北师大版数学三上8.3存零用钱 （教学设计）

北师大版数学三上8.3存零用钱（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学数学三年级上册8.3存零用钱，主要内容是让学生理解存钱的概念，学会使用存钱罐，并能够进行简单的数学计算。通过本节课的学习，使学生掌握存零用钱的方法，培养学生的理财意识和自我管理能力。

教学目标：

1.让学生掌握存钱的基本方法，能够自主管理自己的零用钱。

2.培养学生热爱生活，珍惜劳动成果的价值观。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

教学重点：

1.让学生学会使用存钱罐，掌握存钱的步骤。

2.培养学生自主管理零用钱的能力，培养学生的理财意识。

教学难点：

1.如何让学生理解存钱的重要性，激发学生的存钱兴趣。

2.如何让学生掌握存钱的计算方法，提高学生的数学应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习存钱的方法和步骤，让学生能够理解存钱的数学逻辑，提高学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：让学生学会通过观察和分析存钱罐中的金额，进行简单的数据处理，提高学生的数据分析能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如计算存钱罐中的总金额，找零等。

4.数学建模：通过设置存钱的情境，让学生学会建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，提高学生的数学建模能力。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识和沟通能力。

6.创新意识：鼓励学生发挥想象，设计自己的存钱罐，培养学生的创新意识和创新能力。三、学情分析本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如加减法、货币单位等。在知识层次上，学生已经能够理解货币的基本概念，知道人民币的各种面额，并且能够进行简单的数学计算。这为学习存零用钱打下了良好的基础。

在能力层次上，三年级的学生具备了一定的自主学习能力和合作交流能力。他们能够在教师的引导下，通过自主探究、小组合作等方式进行学习。此外，学生的观察能力和动手能力也较强，能够通过实际操作来理解和掌握存钱的方法。

在素质方面，学生普遍具备了良好的学习态度和积极的学习兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，这有利于激发他们对存钱兴趣的培养。同时，学生的创新意识和创新能力也值得培养，他们往往能提出意想不到的观点和解决方案。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异。部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这可能会影响课堂教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取适当的措施提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，学生的家庭背景和成长环境也存在差异。部分学生可能对金钱概念较为模糊，没有形成良好的理财意识。因此，教师需要在教学中注重培养学生的理财观念，帮助他们树立正确的价值观。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，从实际情境出发，引入存钱的主题，让学生能够轻松地理解和接受新知识。

2.充分利用学生的能力特点，设计多种实践活动，让学生在动手操作中掌握存钱方法。

3.关注学生的素质差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

4.针对学生的行为习惯，采取有效的教学策略，提高学生的课堂参与度和自律性。

5.结合学生的家庭背景，注重培养学生的理财观念，帮助他们树立正确的价值观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版数学三上8.3存零用钱的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如存钱罐的图片、虚拟货币等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和引导。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备存钱罐、虚拟货币、计算器等实验器材，让学生能够亲自动手操作，加深对存钱的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成轻松、活泼的氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示存钱的过程和方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

6.小组讨论指南：准备小组讨论的指南，引导学生进行小组合作学习，培养学生交流和合作的能力。

7.课后作业：设计具有挑战性和实践性的课后作业，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，巩固学习效果。

8.家长沟通：与家长保持良好的沟通，让家长了解课堂教学内容和要求，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养学生的理财意识和自我管理能力。

9.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野。

10.安全指导：在进行实践活动时，为学生提供必要的安全指导，确保学生的安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕存零用钱课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解存钱的概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解存零用钱课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出存零用钱课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解存钱的概念、步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握存钱技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验存钱知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解存钱知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握存钱技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解存钱知识点，掌握存钱技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据存零用钱课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与存零用钱相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的存钱知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）理财知识书籍：推荐学生阅读《小狗钱钱》、《富爸爸穷爸爸》等理财知识书籍，帮助学生了解更多关于金钱管理和投资的知识。

（2）在线课程：推荐学生参加一些在线理财课程，如“网易云课堂”上的《个人理财规划》课程，帮助学生系统地学习理财知识。

（3）理财动画片：推荐学生观看《财富之路》等理财动画片，以生动有趣的方式让学生了解理财的重要性。

（4）现实生活中的案例：让学生关注身边的理财案例，如家族企业的经营、父母的投资经历等，从而提高学生的理财意识。

2.拓展建议

（1）开展家庭理财活动：鼓励学生与家人一起制定家庭预算，管理家庭支出，让学生在实践中提高理财能力。

（2）组织学生参观银行、证券交易所等金融机构：通过实地参观，让学生了解金融机构的运作模式，增强理财观念。

（3）开展校园理财比赛：组织学生参加校园理财比赛，让学生在竞争中学习理财知识，提高理财技能。

（4）撰写理财日记：鼓励学生记录自己的理财经历，总结理财心得，提高理财素养。

（5）组建理财小组：让学生结成理财小组，共同探讨理财问题，互相学习，共同进步。

（6）开展理财主题班会：定期开展理财主题班会，让学生分享自己的理财经验，提高班级整体的理财水平。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结存零用钱的概念、方法和步骤。

2.强调存零用钱的重要性，让学生认识到存钱对于个人理财和未来发展的意义。

3.总结本节课的学习方法，如自主学习、小组合作、实践活动等，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

4.强调本节课的核心素养目标，如逻辑推理、数据分析、问题解决等，鼓励学生在今后的学习中不断提升自己的核心素养。

当堂检测：

1.判断题：请判断以下说法是否正确，并说明原因。

a.存钱就是将所有的零花钱都放入存钱罐中。（错误，因为这样不利于零花钱的合理使用和管理）

b.存钱罐只能用来存钱，不能用来取钱。（错误，因为存钱罐的目的是帮助学生学会合理管理零花钱）

c.存钱是一种良好的生活习惯，可以帮助学生培养自律和理财意识。（正确）

2.选择题：请选择正确的答案。

a.存钱的方法有多种，以下哪种方法不适合小学生使用？

i.定期存钱

ii.奖励存钱

iii.强制存钱

iv.任意存钱

答案：iv

b.以下哪种行为不属于存钱？

i.定期将零花钱放入存钱罐中

ii.将节省下来的钱用于购买玩具

iii.将零花钱借给朋友

iv.将零花钱存入银行

答案：iii

3.填空题：请根据所学内容，填写以下空白。

a.存钱是从小培养理财意识和____________。

答案：自我管理能力

b.存钱的方法有多种，如____________、____________等。

答案：定期存钱、奖励存钱

4.应用题：请根据所学内容，回答以下问题。

a.小明有100元零花钱，他计划每月存下50元，请问小明需要存几个月才能存满100元？

答案：小明需要存2个月才能存满100元。

b.小红有80元零花钱，她计划每月存下30元，请问小红需要存几个月才能存满100元？

答案：小红需要存4个月才能存满100元。

5.讨论题：请以小组为单位，讨论以下问题。

a.你们认为存钱对于小学生有什么意义？

b.你们有什么好的存钱方法可以分享给大家？

c.你们在存钱过程中遇到过哪些困难，是如何克服的？八、教学反思与改进在课后，我组织了一场教学反思活动，邀请学生、家长和同事们共同参与，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，学生们普遍反映存钱的概念和步骤容易理解，但在实际操作中，他们遇到了一些困难。例如，有的学生表示存钱罐太小，无法容纳大量的零花钱；有的学生则表示难以坚持定期存钱。针对这些问题，我计划在未来的教学中提供更大的存钱罐，并设计一些有趣的存钱活动，以鼓励学生坚持定期存钱。

其次，家长和同事们提出了关于课堂活动的建议。他们认为，可以设计更多的实践活动，如家庭理财活动、校园理财比赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。此外，他们还建议我增加一些与实际生活相关的案例，帮助学生更好地理解存钱的重要性。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.提供更大的存钱罐，帮助学生更好地管理零花钱。

2.设计更多的实践活动，如家庭理财活动、校园理财比赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.增加与实际生活相关的案例，帮助学生更好地理解存钱的重要性。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的理财活动，共同培养学生的理财意识和自我管理能力。

5.定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.存零用钱的概念：理解存钱的意义，学会使用存钱罐。

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