2024年小初衔接第5课时 音节划分+重音+拼读方法教学设计

2024年小初衔接第5课时音节划分+重音+拼读方法教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小初衔接英语音节划分、重音和拼读方法教学

2.教学年级和班级：2024年小学毕业班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语音意识：使学生能够正确划分英语单词的音节，识别单词中的重音，提高学生的语音意识和地道的发音能力。

2.拼读能力：引导学生掌握英语单词的拼读规则，提高学生准确、流利地拼读单词的能力。

3.语言运用：通过实践活动，培养学生运用所学音节划分、重音和拼读方法进行有效沟通的能力。

4.学习策略：培养学生自主探究、合作学习的学习策略，提高学生独立解决问题的能力。

5.文化意识：通过介绍英语国家的语音特点，增强学生对不同文化的理解力和跨文化交流的意识。学情分析本课时的教学对象为2024年小学毕业班的学生，他们已经掌握了基本的英语语音知识，对音节、重音等概念有一定的了解。在学习过程中，部分学生对英语语音表现出浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动，表现出较好的学习积极性；另一部分学生对英语语音学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。

从知识层面来看，大部分学生能够正确拼读英语单词，但对音节的划分和重音的识别存在一定的问题。部分学生对英语语音规则掌握不扎实，导致发音不准确，这对他们的语言运用能力产生了一定的制约。

从能力层面来看，学生在英语语音方面的能力参差不齐。部分学生具备较强的语音感知能力和拼读能力，能够快速准确地识别和拼读单词；而部分学生的语音能力较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。

从素质方面来看，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极完成课堂任务。但部分学生在学习过程中容易分心，自律性较差，这对课程学习的效果产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们的表现各异。部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论；而部分学生则表现出一定的惰性，对课堂活动的参与度不高。此外，部分学生在完成课堂任务时，容易受到手机、零食等干扰，影响了学习效果。

针对上述学情，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，提高教学的针对性和实效性。同时，通过丰富多样的教学活动和激励机制，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。对于自律性较差的学生，教师应加强课堂管理，提高他们的学习自觉性。总之，充分了解学情，有助于教师更好地组织教学，提高教学质量。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学情分析，我选择以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生运用音节划分、重音和拼读方法进行实践，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中感受和运用音节划分、重音和拼读知识。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过播放一段英语动画片，引导学生关注动画中的语音现象，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：运用PPT展示音节划分、重音和拼读的规则，引导学生理解和掌握相关知识。

（3）实践环节：将学生分成小组，每组分配任务，如划分给定单词的音节、找出句子中的重音等，通过实践加深对知识的理解。

（4）总结环节：组织学生进行小组讨论，总结音节划分、重音和拼读的方法和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示音节划分、重音和拼读的规则和示例，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：选择适合的英语动画片或教学视频，为学生提供真实的语言环境，增强学习体验。

（3）在线工具：利用在线音节划分工具，让学生实时检测和纠正自己的发音，提高发音准确性。

（4）练习题库：提供丰富的练习题库，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音节划分、重音和拼读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音节划分、重音和拼读是什么吗？它们在英语学习中有什么重要性？”

展示一些英语单词的图片或视频片段，让学生初步感受音节划分、重音和拼读的魅力。

简短介绍音节划分、重音和拼读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音节划分、重音和拼读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音节划分、重音和拼读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音节划分、重音和拼读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音节划分、重音和拼读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音节划分、重音和拼读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音节划分、重音和拼读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音节划分、重音和拼读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音节划分、重音和拼读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何应用音节划分、重音和拼读解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音节划分、重音和拼读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音节划分、重音和拼读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音节划分、重音和拼读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音节划分、重音和拼读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音节划分、重音和拼读在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音节划分、重音和拼读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音节划分、重音和拼读的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语语音学习网站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了丰富的语音学习资源和练习，有助于学生提高音节划分、重音和拼读能力。

（2）英语绘本：选择一些适合学生水平的英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，让学生在阅读过程中注意语音现象，提高语音意识。

（3）英语歌曲：推荐一些英语歌曲，如《HappyBirthday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在欣赏音乐的同时，关注歌词中的音节划分、重音和拼读。

（4）在线语音识别工具：如Google语音识别、百度语音识别等，让学生实时检测和纠正自己的发音，提高发音准确性。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，自主查找有关音节划分、重音和拼读的资料，加深对知识点的理解。

（2）组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的语音表达能力和自信心。

（3）鼓励学生观看英语电影、电视剧，注意观察和学习其中的语音现象，提高语音感知能力。

（4）引导学生关注英语新闻、文章中的语音现象，培养学生的语音敏感度和阅读能力。

（5）建议学生定期阅读英语绘本，提高语音意识，同时丰富词汇量和语言表达能力。

（6）让学生结合课后作业，运用音节划分、重音和拼读知识，分析和解说遇到的语音问题。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应围绕本节课的主题“音节划分+重音+拼读方法”，突出音节划分、重音和拼读的基本概念、组成部分和原理。

2.结构清晰，条理分明

板书应分为以下几个部分：

（1）标题：音节划分+重音+拼读方法

（2）基本概念：音节划分、重音、拼读

（3）组成部分：音节划分规则、重音规则、拼读规则

（4）实例展示：具体单词的音节划分、重音标注、拼读练习

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

板书应采用简洁的文字和符号，突出音节划分、重音和拼读的关键点和难点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性

板书设计可以采用图表、示意图、卡通插图等形式，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

音节划分+重音+拼读方法

-------------------------

音节划分规则|

重音规则|

拼读规则|

-------------------------

实例单词：|

音节划分|

重音标注|

拼读练习|

```

在板书设计中，可以适当添加一些颜色、线条和图标，以增强视觉冲击力和艺术感。同时，板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以达到最佳教学效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《英语语音入门》、《英语语音教程》等书籍，以及相关英语语音学习网站的文章，如“英语音标全解析”、“英语语音学习技巧”等。

（2）视频资源：英语语音教学视频，如“英语语音入门”、“英语发音教程”等，以及相关英语语音学习网站的视频，如“英语音标发音教程”、“英语语音学习技巧”等。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，加深对英语语音知识的理解。阅读后，学生可以撰写读书笔记，总结所学内容，并分享给其他同学。

（2）视频拓展：学生利用课后时间观看推荐的英语语音教学视频，学习发音技巧和方法。观看后，学生可以进行模仿练习，提高发音准确性。

（3）自主学习：学生可以利用课后时间自主学习英语语音知识，通过查阅资料、参加在线课程等方式，提高自己的语音能力。

（4）小组讨论：学生可以组成小组，共同学习英语语音知识，通过讨论、练习等方式，提高语音能力。

（5）作业练习：学生可以完成课后作业，通过练习巩固所学知识，提高语音能力。

（6）语音比赛：学生可以参加语音比赛，通过比赛提高语音能力，增强自信心。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，提高语音能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了音节划分、重音和拼读方法。通过学习，学生应能够正确划分英语单词的音节，识别单词中的重音，并能够运用所学方法进行准确、流利地拼读单词。

1.音节划分：学生应掌握音节的定义，能够根据音节划分规则对单词进行正确划分。

2.重音：学生应理解重音的概念，能够根据重音规则识别句子中的重音，并能够运用重音规则进行准确发音。

3.拼读方法：学生应掌握英语单词的拼读规则，能够运用拼读方法进行准确、流利地拼读单词。

当堂检测

为了检验学生对本节课所学内容的理解和掌握程度，我们将进行当堂检测。请学生按照以下要求完成检测：

1.音节划分：请学生根据音节划分规则，对给定的单词进行正确划分。

2.重音：请学生根据重音规则，对给定的句子进行重音标注。

3.拼读方法：请学生根据拼读规则，对给定的单词进行准确、流利地拼读。

检测题如下：

1.音节划分：

单词：apple，请学生对单词进行音节划分。

2.重音：

句子：Ihaveanewbook.，请学生对句子进行重音标注。

3.拼读方法：

单词：cat，请学生对单词进行准确、流利地拼读。

在学生完成检测后，教师将对学生的答案进行批改和反馈。对于正确回答的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师应耐心指导，帮助学生找出错误原因，并引导学生进行改正。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了任务驱动法、合作学习法和情境教学法，通过具体的实践活动，帮助学生理解和掌握音节划分、重音和拼读方法。通过热身活动、新课导入、实践环节、总结环节等教学环节，使学生能够积极参与课堂讨论，提高学生的语言运用能力。

在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与度，对于积极回答问题的学生给予表扬和肯定，对于回答错误的学生给予耐心指导和鼓励。同时，我还利用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在课堂展示与点评环节，学生能