Unit 1 Section A 2a~2e教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

Unit1SectionA(2a~2e）教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionA(2a~2e）教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册教材分析《Unit1SectionA(2a~2e）教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册》

本节课内容涉及的是2024-2025学年人教版英语七年级上册第一单元A部分（2a~2e），主要围绕主题“Mynameis...”展开教学。通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语进行自我介绍及询问他人姓名，同时能够听懂并运用核心句型进行日常交流。教材内容紧贴学生生活实际，激发学生学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

本节课的教学目标是使学生能够听懂、说得出、会运用本节课所学的词汇和句型进行简单的英语交流，培养学生运用英语进行自我介绍的能力。通过本节课的学习，学生将掌握相关单词和短语，如name,age,inGradeSeven等，以及核心句型"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂，提高英语实践能力。同时，注重听力训练，通过听力练习使学生更好地理解课文内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生应能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高其在真实情境中的英语语言运用能力。同时，通过了解不同国家的姓名文化，学生能够增强文化意识，认识到语言是文化交流的桥梁。在思维品质方面，通过听力练习和小组讨论，学生能够提高分析问题和合作解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提升自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括name,age,inGradeSeven等，学生需要能够正确拼写并理解这些词汇的含义。

（2）句型掌握：学生需要掌握核心句型"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等，并能够熟练运用这些句型进行自我介绍和询问他人信息。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解听力材料中的相关信息，如人物姓名、年龄等。

（4）文化意识：学生需要了解不同国家的姓名文化，提高文化意识。

2.教学难点

（1）发音问题：对于一些生僻词汇和句型，学生可能存在发音不准确的问题，需要在教学中进行针对性的指导和纠正。

（2）听力理解：对于听力材料中的细节信息，学生可能难以捕捉和理解，需要通过多次听力和练习来提高听力水平。

（3）语言运用：学生可能在实际运用中难以正确运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，需要通过大量的练习和情景模拟来提高实际运用能力。

（4）文化差异：学生可能对不同国家的姓名文化了解不多，需要通过文化介绍和案例分析等方式来提高文化意识。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的学习情境，如模拟自我介绍和询问他人信息的场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（2）交际法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的交际能力和团队合作能力。

（3）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，如编写一篇关于人物介绍的短文，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段关于人物介绍的视频，激发学生对主题的兴趣，并引导学生思考如何用英语进行自我介绍。

（2）新课呈现：通过展示一张学生熟悉的人物图片，引出本节课的主要词汇和句型，让学生在真实情境中感知和理解新知识。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们互相介绍自己的姓名、年龄和年级，并练习使用核心句型进行询问。通过小组讨论，提高学生的语言实践能力和团队合作能力。

（4）角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同的场合下进行自我介绍和询问他人信息的情境。通过角色扮演，增强学生的语言实际运用能力。

（5）听力练习：播放一段关于人物介绍的听力材料，要求学生听后回答相关问题。通过听力练习，提高学生的听力理解能力和对实际场景的应对能力。

（6）总结与拓展：让学生总结本节课所学的知识和技能，并鼓励他们运用所学知识进行实际交流。同时，可以引导学生思考如何将这些知识和技能应用到其他相关场景中。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要词汇、句型和相关图片，帮助学生直观地理解和记忆知识点。

（2）视频：选择一段关于人物介绍的视频，作为课堂导入材料，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线翻译器或社交媒体平台，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.核心词汇：本节课涉及的关键词汇有name,age,inGradeSeven等。这些词汇是学生进行自我介绍和询问他人信息的基础。

2.句型结构：学生需要掌握的句型包括"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等。这些句型是学生进行日常英语交流的基本结构。

3.听力理解：学生需要能够听懂并理解听力材料中的相关信息，如人物姓名、年龄等。通过听力练习，提高学生的听力理解能力和对实际场景的应对能力。

4.文化意识：学生需要了解不同国家的姓名文化，提高文化意识。通过介绍和分析不同国家的姓名文化，使学生认识到语言是文化交流的桥梁。

5.自我介绍和询问他人信息的场景应用：学生需要在实际场景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的实际运用能力。重点题型整理1.填空题：

（1）What'syourname?

答案：MynameisTom.

（2）Howoldareyou?

答案：I'mtwelve.

（3）Whereareyoufrom?

答案：I'mfromChina.

2.选择题：

（1）What'syourmother'sname?

A.HernameisMary.

B.Sheisateacher.

答案：A

（2）Howoldisyourfather?

A.Heis40.

B.Heisinhisforties.

答案：B

3.匹配题：

（1）学生姓名对应学生年龄

答案：Tom-Twelve,Lily-Eleven

4.简答题：

（1）Introduceyourselftoyournewclassmates.

答案：MynameisJohn.Iam13yearsold.IcomefromasmalltowninChina.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

5.应用题：

（1）假设你遇到了一个新朋友，你应该如何向他介绍你的家人？

答案：IfImeetanewfriend,Iwillintroducemyfamilymembersbysaying,"Thisismymother,hernameisMary.Sheisateacher.That'smyfather,heisadoctor.Andthesearemytwinsisters,theyareinGradeFive."内容逻辑关系①词汇：本节课的关键词汇有name,age,inGradeSeven等。这些词汇是进行自我介绍和询问他人信息的基础。

②句型：本节课的核心句型包括"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等。这些句型是学生进行日常英语交流的基本结构。

2.听力与口语的逻辑关系

①听力：学生需要能够听懂并理解听力材料中的相关信息，如人物姓名、年龄等。

②口语：学生需要在实际场景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。

3.知识与文化意识的逻辑关系

①知识：学生需要掌握相关词汇和句型，进行自我介绍和询问他人信息。

②文化意识：学生需要了解不同国家的姓名文化，提高文化意识。

4.课堂活动与实际应用的逻辑关系

①课堂活动：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际运用能力。

②实际应用：学生需要在实际场景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。

板书设计：

1.词汇与句型：

-name,