秋”，还展现了“生命之秋”。我们今天就主要来鉴赏杜甫是怎样在诗中展现“生命之秋”的。首先请大家分成4个小组讨论，把讨论结果写在纸上，最后我们再请各4个小组的中心发言人发言。生4：首联中“风急天高猿啸哀”一句，通过描绘急风、高天、猿啸等自然元素，营造了一种萧瑟、凄凉的氛围。而“风急”和“天高”表达了自然界的广漠和无常，在这样的环境中似乎本来就有对生命的哀叹。“渚清沙白鸟飞回”一句，则通过描绘清渚、白沙、飞鸟等意象，进一步强调了生命之秋的主题。师：你们组总结得很好。都说一切景语皆情语，如此萧瑟凄凉之景，恐怕也正应了作者凄凉悲苦之心呀！尤其后一句当中，虽然“渚清”和“沙白”表达了自然界的清新和纯净，但同时也带有一种萧瑟、冷清的气息。而“鸟飞回”则传达了一种循环、归宿的意味，不禁让人联想到，鸟飞倦了还可以回家，而杜甫呢，此时此刻也还只能漂泊异乡，他是那么的没有归宿感。生5:颔联“无边落木萧萧下”一句当中“落木”这一意象，本来就象征着生命的衰败和凋零，“无边”又表现出范围的广阔，再加上急风之下“萧萧”的草木摇落之声，这是何等的萧索和肃杀呀，恰如生命之秋，使人感受到生命的无常和衰弱。“不尽长江滚滚来”一句，则通过描绘长江的滚滚奔腾，传达了一种永恒和壮阔的感觉。这种永恒和壮阔的感觉，与生命之秋的萧瑟和凄凉形成鲜明对比，使人对生命有了更深刻的认识。师：你们组对这一联总结得也很不错，似乎觉得这一句真正体现了杜甫对生命之秋的悲叹，我觉得你们确实是在思考问题的。杜甫写作这首诗的时候，时年56岁，离他去世的时间仅还有三年，此时多病的杜甫，仿佛就像那枝头的黄叶，似乎再来一阵急切的秋风，他也将离开枝头飘飘坠地。而偏偏这时，面前却还有一条滚滚奔涌的长江，这让人情何以堪。一个多病衰弱的老者，无数枯萎飘落的黄叶，一条磅礴奔涌的长江，一个是生命的短暂，一个却是自然的永恒，此情此景，如何不让人“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”呢？生6：颈联“万里悲秋常作客”表达了作者在这凋零的秋天还身处异乡的感受。这里的“悲秋”不仅仅是因为季节的变化，更是因为作者长年漂泊、居无定所的身世。这种漂泊的经历让作者深深感受到生命的无常和短暂。其次，“百年多病独登台”则强调了作者晚年的孤独和无助。这里的“百年”指的是人的一生，而“多病”则表达了作者晚年的身体衰弱和疾病缠身，这里体现的是生命脆弱和无助。师：你们组总结得也很到位。大家都知道中国人最讲求的是人到了暮年要落叶归根，当然杜甫也不例外，常年的战乱漂泊让这位老者不能如偿所愿，即便是在这多病之秋，也还只能常年漂泊异乡，这无疑是件痛苦的事情。重阳节登高本就想和亲朋好友一起祈求健康长寿、消灾避祸，但是偏此多病之时，却只能独自一人，那是多么的孤独和无助啊！这里何尝不是在悲叹人生之秋、生命之秋呢！生7：尾联“艰难苦恨繁霜鬓”这一句描绘了诗人自身的形象。其中，“艰难苦恨”表达了诗人在生活中的种种挫折和困苦，而“繁霜鬓”则形象地描绘了诗人的年老衰弱、白发丛生的情形。这不仅是对个人生命衰老的直观写照，也象征了生命的秋天，充满了萧瑟、落寞和无助。其次，“潦倒新停浊酒杯”这一句则进一步强调了诗人生活的困顿和无奈。“潦倒”形象地描绘了诗人生活的困顿不堪，“新停浊酒杯”则表达了诗人因病戒酒的无奈。这既是对生活的无奈接受，也是对生命之秋的深度感慨。师：你们最后一组的总结也很棒！“艰难苦恨繁霜鬓”这几个字可以说是字字可悲，字字有愁啊，这也是作者对自身境况最真实的描绘。曹操在《短歌行》里感叹道“何以解忧，唯有杜康”，确实纵观古今借酒浇愁之人数不胜数，虽然李白也说“举杯浇愁愁更愁”，但酒精的麻醉总可以让人暂时的忘却忧愁，正如杜甫在他的《水槛遣心二首》里说的那样“浅把涓涓酒，深凭送此生”，他也想慢慢地倒酒来饮，凭借三杯两盏薄酒来忘却忧愁，让酒来陪伴他的余生。但此刻他却停了浊酒杯，不是他不想喝，而实在是身体不许而不敢喝啊！宋人罗大经评杜甫的《登高》，说其中内含八重悲，但实质上“潦倒新停浊酒杯”让人感受到的却是登高之意悲九重，也正是这个原因。这也确实是对生命之秋深感无奈，但同时也可以看出他对生命的向往和热爱。师：同学们，大家通过阅读、品味、探讨交流，让我们深深感受到了杜甫在面对季节之秋时，有着对自己生命之秋的深深感怀。那大家又是如何看待人生中的生命之秋呢？生7：对我来说，“生命之秋”意味着一种面对困境和挫折的勇气和坚持。就像诗人在登高中所感受到的那样，尽管秋风萧瑟，但天空依然辽阔，阳光依然明媚。这给我一种启示，即无论生活中遇到什么困难，只要我们保持积极的心态，就能找到属于自己的光明和希望。生8：老师，我觉得我们高中生正值青春年华，生命之秋虽然给了我们很多感触，也好像离我们还有点遥远，我觉得现阶段我们应该珍惜我们的青春年华，锻炼好自己的身体，勤奋努力的去学习，过好属于我们的生命之春，我想我们的生命之秋一定是一个收获的季节。师：两位同学的发言健康、积极、向上，大家能有如此认识也让老师感到很欣慰。通过这节课大家的思考和探讨，不光让我们鉴赏到了杜甫笔下辽阔、高远而又萧瑟、凄凉的季节之秋，也让我们感悟到了杜甫对于生命之秋的痛苦和无奈。在这样一个萧瑟凄凉的秋季里，这样一个体弱多病的老人，虽不忍见到那片片飘落的黄叶，却有着对生命之秋深深的悲叹。同学们，虽然人生境遇各有不同，但我们青春少年一定要珍惜时光，热爱生命，积极乐观地对待自己的生活和学习，就像先前的同学说到的那样，将来大家一定会有一个充满收获的秋天。02教学反思高一学生的诗歌鉴赏，我们一般教学的常规步骤，都是让学生通过去抓诗中的意象，再分析诗中的