三年级上册 数学教案-1.1《小熊购物》北师大版（ 秋）

三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版（秋）作为一名资深的教师，我深知教案的重要性，下面是我为三年级上册《小熊购物》这一章节设计的教案：一、教学内容：本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学第一章《认识人民币》的第一节《小熊购物》。本节课主要通过小熊购物的实践情景引入，让学生认识人民币的各种面值，以及学会简单的加减法运算。二、教学目标：1.让学生认识人民币的各种面值，理解面值之间的换算关系。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点：重点：认识人民币的各种面值，学会简单的加减法运算。难点：理解面值之间的换算关系，运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备：教具：人民币实物、多媒体教学设备学具：人民币图片、练习题、计算器五、教学过程：1.实践情景引入：通过讲述小熊购物的故事，引导学生认识人民币的各种面值，以及面值之间的换算关系。2.知识点讲解：讲解人民币的各种面值，以及面值之间的换算关系，如100元=10个10元，10元=10个1元等。3.例题讲解：出示例题，如小熊买了2个3元的小熊饼干，引导学生运用加法解决。再如小熊买了1个5元的小熊饼干和1个2元的小熊饼干，引导学生运用减法解决。4.随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。六、板书设计：板书内容：1.人民币的各种面值2.面值之间的换算关系3.加法运算示例4.减法运算示例七、作业设计：1.完成教材上的练习题。2.设计一道类似的实际问题，让学生运用加减法解决。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过小熊购物的实践情景引入，让学生认识人民币的各种面值，以及学会简单的加减法运算。在教学过程中，学生参与度较高，对知识的掌握情况较好。但在面值之间的换算关系方面，部分学生仍需加强。拓展延伸：引导学生进一步了解人民币的起源和发展，以及我国现行的人民币制度。还可以组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识。重点和难点解析：实践情景引入环节，我选择了小熊购物的故事。这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在具体的情境中，自然地接触到人民币的各种面值和面值之间的换算关系。在讲述故事的过程中，我会注意引导学生思考，比如问他们：“小熊需要支付多少钱？”，“他给了售货员多少钱？”，通过这样的问题，让学生在实践中理解和掌握人民币的知识。在例题的讲解上，我会注重让学生参与到解题过程中来。比如，我会问他们：“小熊买了2个3元的小熊饼干，我们应该如何计算呢？”，“如果小熊买了1个5元的小熊饼干和1个2元的小熊饼干，他需要给售货员多少钱呢？”。通过这样的方式，让学生在实践中学会运用加减法解决实际问题。再者，板书的设计上，我会尽量简洁明了，将人民币的各种面值和面值之间的换算关系直观地展示给学生。我会用大号字体写出人民币的面值，并用线条连接起来，表示面值之间的换算关系。这样，学生就能够一目了然地理解人民币的体系。在作业的设计上，我会让学生完成教材上的练习题，并设计一道类似的实际问题，让学生运用所学知识解决。这样，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够提高解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。我特别注重语言语调的运用。在讲述小熊购物的故事时，我尽量使用生动、有趣的语言，并适时地变化语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。我在时间分配上做了一些特别的安排。我安排了足够的时间让学生参与到实践情景的引入中，让他们在实际操作中理解和掌握人民币的知识。同时，我也安排了足够的时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。再者，我在课堂提问上做了一些特别的准备。我设计了各种不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考，并勇敢地发表自己的观点。我在情景导入上做了一些特别的尝试。我通过讲述小熊购物的故事，让学生在具体的情境中接触和理解人民币的知识。这样的情景导入不仅能够吸引学生的兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握知识。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在实践情景引入环节，我可能需要更多地引导学生思考和参与。因此，我计划在未来的教学中，更多地提问和引导学生发表自己的观点。我发现学生在面值之间的换算关系方面仍需加强。因此，我计划在未来的教学中，更多地强调和练习面值之间的换算关系。我意识到在作业的设计上，我可能需要更多地挑战学生。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的作业，以促使学生自主思考和解决问题。课后提升：题目1：小华买了2个5元的小熊饼干，他还想买1个2元的小熊饼干，他需要支付多少钱？题目2：妈妈给了小明100元，小明买了1个75元的玩具车，他还剩下多少钱？题目3：小红的爸爸给了她20元，她用这些钱买了3个5元的小熊饼干，她还剩下多少钱？题目4：一个文具盒的价格是30元，另一个文具盒的价格是15元，两个文具盒一共多少钱？题目5：小明的妈妈给了他50元，他用了其中的35元买了一本书，他还剩下多少钱？答案：题目1：12元（2个5元的小熊饼干+1个2元的小熊饼干=10元+2元=12元）题目2：25元（100元75元=25元）题目3：5元（20元3个5元的小熊饼干=20元15元=5元）题