一年级体育下册 第三课跑走交替、游戏教案

一年级体育下册第三课跑走交替、游戏教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级体育下册第三课跑走交替、游戏教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运动能力：通过跑走交替的活动，培养学生基本的运动能力，提高他们的速度、力量和耐力。

2.健康行为：通过参与体育活动，培养学生积极参与运动的习惯，增强他们的身体健康意识。

3.体育品德：通过团队合作和竞争，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和积极进取的态度。

4.社会适应性：通过与他人合作和互动，培养学生的沟通协作能力，提高他们的人际交往能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是跑走交替和游戏。教师需要针对性地进行讲解和强调，使学生能够掌握以下重点内容：

（1）正确的跑走交替姿势和技巧。

（2）游戏规则和技巧，包括如何进行团队合作和竞争。

（3）体育品德的培养，包括公平竞争、团队合作和积极进取的态度。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）跑走交替姿势和技巧的掌握。学生可能不知道如何正确地进行跑走交替，也不知道如何保持适当的节奏和姿势。

（2）游戏规则的理解和应用。学生可能不理解游戏规则，或者不知道如何在游戏中进行团队合作和竞争。

（3）体育品德的培养。学生可能不具备公平竞争、团队合作和积极进取的态度，需要教师采取有效的教学方法来帮助学生突破这些难点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示范和讲解，让学生了解正确的跑走交替姿势和技巧。可以组织学生进行练习和模仿，以帮助他们掌握正确的姿势和技巧。

（2）通过讲解和示范，让学生了解游戏规则和技巧。可以组织学生进行游戏实践，以帮助他们理解和应用游戏规则。

（3）通过讲解和示范，让学生了解体育品德的重要性，并引导他们在活动中表现出公平竞争、团队合作和积极进取的态度。可以组织学生进行团队活动和比赛，以培养他们的体育品德。教学资源1.软硬件资源：

-操场或体育场地

-跑走交替器材（如标志物、绳子等）

-游戏器材（如球、圈等）

-音响设备

-计时器

2.课程平台：

-无

3.信息化资源：

-教学课件

-体育品德教育视频

-跑走交替和游戏的教学视频

4.教学手段：

-讲解和示范

-分组练习

-游戏和比赛

-反馈和评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跑走交替和游戏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑走交替和游戏的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跑走交替和游戏课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跑走交替和游戏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跑走交替和游戏的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑走交替和游戏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑走交替和游戏的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跑走交替和游戏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑走交替和游戏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跑走交替和游戏的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跑走交替和游戏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跑走交替和游戏课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跑走交替和游戏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童运动技能发展指南》：介绍了儿童运动技能发展的阶段和特点，指导家长和教师如何有效地培养孩子的运动技能。

-《跑走交替的训练方法》：详细介绍了跑走交替的训练方法和技巧，包括姿势、节奏和呼吸等方面的训练。

-《体育游戏的设计与实践》：分析了体育游戏的设计原则和实践方法，提供了丰富的游戏案例，有助于教师丰富课堂内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，深入了解跑走交替和游戏的相关知识，通过网络、图书馆等渠道获取更多相关信息。

-学生可以尝试设计自己的体育游戏，结合跑走交替的技巧，创新游戏规则和玩法，提高自己的实践能力。

-学生可以参加校内外体育活动，将所学的跑走交替和游戏技巧应用到实际比赛中，提高自己的运动水平。

拓展与延伸的内容要与本节课教材内容相符，知识点要全面，实用性要强。通过拓展阅读和课后自主学习，学生可以更好地巩固课堂所学知识，提高自己的运动能力和综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律表现以及与同学的互动情况，评价学生的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、交流能力和创新思维。

3.随堂测试：通过设计相关的跑走交替和游戏技能测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供积极的反馈和建设性的批评，鼓励学生继续努力和改进。

教学评价与反馈应关注学生的全面表现，包括他们的运动技能、学习态度、合作能力和创新思维。通过及时的反馈，教师可以帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方，从而促进他们的学习和成长。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。重点题型整理1.跑走交替的技巧和要点：

-问题：请描述正确的跑走交替姿势和技巧。

-答案：正确的跑走交替姿势和技巧包括保持良好的身体姿势，用前脚掌着地，步频适中，身体略微前倾，手臂自然摆动，呼吸均匀等。

2.体育游戏的设计原则：

-问题：请列举体育游戏的设计原则。

-答案：体育游戏的设计原则包括安全性、趣味性、教育性、公平性和适应性。

3.跑走交替在实际运动中的应用：

-问题：请举例说明跑走交替在实际运动中的应用。

-答案：跑走交替在实际运动中可以用于长跑训练，帮助运动员在比赛中保持体力，提高运动成绩。

4.体育品德的培养：

-问题：请列举体育品德的培养方法。

-答案：体育品德的培养方法包括公平竞争、团队合作、尊重对手、遵守规则和积极进取等。

5.跑走交替和游戏在体育教学中的作用：

-问题：请阐述跑走交替和游戏在体育教学中的作用。

-答案：跑走交替和游戏在体育教学中的作用包括提高学生的运动技能、培养学生的团队合作精神和积极进取的态度，同时也能提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①跑走交替的技巧和要点：

-正确的跑走交替姿势

-保持良好的身体姿势

-用前脚掌着地

-步频适中

-身体略微前倾

-手臂自然摆动

-呼吸均匀

②体育游戏的设计原则：

-安全性

-趣味性

-教育性

-公平性

-适应性

③跑走交替在实际运动中的应用：

-长跑训练

-保持体力

-提高运动成绩

④体育品德的培养：

-公平竞争

-团队合作

-尊重对手

-遵守规则

-积极进取

⑤跑走交替和游戏在体育教学中的作用：

-提高运动技能

-培养团队合作精神

-积极进取的态度

-提高学习兴趣

-增强参与度反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高课堂的互动性和趣味性。

2.采用多元化的教学手段：结合多媒体、实物展示等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.强调实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验跑走交替和游戏的技巧和要点，加深对知识点的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时未能及时发现和处理学生的不当行为，影响了课堂秩序和教学效果。

2.教学组织：在课堂组织方面，有时未能合理分配时间和资源，导致某些环节过于匆忙或拖延，影响学生的学习体验。

3.教学