中等职业技术学校眼视光技术专业人才培养方案

眼视光技术专业人才培养方案专业负责人：XXX学院负责人：XXX教科处处长：XXX主管教学校长：XXX教务处202X年4月-13（四）教学进程表课程性质课程分类序号课程名称课程编码教学活动学时学分考核方式学时分配备注总学时理论学时实践学时第一学年第二学年第三学年12345613周16周16周16周16周16周必修课通识课程思想政治理论课1军训01000001400402考查2周2军事理论课010000023624122考查23思想道德修养与法律基础01000003262062考试24毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论010000044836123考试35形势与政策01000005646404考查每学期16学时6大学生心理健康教育01000007323202考查每学期16学时7大学生职业发展与就业指导01000006323202考查每学期16学时小计27820870178744公共文化基础课8计算机文化基础090000015820384考试229体育Ⅰ04000001260262考试210体育Ⅱ04000002320322考试211综合英语030000015830284考试2212“养优”文化01000008161601考查213创新创业基础0100000916881考查214应用文写作01000008161601考查215艺术与审美01000030323202考查216劳动教育01000055640644考查每学期16学时小计31812219621108专业必修课专业基础课17生理学567013013926133考试318人体形态与结构567013023926133考试319营养与健康*567013036432324考试420病理学567013044832163考试321生物化学567013054832163考查322病原生物与免疫学567013064816323考查323药理学567013074832163考查324眼科学基础56641301393903考试325视光学基础56641302393903考试326眼科与视功能检查56641303323202考试2小计4443061383091083专业核心课27验光技术566414016432324考试428眼镜定配技术566414026432324考试429接触镜验配技术566414036432324考试430低视力验配技术566414046432324考试431眼视光常用仪器设备566414056432324考试4小计32016016020812专业实践课32双眼视功能检查分析与处理566416014832163考查333眼镜材料与工艺566416024832163考查634眼镜门店营运与管理566416034832163考查635毕业顶岗实习010000107200720368周16周小计8649676845312选修课专业选修课专业拓展课36营销心理学566425013212202考查4任选三门37眼镜造型与设计566425023212202考查438眼镜商品学566425033212202考查439屈光手术学566425043212202考查440企业管理566425053212202考查441沟通技巧566425063212202考查4小计963660612素质拓展课人文素质42海南模拟导游01000057任选一门43国学选读0100001344世界遗产赏析（中国）0100004745艺术欣赏（绘画、影视剧、摄影与摄像）0100001846普通话训练0100002147大学生体育与健康0100004848思辨与创新01000037任选一门49中国传统文化0100003950异彩纷呈的民族文化0100004051探索心理学的奥秘0100004152人类与生态文明0100004253美学与人生01000052小计32032222科学素养54应用英语01000036任选一门55广告学0100002756营养与健康0100004957天文漫谈0100004358生活中的趣味物理0100004459急救与自救0100005360中医药与中华传统文化01000054小计1601612职业素养61职场礼仪01000023任选一门62人际关系与沟通技巧0100002463创新创业实务0100003864汽车品牌文化0100005065家用汽车保养知识与常见故障排除0100005166职场沟通0100004567高效职场办公01000046小计1601612选修课养优教育详见第五项“养优”素质教育活动（第二课堂）220022011总计260492816761542729242224说明：备注“*”的课程为1+X课证融合课程（五）“养优”素质教育活动“养优”素质教育活动安排表类别参加活动项目积分兑换标准认定依据备注思想政治3.5学分1.主题性教育活动（主题性思想政治教育活动、演讲比赛或知识竞赛、征文比赛、摄影摄像比赛、微电影大赛等）1.申请参加成员每人每项可积3分；2.校级知识竞赛（演讲比赛）荣获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积12分、8分、6分、3分；省级、国家级知识竞赛（演讲比赛）荣获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积12分、8分、6分、3分。提供获奖证书和获奖照片。积分足够100分则获得4.5个学分2.常规性思想教育（爱国爱党教育、传统文化教育、诚信教育主题团日活动、先进事迹报告会等。）每参加一次可积3分。 提供活动现场图片和签到情况。3.个人评优评先（优秀共青团员、优秀团干、优秀学生干部、养优之星、优秀青年志愿者、自强之星等荣誉、党、团校培训、大骨班等活动、学生干部、艺术团、优秀学生、学生干部、）1.国家级、省级、校级、院级分别积12分,8分,6分，3分2.党、团校学习合格可积6分；3.校青马班（大骨班）学习合格可积5分，被评为优秀学员加6分；省级以上青马班学习合格可积8分。4.担任学生干部考核合格，各班级学生干部可积3分；院级学生组织主席可积6分，副主席、部长可积4分，干事（预备干事）可积2分；校级学生组织主席可积10分，副主席、部长可积8分，干事（预备干事）可积4分；学校各部门助理类学生干部工作由主管部门评定合格，每人积6分。提供获奖证书。提供参加培训合格证书和培训笔记或培训心得。4.集体荣誉（五四红旗团支部、先进班集体、文明宿舍、活力团支部、优秀社团、优秀青年志愿者团体等集体荣誉）国家级、省级、校级分别积12分,8分,6分，3分提供获奖证书。5.讲座、报告会（养优大讲堂、思想政治、形势政策报告会、理念信念主题教育、安全教育、法制教育人文素质、健康教育报告会、讲座等）每参加一次可积3分。提供参加课外讲座证明和相关讲座内容笔记以及签到情况。志愿公益2.5学分6.志愿者注册（志愿海南、各项组织志愿者）注册志愿者积5分提供志愿汇志愿服务时长证明。积分足够100分则获得3个学分7.志愿服务公益活动省级组织的志愿服务活动，每参加1次积10分；市级组织的志愿服务活动，每参加1次积7分；区级组织的志愿服务活动，每参加1次积4分；校级组织的志愿服务活动，每参加1次积3分；院级组织的志愿服务活动，每参加1次积2分。提供志愿汇志愿服务活动证明。8.西部计划志愿者每人次积30分。提供相关录取证明。9.义务献血每人次积25分。提供献血证明。创新创业1学分10.专利发明、发表论文、文章专利发明每项可积40分。校级媒体平台（校报、学报）发表文章每篇可积6分，在公开出版报纸期刊上发表文章每篇可积8分；三大检索、核心期刊、一般期刊分别积50分、30分、20分。提供相关证明。积分足够100分则获得1.5个学分11.创新创业比赛（“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛；“创青春”全国大学生创业大赛、“正大杯”大学生双创实战营销大赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生互联网+创新创业大赛，全国大学生电子商务竞赛，全国大学生软件杯大赛等）国家级一等奖（金奖）、二等奖（银奖）、三等奖（铜奖）、优秀奖，分别积30分、20分、15分、10分；省级一等奖（金奖）、二等奖（银奖）、三等奖（铜奖）、优秀奖，分别积20分、15分、10分、7分；校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，分别积10分、7分、5分、3分；参赛者积2分；提供相关获奖证书。12.创新创业讲座、活动（如养优大讲堂中的创业讲座等）每人次积8分。提供参加课外讲座、活动的听课笔记和现场照片。13.公司创建（成功注册公司并运营一年以上）每人30积分提供相关作证材料14.大学生创新创业立项校级立项成功可积10分；省级、国家级立项分别可积15分、30分。提供相关作证材料文艺体育1.5学分15.文艺活动(三走活动）参与校、院系文艺活动可积3分；高雅艺术进校园等大型活动积4分。参加校级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积8分、6分、4分、2分；参加省级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖15分、10分、8分、6分。参加国家级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖30分、20分、15分、10分。提供相关作证材料。积分足够100分则获得2.25个学分16.体育运动(三走活动)报名参加校园体育活动可积3分；校运会等大型活动积5分。参加校级体育活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积8分、6分、4分、2分；参加省级体育活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖15分、10分、8分、6分；参加国家级比赛可积分25分。提供相关作证材料实习实践1学分17.社团活动参加各种社团活动1次积3分；会员时间超过一学年每学年可积5分，社团负责人可积10分。提供相关作证材料积分足够100分则获得1.5个学分18.校内实践（学校日常社会实践活动（走进企业等）社会相关工作荣誉）每参加一次可积3分。国家级、省级、校级、院级荣誉分别积30分、20分、10分、6分。提供实践报告和图片。19.校外实践（机关（事业单位）挂职、实习；国际交流访学。）每人次积10分。挂职实习时间要求2周以上，以挂职实习鉴定为准；国际交流时间要求一学期以上。20.寒暑社会实践（“三下乡”社会实践活动、寒暑假社会实践）校级立项团队负责人积10分，其余团队人员积7分。院级立项团队负责人积8分，其余团队人员积6分提供实践证明。技能培训1.5学分21.职业技术培训、职业规划、就业创业培训积极参加各种专业技术培训积10分；获得相应证书的高级、中级、初级，每人每项可积30分、20分、10分。提供相关作证材料积分足够100分则获得2.25个学分额外加分项3学分22.汽车驾驶证在校三年内获得汽车驾驶证即可获得3个学分提供驾驶证或驾校的结业证书材料报辅导员审核，满足条件即可在“到梦空间”软件中获得学分其他凡《XXXX职业学院“第二课堂成绩单”积分学分计算方法》中未涉及到的，但需要予以确认积分的项目需上报学校团委审核通过备案。计分标准及学分计量方法由学校“第二课堂成绩单”办公室负责解释。（六）集中性实践教学集中性实践教学活动（项目）安排表序号活动类别活动（项目）名称教学目标学期校内/校外1认知见习参观眼科医疗机构了解屈光不正诊断和治疗方法1校外2参观眼科综合医院了解人眼的常见疾病及处理方法2校外3参观眼镜门店了解眼镜的营销技巧3校外4技能实训眼科临床实训能了解人眼的常见疾病及处理方法3校内5验光技术实训能正确规范的验光，包括各类屈光不正及老花、斜弱视，并针对不同顾客开出合理的处方3校内6配镜技术实训能按照处方要求，按国标要求加工配装合格的眼镜，并能正确的整形校配，达到舒适配戴的目的4校内7综合实训眼科综合实训能通过电脑软件对眼镜的造型能进行设计；对验光设备能正确、熟练的使用和简单的维修；对配镜加工仪器正确、熟练的使用和简单的维修4校内8顶岗实习毕业实习理论与实践相结合5,6校外（七）创新创业教育体系表4创新创业教育体系安排表类别课程（活动）名称学时学分开设学期教学形态修读方式备注职业规划大学生职业发展81.5第一学期讲座必修职业生涯规划8第二学期比赛必修就业指导就业指导14第三学期讲座必修就业指导24第四学期辅导必修就业基本技能（驾驶）80.5任一学期选修创新创业创新创业基础161第一学期讲授必修创新创业实务161第二学期讲授选修创新思维训练实践选修创新创业实践实践选修五、专业核心课程介绍（一）验光技术课程课程名称验光技术教学目标知识目标：掌握近视、远视、散光、老视的光学理论、成像特点及它们的解决方法；掌握综合验光仪、电脑验光仪、角膜曲率计、角膜地形图，A超等常用验光设备的结构与功能、使用方法；掌握近视、远视、散光、老视的屈光检查及矫正原则。能力目标：能对各种屈光异常进行正确的屈光检查并给出治疗方案；会正确操作各种验光仪器，对仪器常见问题会简单处理；会视觉保健指导以及咨询。素质目标：培养学生验光的职业素质与职业技能；培养学生独立分析、解决问题的能力；培养良好的职业道德，并使学生树立终身学习的观念。教学内容屈光不正的分类；产生屈光不正的原因；近视的发病机理、临床表现、处理方法；远视的发病机理、临床表现、处理方法；散光的发病机理、临床表现、处理方法；屈光参差的定义、临床表现、处理方法；屈光不正的检查方法；检影镜的结构原理；近视、远视检影的操作流程；散光检影的操作流程。教学重点、难点屈光不正的分类；产生屈光不正的原因；近视的发病机理、临床表现、处理方法。教学方法与手段项目教学法：将临床常用的屈光验光技术设计为四个单项项目和三个综合项目，以完成一个项目为目标，积极引导学生参与，教师起引导作用。案例式教学法：教学过程中通过与患进行屈光检查来达到理论以及操作的标准和熟练化。学导式教学法：将临床上特殊的屈光异常处理知识作为自学内容让学生在课下自学，有问题可以与老师积极沟通，对于学生无力弄清的难点、要点以及学生中存在的共性问题进行启发讲解。现场教学法：安排学生在第一学期进行为期两周的临床见习，使学生接触真实的工作场景，加深对专业及课程相关内容的认识。另外还可结合课程内容进行分组讨论、演示教学等教学方法。教学资源教学媒体：电子课件、仪器设备、实训材料；学习环境：多媒体教室、实验室、医院视光学中心、眼镜公司视光学中心。考核要求坚持多元评价原则，充分考虑评价主体（自评与他评）、评价要素（知识、能力、素质）、评价构成（过程评价、结果评价）等多因素，进行课程综合评价。重视学生平时表现（如考勤、作业、课堂表现等），赋予必要的评价权重比。注重学生动手能力和分析与解决问题能力的考核。眼镜定配技术课程课程名称眼镜定配技术教学目标知识目标：掌握眼镜的视觉矫正光学原理、各种款式眼镜的加工制作、配装眼镜的质量检测和校配；熟悉框架眼镜的结构和产品知识、眼镜装配仪器设备及维护；了解眼镜的新知识与新技术。能力目标：能正确的加工各种眼镜（全框眼镜、半框眼镜、打孔眼镜、双光眼镜、渐进多焦点眼镜）；会正确操作各种加工仪器，仪器常见问题的简单处理，会进行眼镜的维修；会对各种眼镜进行质量检测、并对眼镜的质量进行评估。素质目标：培养学生优秀的职业道德和严谨的工作态度；提高学生的观察能力、思维能力及独立工作的能力。教学内容镜片的分类、镀膜技术·玻璃镜片的特点、使用功能；树脂镜片的特点、使用功能；特殊镜片的种类以及特点；镜片的分类；金属镜架的特点；塑料镜架的特点；特殊材质镜架的特点；镜架的标识；眼镜的手工加工；眼镜的半自动、自动加工流程；定中心仪的使用；全框眼镜的制作流程、制模机的操作；拉丝眼镜的制作流程、开槽机的适用；打孔眼镜的制作流程、打孔机的使用；特殊眼镜的加工流程；各种眼镜的检测方法；眼镜的调整、调整工具的使用；眼镜的国家标准；仪器的简单维修以及加工室的管理。教学重点、难点眼镜架的标识；镜架几何中心距离的测量；玻璃镜片的手工加工；玻璃镜片的半自动加工；树脂镜片的半自动加工；制模机的操作；开槽机的操作；打孔机的操作；各种眼镜的调整；各种眼镜的检测。教学方法与手段启发式教学法：课堂上积极应用启发式教学引导学生思维，培养独立思考的能力。案例式教学法：教学过程中尽量结合操作实例讲述，给课堂教学注入源头活水，加深学生对所学理论技能知识的理解。学导式教学法：课堂上突出讲述重点、难点，有相当一部分内容让学生自学，在自学的过程中诱导学生掌握发现问题、解决问题及处理问题的能力。现场教学法：安排学生在第一学期进行为期两周的眼镜公司见习，使学生亲身体验工作环境，理论联系实际，学以致用。其他还有分组讨论、演示教学及阶段总结等方法。教学资源教学媒体：电子课件、仪器设备、实训材料；学习环境：多媒体教室、实验室、医院视光学中心、眼镜公司的加工中心。考核要求坚持多元评价原则，充分考虑评价主体（自评与他评）、评价要素（知识、能力、素质）、评价构成（过程评价、结果评价）等多因素，进行课程综合评价。重视学生平时表现（如考勤、作业、课堂表现等），赋予必要的评价权重比。注重学生动手能力和分析与解决问题能力的考核。接触镜验配技术课程课程名称接触镜验配技术教学目标知识目标：掌握角膜接触镜商品基本知识；掌握各种角膜接触镜的验配技能和配适评价；掌握配戴角膜接触镜技术、验配流程、注意事项；熟悉对角膜接触镜常见并发症进行处理。能力目标：能够进行各种角膜接触镜的验配；会配戴角膜接触镜；会对角膜接触镜常见的不适进行处理。素质目标：培养学生精益求精、认真负责的良好职业道德；培养学生的观察能力、思维能力及独立工作的能力。教学内容隐形眼镜的发展历史；隐形眼镜的工艺流程；隐形眼镜的各种指标参数；软性隐形眼镜佩戴患者的选择；软性隐形眼镜配前检查；软性隐形眼镜佩戴流程、配适评估；常见并发症的临床表现以及处理；硬性隐形眼镜佩戴患者的选择；硬性隐形眼镜配前检查；硬性隐形眼镜佩戴流程、配适评估；硬镜常见并发症的临床表现以及处理；护理液的种类以及护理方法、注意事项；OK镜患者的选择；OK镜的验配流程、配适评估。教学重点、难点软镜的佩戴流；程软镜的验配；角膜曲率计进行基弧的检测；裂隙灯的检查；角膜地形图的检查；硬镜的验配流程；硬镜的配适评估；硬镜的动态检查；镜片的护理流程；整个隐形眼镜验配流程。教学方法与手段启发式教学法：课堂上积极应用启发式教学引导学生思维，培养独立思考、解决问题、分析问题的能力。案例式教学法：教学过程中尽量结合操作实例、临床隐形眼镜验配实例讲述，给课堂教学注入源头活水，加深学生对所学理论知识、操作技能知识的理解和掌握。学导式教学法：课堂上突出讲述重点、难点，有相当一部分内容让学生自学，在自学的过程中诱导学生掌握发现问题、解决问题及处理问题的能力。现场教学法：安排学生在第一学期进行为期两周的眼镜公司见习，使学生亲身体验工作环境，理论联系实际，学以致用。其他还有分组讨论、演示教学及阶段总结等方法。教学资源教学媒体：电子课件、仪器设备、实训材料；学习环境：多媒体教室、实验室、医院视光学中心、医院视光学中心。考核要求坚持多元评价原则，充分考虑评价主体（自评与他评）、评价要素（知识、能力、素质）、评价构成（过程评价、结果评价）等多因素，进行课程综合评价。重视学生平时表现（如考勤、作业、课堂表现等），赋予必要的评价权重比。注重学生动手能力和分析与解决问题能力的考核。（四）低视力验配技术课程课程名称低视力验配技术教学目标使学生熟悉低视力矫正技术的基本内容，掌握低视力的检查和诊断、儿童低视力的处理、低视力助视器的选择与应用。教学内容低视力矫正技术；低视力的检查和诊断；儿童低视力的处理；低视力助视器的选择与应用。教学重点、难点低视力矫正技术；低视力的检查和诊断；儿童低视力的处理；低视力助视器的选择与应用。教学方法与手段启发式教学法：课堂上积极应用启发式教学引导学生思维，培养独立思考的能力。案例式教学法：教学过程中尽量结合操作实例讲述，给课堂教学注入源头活水，加深学生对所学理论技能知识的理解。学导式教学法：课堂上突出讲述重点、难点，有相当一部分内容让学生自学，在自学的过程中诱导学生掌握发现问题、解决问题及处理问题的能力。教学资源教学媒体：电子课件、仪器设备、实训材料；学习环境：多媒体教室、实验室、眼视光实训室。考核要求坚持多元评价原则，充分考虑评价主体（自评与他评）、评价要素（知识、能力、素质）、评价构成（过程评价、结果评价）等多因素，进行课程综合评价。重视学生平时表现（如考勤、作业、课堂表现等），赋予必要的评价权重比。注重学生动手能力和分析与解决问题能力的考核。（五）眼视光常用仪器设备课程课程名称眼视光常用仪器设备教学目标要求学生熟悉眼科常用器械的结构原理，能运用各种眼视光器械进行视功能检查。包括验光、视野、色觉、眼底、眼压、荧光造影、超声、激光等各种检查。具有初步眼科常用仪器维护保养知识，并能运用于临床眼视光专业工作及眼镜店专业配镜工作。教学内容眼视光常用器械的结构原理、使用方法及维护保养。教学重点、难点眼视光常用器械的结构原理、使用方法及维护保养。教学方法与手段启发式教学法：课堂上积极应用启发式教学引导学生思维，培养独立思考的能力。案例式教学法：教学过程中尽量结合操作实例讲述，给课堂教学注入源头活水，加深学生对所学理论技能知识的理解。学导式教学法：课堂上突出讲述重点、难点，有相当一部分内容让学生自学，在自学的过程中诱导学生掌握发现问题、解决问题及处理问题的能力。教学资源教学媒体：电子课件、仪器设备、实训材料；学习环境：多媒体教室、实验室、眼视光实训室。考核要求坚持多元评价原则，充分考虑评价主体（自评与他评）、评价要素（知识、能力、素质）、评价构成（过程评价、结果评价）等多因素，进行课程综合评价。重视学生平时表现（如考勤、作业、课堂表现等），赋予必要的评价权重比。注重学生动手能力和分析与解决问题能力的考核。六、教学基本条件（一）师资队伍1.专任教师（1)学历要求:具有硕士及以上学历。（2）经历要求：具有1年以上医院或企业工作经历，并且具有高级职业资格证书。（3）能力要求：具有教师职业资格证书；有高尚的师德及爱岗敬业的精神；具有本专业扎实的基础理论和专业知识；具有本专业实践操作能力；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；有一定科研和技术开发能力；了解本专业国内外发展现状和趋势，并能将先进技术应用于专业教育和医疗实践。2.实训教师（1)学历要求:具有本科及以上学历。（2）经历要求：具有1年以上医院或企业工作经历，并且具有职业资格证书。（3）能力要求：具有教师职业资格证书；有高尚的师德及爱岗敬业的精神；具有本专业较扎实的基础理论和专业知识，掌握实践教学的特点；能独立完成实验的准备和带教任务，辅导学生提高操作技能。3.兼职（兼课）教师（1)学历要求:具有视光学专科及以上学历以及具有双向证书。（2）经历要求：有丰富的验光配镜等现场经验的技师或高级技师，在该行业有一定的成绩。（3）能力要求：专业知识扎实，能调动学生，上课富有感染力，有较强的团队合作精神和组织协调能力。（二）教学设施1.校内实训基地实验室名称面积（m2）设备功能视功能检查室80综合验光仪（5台、可与验光室合用），灯箱式视力表（2台），角膜曲率计（2台），同视机（6台），眼科A/B超检测仪（2台），对比敏感度检查分析仪（2台），低视力助视器（2套），立体视检查图（8套），视功能检查与分析眼科检查室80裂隙灯显微镜（2台），视野计（1台），眼压计（2台），手电筒（10只）检眼镜（20只）眼科常见疾病排查验光室（大）100综合验光仪（2套），检影镜（2台）镜片箱（2套），模型眼（2台），电脑验光仪（2台），焦度计（1台），瞳距仪（2台），多媒体教学设备（1套）验光示教、练习、多媒体演示验光室（小）20×3综合验光仪（1套），检影镜（1台）镜片箱（1套），模型眼（1台），学生验光演练角膜接触镜验配室100裂隙灯显微镜（2台），角膜曲率计（2台），操作台20米，消毒柜（1台），烘手机（4台），隐形眼镜投影仪（2台），角膜地形图（1台），角膜内皮细胞计数仪（1台），RGP试戴片箱（4台）。角膜接触镜验配示教、练习、评估、检查与检测眼镜定配加工室150手动磨边机(15台)、半自动磨边机(5套)、焦度计(2台)、整形钳(5套)、应力仪(2台)、开槽机(5套)、打孔机(5套)、新型磨板机(5套)、全自动磨边机(1套)、操作台30米以上等眼镜定配加工眼镜质量检测室50焦度计(10台)、瞳矩尺（10把）、应力仪(2台)、操作台20米以上等眼镜质量检测视光实训中心150以上1．模拟营业区100平米以上，配置商品展示及营业柜台2．验光室15平米，配置综合验光仪（1套），检影镜（1台）镜片箱（1套），模型眼（1台），电脑验光仪（1台）焦度计（1台）3．角膜接触镜验配室15平米，裂隙灯显微镜（1台），角膜曲率计（1台），角膜地形图（1台），RGP试戴片箱（4台），操作台2米4．眼镜定配加工室20平米，手动磨边机(1台)、半自动磨边机(1套)、焦度计(1台)、整形钳(1套)、应力仪(1台)、开槽机(1套)、打孔机(1套)、新型磨板机(1套)、全自动磨边机(1套)、操作台5米以上等模拟情景教学视功能康复中心100同视机（4台），眼科A/B超检测仪（1台），对比敏感度检查分析仪（1台），低视力助视器（2套），立体视检查图（2套），视功能康复训练2.校外实训基地（1）教学医院眼视光中心或眼镜企业应有配置综合验光仪（1套），检影镜（1台）镜片箱（1套），模型眼（1台），电脑验光仪（1台）焦度计（1台）裂隙灯显微镜（1台），角膜曲率计（1台），角膜地形图（1台），RGP试戴片箱（1台），手动磨边机(1台)、半自动磨边机(1套)、焦度计(1台)、整形钳(1套)、应力仪(1台)、开槽机(1套)、打孔机(1套)、新型磨板机(1套)、全自动磨边机(1套)同视机（1台），眼科A/B超检测仪（1台），对比敏感度检查分析仪（1台），低视力助视器（1套），立体视检查图（1套）。（2）有一支较强的兼职教师队伍，具有本、专科毕业学历的技师占一线员工总数的70％以上。（3）有适应教学需要的、工作作风良好、学术水平较高的学科带头人和一定数量的技术骨干。（4）具有一套成熟的管理体系和模式，管理规范，员工工作积极性高，有敬业精神。（5）带教教师沟通、协调能力强，应能胜任实践讲授、指导实习、组织案例讨论、考核等工作，并能结合案例组织分析研究，提高现场处置问题能力。（6）注重员工职业能力和职业素质的培训，积极吸收行业新技术、新方法，具有开拓创新意识和实力。七、教学管理与内部质量保证学校建立并逐步完善了由办学目标、专业人才培养目标、课程教学目标、课堂教学目标等构成的目标体系，以目标为导向，逐步完善了五个层面（学校、专业、课程、教师、学生）的质量标准体系建设，初步形成了对标自我诊断的运行机制。学校建立了“二级”教学督导机制，制定了《教师课堂教学管理规范》、《领导干部听课管理办法》、《部门及个人年度考核管理办法》、《教学督导工作管理办法》等制度；依托校园私有云平台完善了课堂教学实时监控体系，建有督导、教师、学生、教学管理者等多主体评教评学机制，有效地促进了教风、学风建设，保障了人才培养质量。为保障眼视光技术专业人才培养方案有效执行，卫生健康学院制定了《卫生健康学院教学管理水平提升行动计划》、《卫生健康学院师资队伍建设方案》、《卫生健康学院实验室管理制度》、《卫生健康学院关于规范课堂管理的相关规定》《卫生健康学院教学督导工作制度实施细则》等制度，成立了学院的教学督导组与教学巡查组，强化对教师和学生的管理，对教学质量实施过程监控，实现教学行为的规范性与科学性。按照学院“加强实践、突出特色”的专业建设思路，不断改革理论教学和实践教学体系，突出教学过程的实践性、职业性和开放性，强化学生职业能力的培养，不断深化人才培养模式改革，不断提高人才培养质量。根据人才培养目标，对专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学院管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等主要质量要素进行诊断，达到完善与提高的目的，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。八、专业建设指导委员会序号姓名性别委员会职务出生年月工作单位职务/职称1234567九、人才培养方案论证与审批（一）人才培养方案专业建设委员会论证意见（二）人才培养方案审批表

眼视光技术专业人才培养方案专业建设指导委员会论证意见审定意见专家组组长：时间：姓名职称/职务专业建设指导委员会职务工作单位签名

眼视光技术专业人才培养方案审批表学院名称专业名称所在教研室审定部门审定意见教研室主任意见负责人签字（盖章）：日期：院长审核意见负责人签字（盖章）：日期：教务处审核意见负责人签字（盖章）：日期：学术委员会审批意见负责人签字（盖章）：日期：十、相关附件附件1：XXXX职业学院眼视光技术专业人才需求与专业改革的调研报告附件1：XXXX职业学院眼视光技术专业人才需求与专业改革的调研报告一、专业分析随着医学科技和眼光学仪器的飞速发展，眼视光学已成为一门综合交叉的新学科。国外早已普遍设立视光学院，开设视光专业，专门培养眼视光师，其医疗机构也普遍设有视光医院，绝大部分眼屈光不正患者，均由视光师诊疗及验配眼镜。而我国的视光学还处于起步阶段，以验光配镜为主的高等技术应用性人才极为匮乏，国内眼镜市场也由于验光配镜人才的短缺出现了“配镜难，配合格眼镜更难”的问题。因此，开设眼视光与配镜专业不仅能够满足眼镜行业的人才需求，而且能够大大促进社会经济的发展。二、行业发展近几年来，由于学生近视发病率的逐年上升，促成了国内眼镜市场的繁荣，全国各地的眼镜店均出现了门庭若市的现象。2005年以来，眼镜行业全国年产值平均增长速度达到16.7%，高于国民经济增长速度8个百分点，是改革开放以来发展速度最快的行业之一。尤其是进入新世纪以来，随着科技和经济大发展，眼镜消费观念的改变，目前人们对眼镜的科技含量、新材料的应用、款式设计、品牌等要求越来越高，眼镜的需求量越来越大，中国已逐步成为在国际上有一定影响的眼镜生产和消费国家。同时随着人民生活水平的不断提高和爱眼意识的加强，眼镜更新周期的缩短，市场对眼镜的需求量还将持续上升。经过多年的奋斗，中国眼镜行业实现了腾飞和质变，成为了一个具有无限生机和潜力的朝阳行业。近几年来，中国眼镜产业年均增幅达17％。目前，中国眼镜生产企业超过4000家，有一定规模的验光配镜店超过2万家。随着中国眼镜市场的不断开放，国际上先进国家的的验配技术、检测手段、仪器设备和加工工艺、眼镜材料将会涌入中国眼镜市场，眼镜行业的高科技含量日益增高。对验光配镜高技术人才的需求将会更加巨大。同时，面对竞争日趋激烈的眼镜市场，眼镜经营者的观念也在发生变化。绝大多数眼镜经营者都已认识到，眼镜市场竞争的背后实质上是人才的竞争，今后眼镜行业要想生存和发展必须依靠提高眼镜的验配加工质量和提高新产品技术创新的能力。要想提高产品质量，不断研发新产品、增强市场竞争能力，眼镜行业就必须要有更多高素质的验光定配人才。因而，眼镜行业的兴衰决定于从业人员的技术水平，眼镜经营者都渴望得到更多高素质的验光定配人才。由于社会上高素质的验光配镜人才极为短缺，造成了各个眼镜店争相挖人才的现象。因此，尽快培养高素质的验光配镜人才既是时代的要求也是社会的需要。三、人才需求调研2020年10月，我们对海口市及琼海市部分眼科专科医院和专业眼镜店进行了调查，调查结果表明，眼镜从业人员的素质普遍很低，受过正规教育和培训的人员很少。眼科医院和眼镜店对眼视光与配镜人才的需求量非常大。像海南省著名连锁眼镜公司、海南眼科医院等，每年的人才需求量均在500人以上，而且为了进行人才储备，各大眼科医院、眼镜公司越来越重视培养具有较强动手能力的应用型人才，这为我校开设本专业提供了稳定的就业市场。如果按照西方发达国家对眼视光师的需求标准：眼科医生和眼视光师的比例是1：1.5，人口中眼科医生的配置是10000：11.5，人口中视光师的比例约为10000：2~3。据此推测，要达到西方发达国家的标准，海口市还需要1500名高级验光、定配人才；海南省还需要15000名高级验光、定配人才。根据中国眼镜行业“十二五”期间的发展规划，要达到2022年中国眼镜行业从业人员的标准，海口市至少需要2000名高级验光、定配人才，海南省大约需要5000名高级验光、定配人才。通过调查还发现，目前企业最急需的人才是高素质的实用型人才，尤其是具有一定理论水平和较强实际能力的高级实用型人才更为业界所青睐。这正是我们职业教育的培养目标和责无旁贷的任务。四、培养目标与业务规格1.培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、科学素养、职业道德、创新